高中语文教师研修总结

高中语文教师研修总结高中语文教师研修总结高中语文教师研修总结高中语文教师研修总结高中语文教师研修总结自从踏上网络研修这块土地，我每日跟时间赛跑，诚然疲倦，但看到丰产的果实，便喜笑脸开。既全面提升了自己的基本修养和业务综合能力，又为个人此后的发展起到了积极的促使作用。因为研修为教师的教育授课水平和业务能力的专业发展创办了一个很好的条件，成立了一个很好的学习平台。有这么一个平台，使我们得以向其他优异的教师学习成功的经验。一、研修解决了授课中很多疑难问题。在此次研修过程中，大家坚持每日进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，经过学习，解决了在实质授课中碰到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、授课方法、等各方面有了很大的提升，驾驭讲堂、掌握教材、交流交流、授课方案、班级管理、授课反省的技术也有了很大的提升，同时更新了教育理论，丰富了授课经验，为此后从事语文授课，进一步提升讲堂授课效益打下了优异的基础。同时也结纳了很多优异的教师，广阔了视野，充分了自己。二、研修，提升了自己的业务素质我积极投身网络研修的学习中间，确实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。自己仔细达成必修作业和选修作业，积极评鉴他人作业，经过研修，使我更娴熟了讲堂授课方案的新方法、新思路；明确了现代教育的实质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必定不断的提升自己，充分自己，拥有丰富的知识含量，扎实的授课基本功，加强了自己学习的紧迫性，危机感和责任感，成立了“以学生发展为本”的教育思想。三、经过研修，惹起了自己多层面的思虑及深刻的感悟。我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，仔细考虑每一节的课程资源，对语文几大版块的授课有了崭新的认识和思虑.新的课程理念、新的授课方法、新的讨论系统都使自己对语文授课与教研工作不得不从头审查和从头思虑。四、经过研修，激发了动力，加速了连续努力、力争圆满的步伐我的研修诚然己获取了一些成绩，但仍有待加强和完满的内容，研修的动力将驱遣自己，在此后的工作中，不断战胜惰性、无计划性，要经过各样学习，力争解决授课中的实责问题，促使自己的健康成长，确实为提升授课能力和业务水平而不懈努力。连续加强教师素质意识，树立平生学习见解，向名师迈进，在授课实践中不断反省、总结、完满，争取有更多的、更新的教研成就。总之，教师们在此次研修中的收获是重沉沉的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在此后的工作中会更为积极、主动地参加到网络研修中来，不断的提升自己的教育授课能力，教会了我们怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦时间，勤于砖研，才能有所收获。此次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实授课过程也是同样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你必然要敢于面对困难并进行不屈的努力，这样才会促使学校、学生的发展。同大家一同在网络研修中健康、快乐的成长！高中语文教师研修总结（2）走进了美丽的ｘｘ大，雨中徜徉其中，也像置身于一幅水墨画。在这五天的学习中，让我对理解性授课理论有了一个整体的印象，对文本细读有了更进一步的认识。现就这五天的学习所得的收获进行总结。第一是理解性授课理论。初次接触这个术语时感觉主若是学习教师自己怎样加强对教材的理解，怎样把这种理解转变为学生的理解。经过学习和阅读，我对理解性授课理论有了更深入的理解。真实的理解不能够只限制于对事物表层的理解，而应能把知识内化、迁移，在此基础上能够把所学知识进行应用和创办。在平时的授课中，我们更多关注的是对所教知识的识记，也就是表层理解。而对理解发生的条件，专家们认为，理解要发生在学习者主动建构意义的过程中，应发生在学习者“前理解”的基础上，要发生在视域交融中，要生成在合作、交往中。这里我的理解是，教师在推行授课时要给学生创办一个合适学生建构的授课情境，在备课时要充分考虑到学生的学情，而不能够照搬其他学校或同事的授课方案。在授课过程中，让学生能够主动研究应当是合作与交往的有效方式。我们连云港市推进的建构式生态讲堂我想就特别符合理解性授课理论。若是我们在平时授课中能够有效地组织学生合作、交往，我想理解性授课将会获取最优化的实现。其次是文本细读的有关策略。我最初接触文本细读理论是鉴于孙绍振教授的文本细读理论。当时主若是因为感觉文本授课浮于表面，对教参的依靠程度深，没有自己的见解。我想那时的情况可能就是没能够和文本、教材、编者进行有效的对话。孙教授在解读文学作品时提出了一个有效的方法——还原法。也就是把审美对象置于其现实图景中再与其在审美图景中的差异进行比较，分析其美感所在。高侠教授从审美（文学的实质特色）、体裁、关注学情三个方面对文本细读提出了自己的见解让我对文本细读有了更深入地认识，使我的阅读视角进一步拓宽。特别是关注体裁特色这个方面。自从接触孙绍振教授的文本细读理论后，在授课中我对文本体裁的掌握就淡化了很多，可是联合王荣生教授对于授课内容确立的见解，我认识到体裁，特别是散文体裁对作者认识经历的掌握是必不能少的。第三是办理授课内容的方法。对于王荣生教授语文授课内容确立的见解我早几年就有所关注，可是怎样办理授课内容却十分模糊。此次学习中，王荣生教授第一提出了课程目标和课程内容两个见解。他指出在语文学科中，课程目标是抽象的，是能力目标而缺乏详细的课程内容。