中班语言教案公开课优秀4篇

中班语言教案公开课优秀4篇作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？作者我细心为您整理了中班语言教案公开课优秀4篇，盼望可以抛砖引玉，关心到小伙伴们。

中班语言教案公开课篇一

设计思路：

魔法奶奶的电话是春夏秋冬主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的阅历。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜爱漂亮的春天，有的喜爱酷热的夏天，有的喜爱丰收的秋天，还有的喜爱寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的熟悉，所以我设计了这个活动。

活动目标：

1、运用已有的阅历，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2、发觉生活中一些常见的循环现象。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动预备：

Flash、魔法奶奶的电话图片、四季变化图、春字。

活动过程：

一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样？

T：我们平常用的电话上有许多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真惊奇丫。

T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

T：我告知你们一个小隐秘哦，这部惊奇的电话是魔法奶奶的，它可奇妙了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

T：那你们喜爱哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜爱这个季节？）

T：我们小伴侣都说了自己喜爱的季节，还说出了喜爱的理由，而且理由还都不一样。

二、观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：有几个小伴侣知道魔法奶奶的电话这么奇妙，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜爱哪个季节，看看他们喜爱的理由和我们说的是不是一样。

播放Flash，观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小伴侣？

T：卓子一开头的时候说他喜爱什么季节？他是怎么说的？

T：说到春天，你还会想到什么？

T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都清醒了，春天是个漂亮的季节。

T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快乐，你们喜爱夏天吗？为什么？

T：那小添呢？他喜爱夏天吗？那他喜爱什么？

T：到了秋天，许多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

T：那谁喜爱冬天？（卓子）

T：卓子不是喜爱春天，可以穿美丽裙子放风筝吗？怎么又喜爱冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜爱谁？

T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

三、感受四季好玩的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。

T：刚才我们都说春天是个漂亮的季节，那我们一整年就过春天，行吗？

T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真好玩，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，始终不停地轮换着。

T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样始终轮换的？

教学反思：

在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的乐观性，孩子们很感爱好，能乐观参加互动。通过谜语和谈话的方式来集中幼儿的生活阅历，引出故事，连接严密。在老师提问你喜爱什么季节？为什么喜爱这个季节时，幼儿回答的内容有很多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，老师适时赐予引导让幼儿把话说完整，例如——我喜爱春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达力量。幼儿在最终的互动环节中，培育其合作意识，语言交往力量。

中班语言教案公开课篇二

幼儿语言的运用力量与他们的认知力量是同步进展的。随着幼儿社会认知力量的提高，中班的孩子在生活中已经熟悉了大量的生活物品，积累了肯定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有肯定的关系的思维力量。在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关怀他人的情感反应，消失了初步的关怀、怜悯认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

《好伴侣》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历基础上创作的一篇内容简洁却很有意义的童话。它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的规律关系。老师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好伴侣的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感训练。

活动目标

1、培育幼儿倾听的力量，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感受，感受伴侣间友爱互助的欢乐。

教学重点、难点

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受伴侣间友爱互助的欢乐。

难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受伴侣间友爱互助的欢乐。

活动预备

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好伴侣》及歌曲《找伴侣》CD。

4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。

活动过程

一、开头部分：

1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！

2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小伴侣闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

（老师出示童话配套形象图片。）

二、基本部分

（一）图片配对

1、请小伴侣睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答）

2、这些小客人告知老师说它们想找一个好伴侣，你们情愿关心它们么？（集体回答）

3、老师有一个要求，在找伴侣的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好伴侣。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好伴侣。

（二）观赏童话，理解内容

1、小伴侣真能干，这么快就为它们找到好伴侣了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。

（幼儿观赏配乐录音童话一遍。）

2、我们给小客人找对伴侣了么？

3、哪些小客人找对伴侣了？

为什么茶壶和水杯是一对好伴侣？

为什么桌子和椅子是一对好伴侣？

为什么钥匙和锁是一对好伴侣？

为什么雨伞和雨鞋是一对好伴侣？

4、谁和谁不是一对伴侣？

小鸟为什么不喜爱和鸟笼做伴侣？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小伴侣争论：小鸟为什么说我们的伴侣是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的伴侣，小伴侣要爱惜它……

请小伴侣想想怎么样去爱惜小鸟？

（三）学习童话中的语言，尝试分组叙述。

1、再一次观赏童话故事录音，请小伴侣轻轻跟读。

2、集体叙述童话一遍，引导幼儿有表情地叙述。

（1）好伴侣之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？

（2）现在我们一起来叙述一遍这个童话故事，请小伴侣用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分角色叙述。

现在我把小伴侣分成两组，左边的小伴侣来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小伴侣扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组叙述故事一遍。）

（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、我们给小客人找对了好伴侣，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热闹的掌声欢迎它们好吗？

（老师出示其次组图片）

2、这些小客人也有自己的好伴侣，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说：我们是一对好伴侣。谁说对。完成后把大卡片送回来。

中班语言教案公开课篇三

【设计思路】

幼儿园的训练活动应是老师带领幼儿共同制造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能乐观主动好玩地观看、实践、促进幼儿身心和谐进展的一种训练活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活平安训练。故事中精确     、好玩地介绍了作为公路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特殊适合中班的幼儿。我利用了孩子四周的生活基本阅历开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的训练生活化，生活训练化的精神。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简洁交通规章。

2、参加争论，敢于表达自己的想法。

3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

【活动预备】

故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、公路场景。

【活动过程】

一、听一听——初步理解故事内容

1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小伴侣你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整观赏故事

提问：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

三个星星到地球上来干什么？

3、分段观赏（看图）

师：三颗星星有什么本事？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

提问：

（1）三颗星星学会了什么本事？三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的？

（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

争论：

A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

B、三颗星星能离开地球吗？

（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）

二、玩一玩——巩固故事内容

太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做嬉戏。（看三色星星的指令一起做嬉戏）

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科：星星指的是肉眼可见的宇宙中的天体。星星内部的能量的活动使星星变的外形不规章。星星大致可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。

中班语言教案公开课篇四

活动名称：

狐假虎威

活动目标：

1、理解故事内容，能比较生动地叙述故事。

2、体会成语故事中的深刻道理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

活动预备：

1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

2、《语言》下P.5.

活动过程：

一、说说狐狸和老虎7老师出示狐狸和老虎图片，引出训练活动内容。

引导幼儿说说狐狸和老虎的形状及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶狠是兽中之王等。

二、听听它们的故事老师播放成语故事，请幼儿倾听。

播放动画故事请幼儿观赏。

三、想想其中的道理指导幼儿阅读