云+端资源公共服务平台解决方案

畅言“云+端”教育资源公共服务平台建设方案2014年目录概述 2技术实现架构3PAGEPAGE2/192/192/192应用系统建设4“云”44网络学习空间8监管平台 9“端”11交互式多媒体教学系统11“云”与“端”的互通17171718平台优势分析18概述（2011－2020年“三通两平台”按照“云+端”的建设和应用模式，平台主要内容包括以下三部分：1、优质资源共建共享。全面整合现有教育资源，丰富教育资源的种类与内教育教学服务的功能，实现优质教育资源的共建与共享。2、优质资源班班通。聚合优质师资力量，通过名师课堂、名校网络课堂等PAGEPAGE3/193/193/193达课堂。3、网络学习空间人人通。针对我省基础教育工作实际，应用满足教师教育教学和专业发展需要的教师网络工作与学习空间，实现教学管理与教学研究的信息化。面向全体中小学生打造交互式、个性化、自主性的网络学习空间，实现学习方式的优化，学习资源的共享和学习主体的互动。技术实现架构畅言教育资源公共服务平台是专为教育定制的、成熟的云平台解决方案，具有遵循标准、数据安全存储、云计算架构体系、大数据处理能力、长时间不间断稳定运行保障等特点。软件即服务（平台即服务，（基础设施即服务。PAGEPAGE4/194/194/1941、IAAS层（基础设施即服务）地特色应用部署支撑。2、PAAS层（平台即服务）为了保障畅言教育资源公共服务平台建设的统一性、规范性、开放性，需要构建PAAS提供应用服务引擎以及统一的运营平台，通过标准的接口规范以及开放合作机制为SAAS层应用提供公共支撑服务。主要包括基础数据管理、统一身份认证、互动交流系统、资源整合管理、管理辅助决策、流媒体访问服务、信息交换平台、管理数据采集、工作流服务、即时通讯服务和短信服务平台。3、SAAS层(软件即服务)主要承载云门户和云应用，依托PAAS层的资源整合及平台服务能力建设资源公共平台和基础教育管理平台。云门户是发布资源、汇聚应用、吸引用户的重要入口和主要途径，面向教学活动的各参与者，为学生、教师、教育管理机构提供基于身份的个性化、信息化的空间环境。云应用将主要围绕教与学、教与教、学与学和教育管理等方面内容进行建设，主要包括专递课堂、专业发展、教育管理、自主学习、资源共建共享等方面。可以实现跨终端跨平台的应用。应用系统建设“云”的应用（以下简称云平台的空间关系网络，是集网络教学、教研、学习与管理于一体的统一开放平台。资源云平台优质资源的共建共享和优质资源的教学应用是建设的重要内容和关键环节。搭建资源平台，集资源建设、资源管理和资源应用于一体，对师生课前、课中和课后数字化的教与学提供有效支撑，实现教育资源管理的信息化，缩小教育数字鸿沟。资源平台首页门户示意如下：PAGE5PAGE5/195/195/195资源平台主要功能：（ag。系统核心数据查询，支持按照多种分类方式和检索条件进行元数据查询。权限范围之内的用户才能访问指定资源。学科、学段、资源类型（如多媒体课件、素材、试卷等；支持根据文件类型查询，如：ppt、doc、pdf、xls、avi等；支持多种条件组合检索。PAGE6PAGE6/196/196/196资源上传与审核：用户上传资源应选择资源所属分类，填写资源描述信息。上传资源需经过审核后才能成为共享资源，否则仅供个人使用。资源信息维护：资源维护人员可对资源的相关信息进行修改补充。PDFJPGWMVSWF格式的在线预览功能，也可以选择下载。PAGE7PAGE7/197/197/197度评价。PAGE8PAGE8/198/198/198网络学习空间空间功能为教育用户开设网络学习空间，提供：优质教学资源服务；在线教学、教研应用；自主学习应用；班级、学校动态；教育监管服务等功能。化智能服务。围绕常态化教学，平台提供一系列教学与教研应用，主要包括：“备课与上PAGE9PAGE9/199/199/199课”、“校本教研”、“专业成长”和“区域教研”四大板块，三十余项应用功能，助力教师、教研员开展日常教学、教研工作。采用“全文检索”“关键词/语义分析”“课件抄袭”“重复上传”的创造积极性，并形成统计表，辅助管理者决策。空间价值学效率和效果。力，提高综合素质和学习质量。网络学习空间将成为信息技术与教育教学深度融合的创新教育环境。监管平台进行监督、管理和经验分享，保障和提升应用效果。汇总分析模块主要对供应商、集成商、服务商，设备状态、服务及时性、周期，地区、学校、教师、学科、班级，使用时间、频率、效果等多维度数据进行享。不同区域、学校班级数量和部署情况对比图不同地区、学校设备使用频次对比图地区、学校各学科使用设备次数对比图地区、学校各类资源使用频次对比图“端”的应用交互式多媒体教学系统（以下简称教学端常规功能之外，还提供四大特色功能：1、课堂教学内容的标准带读(1)电子课本现课文内容的标准带读。(2)智能板书实现任意中英文手写板书的标准朗读和评测，真正让板书文字“开口说话”。2(1)发音评测标准语言环境。模仿朗读将模仿朗读和示范朗读的语调与节奏曲线进行对比，帮助教师直观示范标准朗读，有效纠正学生发音问题。情景对话提供可即时评测、有效反馈结果的互动对话方式，方便教师培养学生根据实际语境进行对话的能力。诗词对答发学生对诗词的学习兴趣。3、同步教学资源的快速调用(1)同步资源所有教学资源以课程为中心，并同步到课本中的每一课。(2)资源快速调用一写一划链接海量教学分类信息，为教师获取无限资源提供捷径。4、交互式课件的制作与共享(1)备课系统络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课等提供支持。(2)与资源平台互通“云”与“端”的互通教师专业发展、集体研究、协作备课等提供支持。教学端通过与云平台的无缝对接，可以实现以下互动功能：云平台主动推送到书到课资源至教学端教学端用户可以通过资源库，直接获取云平台推送的到书到课的优质资源。云平台根据课程目录结构体系梳理的大量同步教学资源，资源类型非常丰云平台个人空间资源随时同步至教学端PAGE18PAGE18/1918/1918/1918教学端垂直检索云平台资源教学端用户通过划词搜索功能，能够垂直检索到云平台上的各类优质资源。在教学端上教师只要写出知识点关键词，通过划词搜索功能轻轻圈划即可垂教学过程中的知识点内容拓展介绍，让课堂教学更自如，让教学内容更丰富。平台优势分析优质教育资源集中的汇聚地优质教育资源直达全省班级课堂质量。推动教学模式和学习方式的创新将优质教育资源送达全区师生网络学习空间，构建不受时间地域限制的研修、教学、学习、互动和管理新模式，实现"时时能学、处处可学"，以利于个性化教学和因材施教，促进教师专业化发展和学生自主学习。为用好管好资源提供有效的督导评估手段19/1919/1919/191919/1919/1919/1919理和经验分享，保障和提升应用效果。利用智能语音技术提升资源的利用效率采用语音转写、语义分析、自然语音理解、音频检索等技术，让用户在长时间的音视频教育资源中简便