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文档简介

毕业作业典范中班社会性主题活动“温馨家园”×××一、主题根源前些天相关街坊节的活动在热喧闹闹地进行着,有一天,孩子们将相关街坊节的话题带进了幼儿园,有个孩子参加了社区组织的街坊节的活动,他把照片带来给此外的孩子们看,于是就有了一番议论,有孩子说街坊就是好朋友,有的说街坊是住在楼上的人,有的说街坊是旁边的人。因为很多孩子的家与幼儿园在同一个小区,我组织孩子们去了这些小朋友的家,认识了门牌号码,他们因此也认识了什么是街坊,自己的街坊是谁。可回到幼儿园,他们的问题更多了,他们急于知道,其他小朋友住在什么小区?能不可以到其他小朋友家去观光,,跟着活动的深入,“温馨家园”这个主题就这样产生了。二、主题目标1、认知层面的目标:知道自己的家庭地址与电话号码,认识自己所居住的小区名称,能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。2、感情层面的目标:培育对父亲母亲、家庭、社区的感情,萌生我是家庭、社区小主人的责随意识。3、行为能力层面的目标:学惯用适合的方法表达对亲人的爱。学习与家庭有联系的人进行交流与交往。三、主题网络设计四、主题评论玩娃娃家是孩子们最喜爱的游戏。到中大班时,孩子们就常常会到各家各户去串门,一线的老师们都能感觉到,一到创游时间,教室老是热喧闹闹的。交往是孩子们的本性,他们喜爱喧闹,喜爱朋友。很多中班的孩子还会常常向老师描绘自己家的美好,向小朋友发出邀请,你到我家来玩吧!我家有很多玩具!可现在中国的城市家庭之间串门的时机老是特别的少,独生儿女们更多的时候只好自己看电视,或许单独玩玩具。高楼的关闭性使家与家之间的联系愈来愈少,大家的交流与交流也愈来愈少,这也涉及到了孩子。因此本主题能敏锐地抓住“街坊节”这个社会事件,来牵引幼儿的社会教育,从认识家庭成员开始,逐渐让少儿关注更多的和家庭有联系的人、事、物,把责随意识、友善、意识、感恩意识都融入主题,使乏味的社会性教育显得别有情味。五、主题活动方案因为主题活动设计方面内容好多,在此不再一一列举,学员能够拜见自己已经学习过的各科教材,各教材中也有很多活动设计方面的议题,大家能够依据自己的实质状况选定某一主题按要求达成毕业作业。表

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