中班艺术教学工作总结共5篇 幼儿园中班艺术学科总结

中班艺术教学工作总结共5篇幼儿园中班艺术学科总结

中班艺术教学个人工作总结篇1

音乐对人的影响力是巨大的，它能够直接而又剧烈地影响人们的感情，触及人们的心灵深处。《论语》中有记载说：\"孔子在齐国听到了一种叫做《韶》的音乐以后，三个月都不知道肉是什么味道了。\"又如：音乐家斯特拉文斯基说，音乐就是情感，没有情感就没有音乐。随着社会的进展和生活的改善，人们普遍的熟悉到，让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的训练，对开发儿童智力，培育孩子的高尚情操具有非常重要的意义。为此我们班在周六开设了艺术活动爱好小组。

孩子是由我们从小班带上来的，他们活泼可爱，富有表现力。通过中班上学期艺术爱好小组活动的学习和熏陶，在身体、语言、熟悉、情感、共性、社会等等方面都得到了进展。

一、唱歌活动。

我们经常直接面对面地对着幼儿唱歌或带着幼儿唱歌，并使用不带伴奏的清唱和稍带夸张的口型的演唱，以及富有感染力的情感表达，给幼儿做出正确的唱歌榜样。大部分幼儿能够自然、恰当地运用声音表情、面部表情以及身体动作表情，清楚精确     地表现歌曲内容、形象生动的表达情感。例如，在演唱歌曲——《手心手背》时，孩子们能运用有弹性、力度适中的演唱方法表现活泼、欢快的内容。同时我们还通过多种表演形式丰富幼儿的唱歌活动，关心幼儿把握正确、默契合作的演唱技能。例如，在演唱歌曲——《谁会这样》时，我们指导幼儿运用领唱齐唱的方法学习歌曲，一位幼儿演唱歌曲中比较主要的部分，其他幼儿在我们的引导下能留意倾听他人的歌声，连续唱歌曲中协作的部分。歌表演深受孩子们的喜爱，在学习歌曲《泼水歌》、《鞋子嗒塔响》时，我们将演唱活泼好玩的歌声和进行动作表演结合起来，幼儿边玩边唱，轻松、愉悦中习得学问。

但是在唱歌教学中我们也存在很多不足之处，下个学期我们要乐观督促幼儿形成良好的唱歌姿态、发声方法、演唱技巧，懂得爱护嗓音。

学会评价同伴的表演。

二、韵律活动。

在为幼儿选择动作时，我们主要考虑幼儿的爱好和力量，特殊是到了中班以后，很多女孩子开头对动作的形式美产生了奇怪   心，我们逐步增加了舞蹈基本动作的内容，以满意他们进展的需要。还有我们采纳节奏清楚、结构工整，旋律美丽、形象鲜亮的音乐，以激发幼儿参与韵律活动的欲望。同时我们为了增加幼儿活动的趣味性，扩大幼儿表现动作的表现力，我们投放了新奇、富有美感、简单抓握的道具。在我们的带领下孩子们刻苦练习各项基本功，仔细学习各种风格的舞蹈，在这个过程中，他们真正懂得了什么叫\"美\"，怎样用自己的身体语言去表现美;在这个过程中，他们陶冶了情操，提高了自己的鉴赏力量以及表现力量;在这个过程中，他们感受到了学习舞蹈的辛苦。从原来的不会听音乐到现在的会跳舞，他们的进步还是看得见的，也得到了园领导认可和家长的全都好评。家长都认为参与艺术爱好小组活动对他们受益非浅，对孩子的气质、审美力量、身心健康、培育音乐、舞蹈的爱好有不同程度的提高，这对他们一生的进展都起着不行估量的作用。

中华民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈训练自古以来就被先人所重视，下个学期在开展艺术爱好小组工作中，我们会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈学问。让幼儿的舞蹈学问和动作的协调性力量都有不同程度的提高。

三、打击乐器演奏活动

幼儿在很小的时候就能够主动探究、接触到的玩具。他们会对这些玩具发出的声音表现出深厚的爱好，常常主动地去弄响它们。我们从幼儿实际力量动身、兼顾艺术性这两方面来配器、选择音乐，让幼儿参加到打击乐器演奏活动中，初步了解有关凹凸、轻重、长短、音色等概念，获得最初的通过摆布物体来制造声音的阅历，进展手的操作力量，为日后参加乐器演奏活动打下良好的基础。我们班幼儿已经能比较娴熟地把握乐器的各种不同的演奏方法，逐步学会使用小肌肉动作演奏乐器。

