三年级数学下册第四周导学案（北师大版）

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三年级数学下册第四周导学案（北师大版）

教学重点:能利用对称、平移与旋转等方法绘制精致的图案。教学准备:教师准备未完成的一些轴对称图形。教学目标:

1、结合欣赏与绘制的图案的过程,体会平移、旋转与对称在图案中的应用。

2.参与收集、设计图案的活动,感受图案的美。3.培养健康的审美情趣。教学重点:

能利用对称、平移与旋转等方法绘制精致的图案。教学准备:

教师准备未完成的一些轴对称图形。导学过程:一、课前预习

1.把你见到的美丽的图片收集起来。

2.你能找出哪些是由平移或旋转得到的图片吗?二、自主学习新知:谈话导入:

上节课我们认识了平移和旋转这两种现象,它们在我们的日常生活中应用十分广泛。艺术家们运用平移和旋转创作出了好多美丽的图案,我们一起来欣赏一下。玩中学

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1.看一看:

出示课本p22四幅图案。引导学生细心观测,看看每幅图上画的是什么?2.说一说:

①同桌相互说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。把这个图形涂上自己喜欢的颜色。②上面那幅图案是轴对称的?3.画一画:

1、教师出示课前准备的未完成的轴对称图形:引导学生独立画出给出图形的对称图形。在小组内交流自己的画法,班内进行汇报。

认真观测原有图案的构图特征,看看它是由哪一个图形,经过怎样的变化得到的。2、设计图形

在原有的图案的基础上继续画下去。

把画好的图案给小组内的同学看一看,相互进行评价,选出最好的在班内展示。

三、学生可以根据本节课学习的知识说说自己的收获。四、检测达标:1.基础达标:

做课本p23的“画一画〞题。2.稳定提高

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完成23页“练一练〞第1题。

将树叶平移或旋转,在格子纸上绘制你喜欢的图案。五、拓展迁移

完成23页“练一练〞第2题。

引导学生用“附页2〞中图5提供的一只蝴蝶的图形通过平移、旋转或对称设计一幅图案。在绘制之前,先与同桌说一说自己的设计方案,然后动手设计。六、布置作业课后反思:

课题名称:欣赏与设计课型:练习课备课时间:授课时间:教学目标:

1.让学生感受绘制图案的过程,让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用。

2.培养学生健康的审美情趣。3.感受数学在生活中的重要应用。教学重难点:学生能独立完成。教学过程:一、发放练习题:

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1.在上面四个图案中可以由平移得到的有:;由旋转得到的有:;是对称图形的有:。

2.想一想,怎样比较快地绘制出像①、③这样的图案。二、继续画下去。

三、请你用的图形,运用平移、旋转或对称的方法设计一个图案,与同学进行交流。四、折一折,剪一剪。

取一张纸片先上下对折,再左右对齐,然后画上图案并剪一剪。展开后你会发现什么?请你按这样的做法,剪两个图案,让长辈进行评价,并作为贺卡送给他们。课后反思:课题名称:实践活动课型:动手课备课时间:授课时间:教学目标:

1.通过动手,进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。

2.使学生能更明白的认识平移与旋转的现象。教学重难点:

学生能独立设计出自己想要图案。

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导学过程:一、课前准备案:课前动手收集一些图案。二、学生自主合作制作:1.说一说

学生把自己课前收集的图案拿出来,同桌相互说说自己觉得它美丽的地方在哪里?然后说说这些图案是如何设计出来的。2.找一找

学生取出自己的水彩笔,把自己所拿的图案是由哪个图形平移或旋转得到的圈出来。3.画一画

老师可以取出一幅图片,将其中一幅,对折撕掉,指名生画出它的轴对称图形。三、检测达标1.剪一剪

学生取出自己的剪刀,剪出自己最喜欢的图形,通过平移或旋转绘制出一幅图案。四、评比终止本课:

学生把自己设计图案拿出来,先小组比,选出优秀的图案,然后教师在评比出优秀的图案三份。课后反思:

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课题名称:实践活动课型:欣赏课备课时间:授课时间:教学目标:

让学生感受生活,体会美的图案。教学重难点:

学生能熟练的说出哪些图形是由平移或旋转得到的。导学过程:一、课前预习收集美丽的图片。二、自主学习备课:

老师出示课前准备的图片,分发给学生。或是学生自己制作的图片,让学生边欣赏,边探讨。三、谈感受

学生可以把自己的感受讲给同学或老师听。四、总结本课课后反思:其次单元检测题课型:达标课备课时间:授课时间:

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教学目标:

1.通过练习,进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。2.使学生能区分平移与旋转的现象,能在方格纸上画出图形沿竖直与水平方向平移后的图形。3、体会平移、旋转在图案中的应用。教学重难点:

学生能认真独立完成。检测内容:填一填。

1.假使一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就叫图形,那条直线就是。