初中语文-恐龙无处不在教学课件设计

异齿龙三角龙鸭嘴龙原角龙翼龙剑龙板龙霸王龙戟龙小角龙恐龙无处不在学习目标：1、弄清这篇说明文的说明对象。2、把握文章的行文顺序及说明方法、语言特色。3、培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。本文选自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。

朗读课文，整体感知1、在南极及其他大陆上都发现了恐龙化石，作者首先想到了什么？2、恐龙能在今天的南极地区生存吗？为什么？作者经过分析思考得出了什么答案？

请同学们朗读文本思考：注意红体字的读音。遗骸

蟾蜍褶皱鸟臀目两栖追溯天衣无缝地壳（hái

）（chán

chú

）（zhě

）（tún）（qī

）（Sù）（fèng）（qiào）

1、在南极及其他大陆上都发现了恐龙化石，作者首先想到了什么？恐龙确实遍布于世界各地

恐龙能在今天的南极地区生存吗？为什么？作者经过分析思考得出了什么答案？不能。因为南极地区非常寒冷，而恐龙不适应寒冷的气候。恐龙的生活环境需要的温度是32度左右。是大陆在漂移，而不是恐龙在迁移。什么是“板块构造”理论？

板块构造理论认为：在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成，早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区生活。后来泛大陆分裂成四部分，这些大陆经过不断地漂移，逐渐形成了今天大陆的样子。这些大陆在分离时都携带着自己的恐龙而去，所以今天在地球的各个大陆都有恐龙化石。

几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。那同学们想一想，本篇说明文的说明对象到底是什么？板快构造理论文章以“恐龙无处不在”为题目有什么好处？为了说明清楚对象，他的说明角度是什么？通过南极洲发现恐龙化石来证明“板快构造”理论。本篇说明文的说明顺序（写作思路）是什么？不同科学领域之间是紧密相连(总起)大陆漂移学说成立(具体说明)(总结)南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石逻辑顺序文章的结构思路

这篇文章告诉我们一个什么道理？想一想：恐龙板块理论生物学地质学紧密联系相互影响不同科学领域不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。议论是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。说明方法－作比较在文中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”说明方法－举例子

在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，文中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。说明方法－打比方

短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如文中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。发散思维拓展空间1+1=？语文角度数学角度

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