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文档简介

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《环境监测》课程设计教学大纲

一、课程设计的目的

A、稳定、消化《环境监测》课程的理论知识；B、熟悉环境监测的全过程；

C、把握常规监测项目的监测原理、方法、操作技能；D、培养学生进行现场调查和操作动手的能力；E、熟悉在监测过程进行质量保证的方法；

F、具备制定和实施污染源调查、环境影响评价、治理工程所必需的监测方案的能力。

二、课程设计形式及要求

A、设计形式：教师先介绍课程设计方法，安排课程设计进度表，定时答疑、现场指导；学生根据课程设计任务书和指导书，分组协调完成环境监测试验；学生独立撰写《环境监测》课程设计报告；

B、基本要求：符合我国《环境监测技术规范》、环境监测数据可靠、课程设计报告规范。

三、课程设计的内容

根据区域水或大气环境的特点，拟定监测方案，优化布点，采集样品分析测试，撰写《环境监测》课程设计报告。

四、成绩评定

根据学生的试验表现及设计报告，由指导教师进行评分。课程设计按五级打分：优、良、中、及格、不及格。

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精品文档

《环境监测》课程设计任务书和指导书

一、设计目的和任务

1、目的

本课程设计是《环境监测》课程的教学环节之一。要求综合运用所学的有关基础理论、操作技能，在设计中学习、稳定和提高理论知识与实际的操作能力。

2、任务

进行区域环境现状调查，拟定监测方案，优化布点，采集样品分析测试，撰写《环境监测》课程设计报告。

二、设计内容（任选一）

1、洛阳理工学院校园空气环境质量现状监测与评价

现场调查，收集资料，优化布设三个采样点，监测四个项目：TSP、SO2、NO2；改善校园空气环境的对策和建议，总结。

2、洛阳理工学院镜月湖水环境质量现状监测与评价

现场调查，收集资料，优化布设三个采样点，监测四个项目：pH、六价铬、COD、DO；改善镜月湖水环境质量的对策和建议，总结。

3、

三、设计要求

符合我国《环境监测技术规范》、环境监测数据可靠、课程设计报告规范。

四、时间安排

2023年5月16日--5月22日2个教学周。

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