因此，在语文授课中出现着一文多教的现象。其次，他提出要办理好两组关系，即授课目标和授课内容的关系。在我们平时的授课中存在着授课目标过于模糊，与授课内容不符合的现象。因此，办理好这两个关系十分重要。详细的解决方法是一篇理解、感觉的重点点是语文授课要教与学生的授课内容。因此授课目标应写为：学生能感觉/理解......而这里的省略部分就是教师在备课时确立的应教予学生的文本理解感觉的见解点。在这里，王荣生教授又指出，在备课时应付文本的体裁有所掌握，应付大学汉语言文学的有关知识有所认识。经过这五天的学习，我对理解性授课理论有了一个初步的正确认识，对怎样在自己的讲堂授课中推行理解性授课理论有了比较明确的方向。感谢ｘｘ大，感谢名师。高中语文教师研修总结（3）作为20ｘｘ年刚入职的新教师，我是第一次参加这样的研修活动，怀着一种希望、迷惑的心情，我认仔细真地观看着每一个视频与研修资源，谨言慎行地址击着每一个按钮惟恐再错过什么适用的资源。随着对远程研修的深入认识，我的心情与从前就截然相反了，渴望学习的激情就来了。在远程研修过程中，我收获颇多，经过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和介绍的相关，网，参加在线商讲和交流，达成提交作业，达成并提交学习总结”的过程。使我在知识构造上产生了一个极大的飞奔。积累了一些经验，获取了一些理论上和方法上的打破。经过苏霞老师的课例，对于观课评课有了更明确的认识。今年研修的主题是混淆式课例研究，经过学习，作为新教师我认识了观课、评课的一些细节。在观课评课时，要从不同样的方面进行察看记录：能够从授课构造、授课活动变换、讲堂提问、讲堂反应、构造性语言、学生语言流动、学生学习状态、搬动路线、叙事性文字、师生语言互动等多个方面记录和分析讲堂信息。在备课商讨的时候，教研组内每个老师能够进行不同样的分工。这样在听课时就能听出执教老师哪些地方做的比较好，哪些地方存在不足。观看看了课例苏霞老师执教的七年级数学下册《研究直线平行的条件》，更是认识了新式课例研究再实质操作中应怎样运行，收获很多。在观看了专家引领视频后，对于此次双对接混淆式研修有了初步认识。我希望经过此次研究中专家团队的引领能提升数学水平，明确数学课“教什么”，教材内容“用什么教”等。此次研修最重要的是磨课环节，研修中的所有对我来说都是新的，“磨课”更是再生的授课模式，对于我来说对备课讲堂的掌握都不是很好，我希望在学习中意会磨课的内涵，参加体验式学习，学会网上磨课，尔后运用到校本研修中。改变从前上课可是我说的授课方法，让学生真实成为讲堂的主人，在快乐中学习。不再像有期简报上那则小笑话同样，一节课纪律好的班级就是演45分钟的讲，纪律不好的班级就是打45分钟的架。参加网络远程研修此后，我在教育授课理论知识方面，经历了迷惑懵懂、渐呈清楚到授课见解上有了较大的提升，能够说研修平台像一扇窗口，让我眼界更为宽广，授课思路更为清楚。一、掌握方法，提升能力对于刚参加工作的我来说，缺乏讲堂授课和管理的经验，在详细的讲堂授课中，会依照自己原来老师的授课方法去授课。经过观摩和在线交流，使我深刻感觉转变见解不能够只停留在认识上，更应当落到讲堂授课中去获取实效；经过观看课例和在线交流，我还知道应当怎样在讲堂授课中创立丰富饶趣生活化的学习情境，张开学生自主、合作研究的学习活动，供应卓有见效的授课媒体，关注学生的学习过程，发展学生表现问题、提出问题、解决问题的能力，真实使每一位学生学有所获，获取较好的发展。观看课例学习，使我学到了一些好的教育授课方法，提升了专业技术，同时，也加强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源中间的一些新的教育方法和理念，我从前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启迪，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育授课和新方法理念运用上的不足，为我此后的工作指了然方向。二、教育、授课见解的转变、提升自己认识作为一名教师，在授课过程中不应受传统授课方式的拘束，需新思想、新理念血液的输入，新课程提议的“确立学生主体地位，敬爱学生、关注学生的个性差别，让学生体验获取知识的过程”的理念，“自主研究，合作交流”成为学生学习的主要方式，因此在授课中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的授课实践进行反省、研究，以获取更好的教育授课见效。远程研修让我转变了思想，更新了见解。三、广阔了视野，扩展了见解远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地公布和讨论，他们的见解独到奇特、方法卓有见效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感觉自己的浅陋，感觉加强学习的重要性。远程研修的过程中，我素来抱着向其他老师学习的态度参加的，多学习他们的经验，联合自己的授课来思虑，反省自己的授课。那些经验和教训，对我来说真是弥足可贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教教案例让我们感觉就在自己身边。案例背后的思虑与解读，更是让我们深受启迪、大开眼界，惹起深层次的反省。专家们高妙的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的讲课风格，也深深地吸引了我。远程研修开辟了一条一般教师与出名教育专家，亲密接触的通道。作为一名一般教师，特别是新教师，我能够随时聆听专家的讲座，领悟专家科学的教育理论和先进的授课方法。在工作中，使我能够再碰到与讲座中近似的、或其他棘手的问题时，学会理