大班语言绕口令教案《狗和猴》

大班语言绕口令教案《狗和猴》大班语言绕口令教案《狗和猴》1

活动目标：

1、学习绕口令儿歌《傻子和狮子》。

2、感受作品中诙谐好玩的意境。

3、让孩子能区分翘舌音和相像音。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：

1、儿歌《傻子和狮子》。

2、儿歌中消失的狮子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的制作道具。

活动分析：

老师在黑板上写出几个词语，请孩子们熟悉并读清不同的发音。请孩子们按给出的几个词语造句，自己编制出一个故事情景。

老师将孩子们编制的2个故事情景联系起来，引导孩子们找出故事的结果，教会孩子们完整的绕口令《傻子和狮子》。

一个傻子拿着扇子踢着石子啃着柿子遇到狮子拿着梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子通通进了狮子肚子

嬉戏活动：

活动1过程：

请两个孩子上台扮演傻子和狮子，协作不同的道具，把故事情节呈现在孩子们的面前，让孩子们看着表演，念出儿歌。孩子们都很喜爱这个嬉戏，都愿意充当“傻子”和“狮子”。

活动2过程：

老师请5个孩子上台，给孩子们一个主题，让他们一个接一个的用肢体语言表演儿歌中的角色，请最终一个孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪个角色。从而巩固孩子们对这首儿歌的理解和熟悉。

活动延长：

请孩子们回家将这个儿歌教给爸爸妈妈，请孩子们和他们竞赛谁能将这首绕口令儿歌用最快最准的语速发音读出来。

幼儿百科：狮子（学名：Pantheraleo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

大班语言绕口令教案《狗和猴》2

活动目标：

1.能发准字音狗和猴，能口齿清晰精确     流畅地朗诵绕口令。

2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的好玩。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动重点难点：

1、重点：能正确朗读绕口令，音调精确     ，语言流畅

2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音精确     

活动预备：

活动过程：

一、故事导入，理解内容：

狗和猴河里的小桥上，发生了一件好玩的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆忙忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道究竟是狗可怕猴呢还是猴怕狗呢?

师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平常听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)

二、理解绕口令，梳理句子

1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再认真的听一次，狗和猴发生了什么事!

2.老师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)

3.师朗诵。完整呈现图谱。

三、尝试朗诵绕口令

1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。

2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)

师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······肯定要念准了，我小声你们大声。再念一次

3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小伴侣们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234预备开头(老师起节奏)······

4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次订正)师：表现不错。假如再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234预备开头······

5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234预备开头······

四、手指嬉戏师：

我们把它改成手指嬉戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。

五、接龙嬉戏

1.请你们和我一起接龙嬉戏嬉戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，预备开头。

2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，预备开头。

六、表演

1.合作练习师：请两个小伴侣一起做手指嬉戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指嬉戏和接龙嬉戏。

2.分组表演师：请你们表演，其它几组仔细听，他们念得怎么样?

3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)活动延长：

请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长观赏。

大班语言绕口令教案《狗和猴》3

活动目标：

1.愿意参加朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。

2.学说绕口令，练习发清“凳子”、“扁担”、“绑在”等词语。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

重点：初步学说绕口令。

难点：能快速、清晰的朗诵绕口令。

活动预备：

物质预备：幼儿自制的凳子和扁担，凳子和扁担的小图片放进椅套内，课件，小椅子两把为一组，响板。

学问预备：知道凳子宽了坐的'人就多。

活动流程：

热身嬉戏数蛋数灯借助玩具了解用处我说你做趣味练习两人一对自主学习利用动画突破难点激发爱好反复练习以小见大感悟道理

活动过程：

一、导入

1.点数鸡蛋和台灯。(一个蛋、两个蛋……，一盏灯、两盏灯……)

2.展现幼儿利用废旧材料自制的凳子和扁担，了解用处。

问：这是谁做的?用什么材料做的?(确定幼儿真会动脑筋、手也巧。)

问：凳子有什么用处?(可以一物多用，踩时留意平安。)什么样的凳子坐的人多呢?(宽的凳子)

问：扁担有什么用处?(那么小就知道帮着家里干活了，真懂事啊!)