但是幼儿演奏打击乐器时候的随乐水平比较弱，下个学期我们要培育幼儿倾听音乐的力量，学会看指挥手势进行即兴演奏，并自如地用简洁的节奏跟随音乐齐奏。

四、音乐观赏活动

假如能从小培育幼儿对四周生活中各种的声音倾听爱好和倾听力量，将会为他们观赏音乐作品打下良好的基础。因此我们充分利用一切机会，自然地、有意识地引导幼儿倾听四周生活中的声音，丰富他们对声音的各种感性阅历。夏末，我们让幼儿去感受暴雨的咆哮;初秋，我们让幼儿去倾听鸟儿的欢乐;冬天，我们让幼儿去体验冷风的嚎叫。同时孩子也喜爱仿照交通工具发出的声音和人们活动发出的声音。他们还能比较好地理解歌词内容略微简单的歌曲，而且对器乐曲的理解力量也进一步增加了。在观赏过程中，幼儿会自由地采纳各种手段进行制造性表达，努力追求使自己的表现更具有共性。

下个学期，我们将不断丰富幼儿音乐观赏的内容，适当的使用帮助材料，关心幼儿更好地感受和理解音乐作品，使得幼儿的表现更细致、更完满、更具有艺术的审美情趣。中班艺术教学个人工作总结篇2

绘画能让孩子的心灵世界变得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。绘画是孩子的一种天性，由于幼儿在绘画力量水平上存在着差异。本学期只有少部分幼儿绘画基础较好，所以在刚开头的时候，有的幼儿不那么喜爱动手画，有的幼儿画的图案总是很小，绘画力量总不见提高，我并没有急燥，而是赐予孩子自信，伴随孩子共同学习，以孩子的角度去理解并引导孩子爱上画画。

一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。

通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我主要的教学方法如：

(1)在进行蜡笔画教学中，我解析图画时，给予图画生命力，以童话故事的形式向孩子叙述图画内容。鼓舞幼儿大胆想象、有创意。

(2)在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。

(3)选择布贴画，这是孩子们未曾接触过的领域，是新奇、奇怪   感带动孩子们去很好地完成他们的作品。

(4)剪贴画，让幼儿的手眼协调得到了充分的熬炼，对事物的形和色有了充分的理解与把握。

正所谓好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿的绘画力量，我留意开展一系列不同形式的绘画活动，大大的激发了幼儿爱上绘画的深厚爱好。

二、重视幼儿作品的评价的技巧。

在美术活动中，老师评价幼儿的美术作品是一个必不行少的教学内容，老师对幼儿作品评价的态度、标准，往往直接影响幼儿参加美术活动的爱好和乐观性。对幼儿作品评价时要留意：符合中班幼儿的年龄特点，富有童趣。在激发孩子学习爱好的前提下，赐予肯定的指导与评价。留意观看分析孩子的入园学习心情，让孩子在愉悦中画画。

总之，中班幼儿通过这学期的美术爱好班活动，提高了构图力量，学会了对自己的画面进行简洁的布局，而且构图能有自己的想法。在颜色的运用方面，幼儿会依据画面的需要进行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。我允许孩子的绘画风格的与众不同，这样才能彰显共性嘛!

三、开展不同形式的音乐活动。

音乐活动学习了歌曲《让爱住我家》《袋鼠妈妈》《蚂蚁搬豆》《小树叶》《爷爷为我打月饼》《头发、肩膀、膝盖、脚》。幼儿能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清晰，唱准曲调和节奏，能随音乐较协调的做仿照动作和舞蹈动作，体验了音乐活动带来的欢乐。

爱好是最好的老师，活动中我只是作为一个引导者，孩子们才是画出五彩世界的小仆人。中班艺术教学个人工作总结篇3

长达两个星期的艺术领域教学活动研讨结束了，在本次活动中，每位老师能从本班幼儿的实际动身，创设与活动相适应的环境，细心设计活动过程，每一个教学活动都有它独特之处。

在内容的选择上，选择符合幼儿生活阅历、幼儿年龄特点和天性的作品，体现生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，从中丰富感性阅历和审美情感，激发他们表现美、制造美的情趣。

