下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第第页优秀教师主要事迹
参与工作十余年来,一贯坚守在教学岗位上,担负毕业班数学教学工作,并兼任数学教研组组长,各项工作成果突出,为白庙中学教育教学质量的提高做出了卓越贡献,并且赢得了学校和社会的全都好评。
教书育人,无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业,家与学校是他两点一线的`生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力,他每天工作十几个小时,在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有,他将自己的大量时间留给了同学,却很少有时间与妻子、孩子呆在一起,家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班,还要买菜,接送孩子上学。为了学校的进展,他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了,他没有时间带孩子去医院检查,总是妻子一人照料孩子,而此时的他却仍在学校里劳碌着。
教法独特,技术精湛。他非常喜爱学习,无论工作再忙,再累,他总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯,使他拥有了先进的教育教学理念,树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中,潜心讨论教育教学理论,不断探究创新,积累了丰富的教学阅历,逐步形成了新奇、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操,问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素养,整理编写了大量数学教学资料,并应用于实际教学中,在当前全面推动素养教育改革中,依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——说明、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式,着重培育同学的创新精神和实践技能。古人云:授人以鱼,不如授之以渔。因此,他在教学时不要求同学死记硬背简约的结论,反复机械地仿照例题,而是着重学法指导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进行探究性教学,启发同学从不同角度去思索问题,从而熬炼了同学的思维技能,提高了同学发觉问题、解决问题的技能。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原那么,进行分类推动、逐层提高教学,采纳有效的教学方法,既让优生“吃得饱”,又使学困生“消得了”。历年来,都超卓地完成了各项教学任务,教学成果显著,多次位居全区前列。
一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成果方面,本人在校、在乡都位居榜首,赢得了同学和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。每次优秀评比都是我将来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素养,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我眷恋山区这片黄土,我更眷恋山区的孩子,我庆幸我选择了“教书育人”
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024-2034年中国矿山自卸车市场运行态势及行业发展前景预测报告
- 自考笔记 国际经济合作实务 第一章国际经济合作概述
- 瓦屋面拆除工艺
- 经济学基础供求与弹性作业及答案
- 2024届广东省深圳市育才一中学初中考物理押题试卷含解析
- 安阳市一中学2024届初中物理毕业考试模拟冲刺卷含解析
- (高清版)GBT 42233-2022 快速检测 术语与定义
- (高清版)GBT 41898-2022 食品金属容器内壁涂覆层耐蚀力和致密性的测定 电化学法
- (高清版)GBT 35031.302-2022 用户端能源管理系统 第3-2部分:子系统接口网关数据配置
- 2024届湖北省荆门沙洋县联考中考四模物理试题含解析
- 班车承包可行性报告
- 2024年无尘布项目营销策划方案
- 全科门诊教学知情同意书
- 如何提升酒店的在线预订转化率
- 山东省枣庄市科学技术进步奖申报书
- 电力变压器安装基础施工方案
- 2024年江西核电有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 原子物理学(褚圣麟)课后答案
- 招商加盟合同 招商加盟合同协议书
- 输电线路基础占地补偿协议书
- 小学数学“大单元”教学的现状及改善对策
评论
0/150
提交评论