《普查和抽样调查》教案新部编本1

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《普查和抽样检查》教课设计教课任务关于数据采集的方法，学生多是依靠一些生活的经验，对此缺少一种理性的思虑．为此，本节将介绍数据采集的两种常用方法：普查和抽样检查，并希望经过实质问题的议论，让学生明确两种方式的特色，进而可以详细情境的要求中采纳适合的检查方式．别的，统计作为办理现实世界数据的一个重要分支，在教课中第一要求素材自己的真切性，以培育学生求真的科学态度；其次要增强学生间的沟通与合作，培育大家的合作精神；最后要注意学生的过程性学习，发展学生初步的统计意识和数据办理能力．教课目的1、经历检查、采集数据的过程，感觉抽样的必需性．2、认识普查、抽样检查、整体、个体、样本等看法，认识普查和抽样检查的应用，并选择适合的检查方法，解决相关现实问题．3、在详细的问题情境中，领悟抽样检查的长处和限制性，领会不一样的抽样可能获取不同的结果．4、能依据详细情境设计适合的抽样检查方案．5、进一步发展统计意识．教课过程一、课前准备活动内容：社会检查(提早一天部署)，以4人合作小组为单位，展开检查活动：经过查阅资料认识第六次全国人口普查人状况，进一步认识人口的地区构成，年纪构成，性别构成，民族构成等．活动目的：经过这个活动，希望学生可以获取更多的人口普查知识，为了下一环节的研究进行铺垫．二、情境引入，理解看法先给大家讲一个小故事．妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去．”妈妈：“此次注意点，上一次你买的鸡蛋有好几个是坏的．”孩子：“妈妈，此次的鸡蛋所有是好的，我每个都翻开看过了．”妈妈：“啊！”在这个故事中，表现了数据采集检查的两种方式：普查与抽样检查．定义：为了特定目的对所有观察对象进行的全面检查，叫做普查．从整体中抽取部分个体进行检查，这类检查称为抽样检查．三、检查方式的选择(个人独立达成后，4人小组汇总，议论，最后派代表进行总结回答．)1、以下检查中，你以为应当采纳哪一种检查方式，并说出自己选择这一看法的原因．育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan(1)认识你们班同学周末的时间是如何安排的．(2)认识一批圆珠笔芯的使用寿命．(3)认识我国八年级学生的视力状况．(4)要保证嫦娥三号卫星的成功发射，对重要零零件采纳何种方式检查．(普查)(5)全国中学生的节水意识．(6)中央电视台春节联欢晚会的收视率．2、联合以上实例，试试写出普查与抽样检查的优弊端．普查的长处：经过检查整体来采集数据，检查的结果正确．抽样检查的长处：经过检查样原来采集数据，工作量较小，便于进行．普查的弊端：工作量大，难度大，并且有些检查不宜使用普查．抽样检查的弊端：检查结果常常不如普查获取的结果正确．3、说明什么时候用普查的方式获取数据较好，什么时候用抽样检查的方式获取数据较好？(1)整体中个体数量较少时；当要研究的问题要讨状况真切、正确性较高时；检查工作较方便，没有损坏性等等，此时用普查方式获取数据较好．(2)整体中个体数量许多，普查的工作量大；受客观条件限制，没法对所有个体进行调查；检查拥有损坏性时，采纳抽样检查方式较好．四、合作学习思虑教材P160页的“议一议”．(1)你赞同他们的做法吗？谈谈你的原因小明检查的对象选自公园里的老年人，常去公园里活动的老年人，平常必定注意身体的保健，必定注意修身、养性、增强体育锻炼，因此身体较健康．另一方面，公园建在城市里，相关于乡村中的老年人去公园的较少．这100人中不一样文化程度，不一样职业，城市和乡村等等不一样层次的老人能否都有所选用．选用人数的比率能否合理，能否拥有代表性与宽泛性都是我们在采集数据中应当考虑的．因此，小明采集的数据缺少代表性和宽泛性．小颖采集的数据来自医院看病的100名老年人．这部分人相对体质较弱，用这些数据得到的检查结果不正确，由于采集的数据缺少代表性和宽泛性．小华只是检查了10位老年人，由于样本太小了，因此不可以据此推测某地域老年人的健康状况．(2)为了认识该地域老年人的健康状况，你以为应当如何采集数据？与伙伴沟通．(3)小华利用派出所的户籍网随机检查了该地域10%的老年人，发现他们一年均匀患病3次左右，你以为他的检查方式如何？(4)代表性、宽泛性分别指什么，你是怎么理解的？在现实生活中，当我们所要观察的整体中包括的个体数好多，有时整体中个数许多且总育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan体有显然差别的几个部分构成时，我们应注意抽出的样本就一定有较强的代表性．每个部分都应抽取到，并且应注意各部分的比率．宽泛性是指整体中的每个个体均有被选的可能．(5)大样本必定能保证检查结论正确吗？(4人小组沟通)阅读教材“读一读”的内容．活动目的：经过这个环节的设置，让学生明确在采