《小水滴》幼儿园中班教案优秀5篇

第第页《小水滴》幼儿园中班教案优秀5篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下内容是一秘为您带来的5篇《《小水滴》幼儿园中班教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《小水滴》幼儿园中班教案篇一

教学目标：

1、认识本课15个生字，会写田字格内的7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识两个新偏旁。

2、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵第二自然段。

3、了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，激发探索大自然的兴趣。

教学重难点：

1、背诵课文第二自然段。

2、正确、流利地朗读课文，感受小水滴的旅行过程。

教学过程：

一、揭题导入

1、谈话导入：小朋友，你们喜欢旅行吗？假期都去过什么地方旅行？谁来分享一下？（板书:____旅行）

2、有个小伙伴也和小朋友们一样热爱旅行（水滴）。

今天我们来学习一篇新的课文《水滴的旅行》。板书（在“旅行”的前面板书“水滴的”，再加上题号13.）齐读课题。提醒学生：“旅”的声母是l、韵母是ü、区别ü与u。

3、引导质疑：水滴去哪里旅行？它是怎么旅行的？今天，我们就跟小水滴一起来一场说走就走的旅行。

二、初读指导

1、借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。

2、检查自读情况

（1）指名分段朗读课文。

（2）师范读，让学生纠正错误。

（3）出示词语，指名认读，正音。

（4）去掉拼音读。

三、学习第一自然段

1、自由读第一自然段，文中小水滴称自己是什么？什么样的人可以称为旅行家？为什么水滴称自己为旅行家？

2、讨论交流：因为水滴到过地球上许多地方。

引导学生抓住“地球上、许多”等词语体会水滴所到之处范围很广，是个名副其实的“旅行家”。

3、齐读第一自然段。

四、学习第二自然段

水滴去过哪些地方旅行？有些什么经历（变化和感受）？（指名读第二自然段）

讨论交流：

相机板书：山峰雪花美丽

大海浪花嬉戏

草原雨点奔跑

（3）指导朗读长句，注意停顿。

（4）分组比赛读三句话。读了这段话，你发现了什么？（找出每句话开头相同的字词）

引导学生将三句话联系，从内容和表达方式两个角度讨论交流。

发现：

(A)内容：在不同的地方，水滴有着不同的变化和感受。

(B)表达方式：句式相似，每一句都用“我去过”开头，第三句以前两句多了一个“还”字。

五、识记部分生字字形，指导书写

1、出示生字：世、界、把、广；理解字义。

2、指导书写，范写。

3、学生描红、临写生字词，反馈评价。

六、布置作业。

1、写生字词。

2、熟读课文，背诵第二自然段。

《小水滴》幼儿园中班教案篇二

活动目标：

1、理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

2、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3、在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动重难点:

理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动准备：

1、课件《小水滴旅行记》

2、小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》

活动过程：

一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师；哇，小朋友们快来看这是什么呀？

（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？

师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？

幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1.讲述故事师提问：

a小水滴的家在哪儿？

b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？

c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？

d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

2、播放有声课件，完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）3.游戏（1）角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

b教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？

师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！

（带幼儿开火车随音乐出活动室）。

教学反思：

这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。

作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

《小水滴》幼儿园中班教案篇三

目标：

1．欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐。

2．能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编。

过程：

一、欣赏散文诗

1．现在是什么季节？

2．我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜欢春天的什么？

3．春天怎么样？

4．听春天里还有什么？

5．它会到哪里，会发生什么有趣的事呢？

6．小雨滴到了哪里？

7．到了草里，是怎么做朋友的？

8．怎么到小花上的，还会去哪里？

9．师念散文诗10．小雨滴都到了哪些地方？

11．沙滩上走上去有什么感觉？

12．还到了哪些地方？

13．这是一个什么样的小雨滴？

14．什么地方觉得它很顽皮？做什么顽皮的事情很有趣？

二、创编

1、小雨滴还会到哪里？还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说。

2、幼儿讲述自己的想法。

3、你们喜欢小雨滴吗？不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么？

三．师总结。

《小水滴》幼儿园中班教案篇四

活动目标：

1、通过观察，发现水滴滴在不同纸张上出现的不同现象。

2、乐意和同伴交流试验中的发现。

活动准备：

1、不同材质的纸张：铝箔纸、蜡光纸、塑料包装纸、宣纸、报纸、餐巾纸。

2、水、滴管。

3、自制PPT。

活动过程：

1、出示图片引题。

（1）老师今天带来一位朋友，这位朋友在小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？（水滴）

（2）它滴在水里出现了什么现象？水滴是保持原样的吗？水滴去哪里了？

（3）滴在也叶子上出现了什么现象？水滴是保持原样的吗？

（4）小结：原来水滴滴在不同的地方，它会出现不一样的现象。那么滴在不同的纸上又会出现怎样的现象呢？

2、出示塑料包装纸。

（1）请你来猜猜水滴滴在塑料纸上会出现什么现象呢？它是保持原样还是扩散开来，是保持原样还是流到别的地方去了，它是停在表面，还是渗透下去了？

（2）幼儿单独或以小组为单位进行实验。

（3）交流实验结果。

3、在其他纸上的实验。

（1）每位幼儿一张记录纸，先请幼儿猜猜水滴滴在不同纸上出现的不同现象，保持原样的打√，没有保持原样的打×。

（2）幼儿单独或以小组为单位进行试验。

（3）交流实验结果。

4、结束部分：

（1）小朋友你们知不知道，水滴在石头上是什么样子的？

（2）出示滴水石穿的照片。

（3）小结：虽然小水滴的`力量很小，但是只要日积月累，它能把石头滴穿。所以我们小朋友无论做什么事情、学什么本领，都要有恒心，坚持到底，这样你就能把许多事情做好。

《小水滴》幼儿园中班教案篇五

教学目标

1、鼓励幼儿进行试验，比较水滴滴在不同纸上的现象。

〖.1〗2、认识生活中各种纸的不同作用。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

一次备课

一、提出问题猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。

二、跳舞的水滴

1、教师出示塑料包装纸，请幼儿看一看，水滴在上面是停在原处，还是散开，还是浸到纸里。

2、幼儿每人拿一个滴管向塑料包装纸上滴水，观察水滴的形态。

3、教师引导幼儿用滴管口在水滴的边缘划动，观察水滴是怎样运动的。

三、对比试验

1、请幼儿猜想，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册《奇妙的小水滴》上。

2、幼儿动手实验，教师了解幼儿的发现。

3、教师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少？

四、用水滴画画体验水滴在宣纸上作画的快乐。

五、拓展活