上第二章声音与环境同步练习4

第二章声音和环境复习课班级姓名一、概念填空１、声音是由于物体的而产生。声音的传播需要，它可以在、、中传播，不能在中传播。声音以的形式传播，它具有。２、响度表示声音的，是由声源振动的决定的。音调表示声音的，是由声源振动的决定的。３、音色不同，声波的也不同。４、乐音通常是指那些的声音。乐音的波形是的。噪声通常是指那些的声音。噪声的波形是的。从环保角度看，凡的声音都属于噪声。５、人们用为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为dB；为了保护听力，应控制噪声不超过dB。６、减小噪声对人们干扰的主要途径有：；；。７、人耳能听到的声波的频率范围通常在之间。频率比可听声高的声波叫。它具有、、等特点，可用于等。频率比可听声低的声波叫。它可以传得很远，一定强度的次声波会对人体、机器、建筑造成伤害和破坏，监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来。二、探究实验：下列实验活动分别说明了什么？１、这组实验都说明了。２、这组实验都说明了。３、这组实验都说明了。４、以上两图用方法说明声音是以形式传播的。５、这组实验都说明了。６、（１）（２）（１）实验研究的是响度与的关系；（２）实验研究音调与的关系；７、用刻度尺设计实验（1）探究音调与频率的关系；实验方法：（2）探究响度与振幅的关系。实验方法：三、课堂训练１、萍萍是位音乐爱好者，钢琴上不同的按键的_______不同，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的________不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的________不同。２、老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断地剪短，他在研究声音的（）A．响度与吸管长短的关系B．音调与吸管材料的关系C．音调与吸管长短的关系

３、张明在修理桌椅的时候有敲击声，为了使邻居免受干扰，他想出了三种方法：第一，在被敲的地方垫一块厚布，这是在处减弱噪声；第二，把自家的门窗关得很严实，这是在中减弱噪声；第三，告诉邻居暂时用手捂住自己的耳朵或塞团棉花，这是在处减弱噪声。四、例题选讲例1.针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是()．

Ａ.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度Ｂ.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高Ｃ.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大Ｄ.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染例2．挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3所示)．上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的?()A.音调B．响度C．音色D．声速例3.大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了(如图所示)。小欣认为是他们的动作吓跑了鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊走了鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作出判断。例4.如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到．某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声．请你分析原因．例5、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：(写两点)；。例6、为了探究声的传播是否需要介质，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是：（）A.把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声逐渐减小B.把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花C.吹响笛子后，按不同的孔发出不同的声音D.将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察波形例7、如下图所示，某同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢剧条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图（b）、（c）所示，则他得出的实验结论是.