手段上注意激趣，采纳形象有表征及嬉戏化的手段，把艺术活动设计成一种好玩的嬉戏活动，唤起幼儿表现的欲望和情感，引导幼儿体验、想象和制造。

每位老师能注意创设宽松、和谐、愉悦的环境，让幼儿充分自如地表达、表现，培育了活泼开朗、大胆主动、自信的共性品质。

在本次研讨活动中，我设计的教学活动是以音乐观赏为主的综合活动，通过我的教学实践，我是这样定义音乐观赏的：对孩子来说，音乐观赏就是如何听音乐，能怀着欣喜的心情反复地听。开展好音乐观赏活动，可以使孩子接触更多的优秀的音乐作品，增加对音乐的宠爱之情。

引导孩子进行音乐观赏，我认为做好倾听、理解、制造这三方面就可以了。

一、倾听

一个人在很小的时候，就对\"倾听\"或者是声音表现出深厚的爱好，但是随着年龄的增长、活动范围的扩大、生活阅历的丰富，四周可以听到的声音越来越多。假如不加以引导，孩子会对四周很多美妙的声音听而不闻。

孩子进入幼儿园后，我们可以从最简洁的入手，如让孩子认真听四周的鸟叫、蛙鸣、飞机的隆隆声、摩托车、汽车鸣笛声……等;辨别大自然的声音：听下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分别是什么声音;倾听活动室的玩具、门窗、写字、绘画发出的声音，厨房中洗菜、切菜、炒菜的声音等。

二、理解

我觉得真正的音乐观赏，最重要的是理解。只有理解了才能对音乐所引起的心情、情感有所体会。

在引导孩子进行理解时，可以带领孩子先理解所熟识的歌曲的歌词，其次是音乐心情。如：在《迷路的小花鸭》中，我先带孩子融入到情境中，通过先听，后理解，再感受的步骤，一步一步让幼儿听懂音乐所表达的含义。久而久之，孩子就会对这些形成肯定的概念，会用这些概念去理解更多的音乐。

三、制造

其实，每个孩子在倾听、理解音乐的同时，往往伴随着制造活动。

1、孩子最简单理解和把握的制造就是身体动作，可以让孩子用动作对自己的音乐感受进行表演，而且要做与别人不同的动作。

2、其次就是用语言进行制造，在音乐观赏中，孩子熟识了乐曲，可以说一句自己的话，要和老师给的模式一样，并且用和音乐一样的声音来说。如：飞呀飞呀，小鸟一边轻轻飞，一边渐渐飞;织呀织呀，妈妈一边织毛衣，一边唱歌。

3、孩子选择最多的就是用美术方式进行制造。如在《迷路的小花鸭》中，观赏了心情差异很大的两段歌词，让孩子用颜色表达相应的心情，分别表达自己的感受，孩子们表达的特别正确，并且还会配有语言进行解释。

在生活中，只要运用恰当的方法，在恰当的时间引起孩子的留意，肯定会让孩子为了欢乐而观赏音乐!

以上是本人在这次研讨活动中的感想，望领导赐予指正。

中班艺术教学工作总结共5

中班艺术教学方案

我班孩子喜爱唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟识的歌曲，还能随音乐做简洁的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们熟悉简洁的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。

孩子们能仔细观赏哥哥姐姐作品，能在观赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能熟悉和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。

学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在唱歌过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏;学习自然地与他人接唱和对唱，体验在唱歌活动中进行沟通、合作的欢乐。

能依据音乐的节奏做简洁的上、下肢联合的基本动作、仿照动作和舞蹈动作;随音乐的变化转变动作的速度、力度和难度;学习利用已经把握的动作、学问和技能，进一步学习制造新的动作;在不按规定队形运动的状况下，留意与他人的协调、沟通与合作。

学习辨别音乐中比较明显的凹凸、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感;学习使用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的不怜悯趣;在初步把握前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开头和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律;体验倾听和欣赏活动的欢乐。

使用固定节奏型，随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、他人协调全都，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中留意看指挥，并对指挥的要求作出乐观反应的习惯，体验制造性参加演奏活动的欢乐。

能感知四周环境和美术作品中的形式美和内容美，喜爱观赏美的事物;乐观投入美术活动并能大胆表达自己的感受，情愿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，进展审美和制造力量;在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、颜色、构图等艺术表现自我和事物的变化;尝试用自己的作品美化环境或开展嬉戏活动。

①观赏一些名画家的美术作品，学习观赏画面的颜色对比和造型规律。

②观赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，观赏及评价同伴的作品。

选择一些贴近幼儿生活，内容与文字好玩，歌词内容能用动作表现，且有重复、进展余地的歌曲;选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲;选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

选择一些简洁的、易被幼儿仿照的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合