二、绽开

1.嬉戏《我说你做》。

玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边嬉戏边练习，最终请两人上前展现(越说越快，增加爱好)

2.幼儿动手操作，比较凳子和扁担。

(1)问：两个小伴侣比一比，凳子和扁担在长度上有什么不一样?(学说：凳子宽，扁担长，扁担没有凳子宽，凳子没有扁担长。)

(2)两人相互练习，你说上句，我说下句，然后交换。

(3)鼓舞幼儿上前自我展现。

3.观看课件，发觉扁担和凳子之间的故事。

(1)问：它们之间发生了什么事情?(学说：扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要绑在凳子上。)

(2)集体练习后，鼓舞幼儿上前自我展现。

4.观赏老师的示范朗诵，了解什么叫绕口令。

师：刚才我们说的这段叫绕口令，绕口令是把一些绕口的词放在一起快速的一口气说完，很有意思很好玩。但是怎样才能说得不错不断，又快又清晰呢?请小伴侣带着这个问题去试着说说凳子宽的这个绕口令，一边练习一边就能找到答案了。

5.激发幼儿爱好，合作练习大胆展现。

(1)伴随rap节奏进行练习，增加说的乐趣。渐渐加快速度增加难度挑战，激发男、女小伴侣竞赛的愿望和热忱。

(2)问：怎样才能说得不错不断，又快又清晰?小结：下功夫、不放弃，功到自然成。任何事情，只要仔细去做，确定能胜利。

三、结束

全体幼儿上前给客人老师展现。

附：绕口令《扁担和凳子》

凳子宽，扁担长，

扁担没有凳子宽，

凳子没有扁担长。

扁担要绑在凳子上，

凳子不让扁担绑在凳子上，

扁担偏要绑在凳子上。

活动反思：

绕口令对于孩子们来说，接触的特别少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿特别的感爱好。对于孩子们初学来说《扁担和凳子》比较简短简单接受。在活动中，我发觉小伴侣都表现的很仔细，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来，这为最终的朗诵竞赛环节奠定了基础。我给小伴侣们出示的图文并茂的绕口令字卡特别有用，孩子们朗诵的时候不用两边看，而且把握的特别好。活动中，我为幼儿预备的实物教具扁担和凳子，也是一个比较好的地方。

大班语言绕口令教案《狗和猴》4

活动目标：

1.熟识儿歌内容，并理解儿歌意思。

2.初步学习整编儿歌，培育幼儿团队合作意识。

3.通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.背景图“桥”、狗、猴图片各一张。

2.散乱的字卡四份，展现板四张。

3.开场音乐《欢乐的一天》，儿歌磁带各一份。

活动过程：

一、《欢乐的一天》，辨认方位“东”，“西”。

1.师幼一起随音乐做律动。

2.幼儿分组坐好。

欢乐的一天开头了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗?

3.辨认方向“东”和“西”。

小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。

二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。

1.熟悉儿歌中的“主角”狗和猴。

2.出示背景图“桥”，确定方向。

认真观看图片，狗和猴分别在桥的哪边?

狗在桥的西边，猴在桥的东边。

3.幼儿依据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。

原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。

4.初步尝试整编儿歌，并展现结果。

老师会用动作表示儿歌中的意思，依据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。(老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。)

5.再次赐予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。

你们真是太聪慧了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。

三、学习儿歌后半部分，并理解意思。

狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢?(幼儿想象)

1.播放录音，倾听儿歌后半部分。

狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?

让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳)

2.绽开想象，体会相互谦让的美德。

为什么它们都不过桥呢?

假如你是它们会怎样做呢?

小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是相互谦让，想让对方先过桥，这也是我们应当学习的地方。在平常的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。

3.完整诵读一遍儿歌。

四、结束。

活动反思：

狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是相互谦让，想让对方先过桥，这也是我们应当学习的地方。在平常的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。

大班语言绕口令教案《狗和猴》5

活动目标：

1、能发准字音狗(gǒu)和猴(hóu)，能口齿清晰精确     流畅地朗诵绕口令。

2、了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

3、感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的好玩。

活动重难点：

重点：能正确朗读绕口令，音调精确     ，语言流畅。

难点：能快速朗读绕口令，字词发音精确     。

配套课件：大班语言绕口令课件《狗和猴》

活动预备：

、狗猴头饰

活动过程：

一、理解绕口令，梳理句子

1、师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再认真的听一次，狗和猴发生了什么事!

2、老师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)

3、师朗诵。完整呈现图谱。

二、尝试朗诵绕口令

1、看图谱，朗诵绕口令(师大声)

师：我们看着图谱把绕口令念一念。

2、对字音进行引导，再次朗读。(师小声)

师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句……肯定要念准了，我小声你们大声。再念一次

3、(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次

师：请小伴侣们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234预备开头(老师起节奏)……

4、拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次订正)

师：表现不错。假如再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234预备开头……

5、再次快速拍手朗诵

师：我们可以再快一点吗?1234预备开头……

三、手指嬉戏师：

我们把它改成手指嬉戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。

四、接龙嬉戏

1、请你们和