《第20课资产阶级代议制在欧洲大陆的扩展》教学设计(广东省市级优课)-历史教案

第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展江门市新会第一中学林玉合【课标要求】知道《法兰西第三国共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。【教材分析】本课是第三单元“近代西方资本主义的政治制度的确立与发展”的第9课，前面已经学习了“英国君主立宪制的建立”和“美国联邦政府的建立”，学生已经了解了英国的君主立宪制和美国的总统共和制这两种新式的近代资本主义政体，这一课继续探讨这两种西方资本主义政体在法、德两国的确立与实践的历程，目的是：一是让学生领略近代西方民主政体的多样性，探求近代西方政体的共性与差异；二是让学生认识西方民主政体的确立，完善与实践过程的艰辛，体会人类政治文明的坎坷；三是让学生认识到政治妥协是解决政治冲突的一种基本方式，是政治生活中必需的一种公共理性。【学情分析】通过初中和高一阶段的学习，学生基本上了解了法国大革命的主要内容和德国走向统一等基本史实。但是自身的历史基础知识不是很扎实，没有真正的知识结构体系，未能从深层次理解法国和德国政体的内容。【教学目标】1．知识与能力（1）掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容。（2）比较法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。（3）分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。2．过程与方法（1）通过对相关材料的补充，了解法兰西共和之路的艰难，初步掌握观察阅读、获取信息的学习方法。（2）以“妥协”为主题，让学生分析《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，理解各派、各权力间的相互关系，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。3．情感态度与价值观（1）认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步。（2）认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结发展规律。（3）认识到政治妥协是解决政治冲突的一种基本方式，是政治生活中必需的一种公共理性。【教学重难点】1、重点《法兰西第三共和国宪法》的内容与《德意志帝国宪法》的内容、评价2、难点《法兰西第三共和国宪法》与《德意志帝国宪法》内各派势力妥协的理解【教学方法】学生自主学习、教师讲授相结合；主题引领；问题导学；总结归纳。【教学过程】【课前准备】学生完成预习案，初步掌握本课基础知识。【讲授新课】导入：以阿克顿“妥协是政治的灵魂”和龙太江“政治妥协是解决政治冲突的一种基本方式，是政治生活中必需的一种公共理性，妥协精神是民主政治的前提条件”的话引入本课的主题——“妥协成就民主”。

设问：英美两国政治变革中如何体现“妥协”？（设计意图：引导学生回忆前面所学内容，初步理解“妥协”在民主政治建设中的表现。）一.互不妥协下的暴力冲突展示两则材料法国国歌《马赛曲》和德国国歌《德意志之歌》部分歌词，设计问题：探究问题1：根据材料和结合课本内容，18、19C的法国和德国各发生怎样的暴力冲突？（设计意图：通过材料，让学生分析《法国第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》颁布的背景；通过法德的对比，为学生后面理解法德两国政体的差异作好铺垫。）展示法国革命过程的图，设计问题：探究问题2：法兰西共和之路有什么特点？为什么有此特点？为什么到1785年时最终确立共和政体？（设计意图：让学生认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，理解资本主义发展对革命、政治制度发展的影响。）二.妥协下的政治构想展示两则材料，结合预习案中政体结构示意图，设计探究问题，学生讨论回答：材料一：在温和的君主派眼里，这是他们无可奈何地接受的共和国，是“较小的坏事”；而在温和的共和派眼里，这是一个与其设想的宪政计划相去甚远的“妥协的共和国”，它还需要大力改造。……换言之，这部宪法是共和派与君主派之间相互斗争又相互妥协的产物。

——吕一民著《法国通史》

材料二：1871年建立的德意志帝国是一个“妥协”的帝国，它是君主派保守原则与主权在民的自由思想妥协的产物，是国家进步所需的统一政权与支持联邦主义的各邦王朝之间妥协的产物，……这些妥协深刻地体现于1871年德意志宪法之中。探究问题3：结合《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容，你如何理解材料中法、德的“妥协”？

（设计意图：通过材料的分析，学生的讨论思考，进一步理解“妥协”对民主政治发展所起到的作用，从中分析法德两国政体的特点；并通过两道题比较美法、英德政体的区别。）三.妥协下的成就与遗憾展示两则材料，设计探究问题，学生分析材料回答：材料一：漫画（俾斯麦的“飞跃”）

材料二：19世纪末20世纪初法国工业品生产总量（单位：百万吨）法国铁钢18701.20.119002.71.619135.24.7材料三：“德意志帝国实质上是一个以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的、军事专制制度的国家。”

——马克思

探究问题4：根据材料和所学知识，分析《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的进步性和局限性。

（设计意图：通过材料的分析进一步让学生掌握评价事物的方法——一分为二，史论结合；让学生充分认识到资产阶级代议制进步性的同时，也认识到其不足之处，需要不断发展完善。）【课堂小结】再次强调“妥协是一种政治智慧，是社会发展的推动力”，英国、美国、法国、德国在民主政治发展过程中的“妥协”，推动了社会的进步，推动社会逐渐从人治走向法治。【板书设计】英国：资产阶级、新旧贵族的妥协美国：多元利益的妥协共和派的妥协：总统权力较大，连选连任法国：一票共和英国：资产阶级、新旧贵族的妥协美国：多元利益的妥协共和派的妥协：总统权力较大，连选连任法国：一票共和——1875年宪法君主派的妥协：总统受限制、议会是权力中心容克地主阶级的妥协：选举产生帝国议会德国：1871年宪法新兴资产阶级的妥协：皇权至上