幼儿园大班音乐教案模板集合五篇

幼儿园大班音乐教案模板集合五篇幼儿园大班音乐教案篇1

活动目标：

1．在熟识歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好伴侣。

2．依据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的欢乐。

3．知道好伴侣之间要相互关心，有了好东西能一起共享。

活动预备：

1．阅历预备：熟识歌曲《自由飞行》。

2．物质预备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。

活动过程：

（一）结合生活阅历，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

1．老师自我介绍，引导幼儿说说自己的好伴侣。

2．结合幼儿回答编创儿歌。

3．出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起嬉戏笑哈哈，一起唱歌乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是伴侣。

（二）观赏故事，学唱歌曲第一段。

1．熟识故事内容。

（1）播放课件，幼儿观赏故事第一部分。

（2）播放课件，幼儿观赏故事其次部分。

（3）完整学唱歌曲第一段。

（三）依据故事情节，仿编歌曲。

1．借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

2．演唱歌曲仿编部分。

（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的欢乐老师：好伴侣会互帮互助，好伴侣有了好东西会一起共享，这就是我们的好伴侣，我们把这首好伴侣歌一起来唱一唱吧！

（五）拓展阅历，了解生活中的其它好习惯。

老师：好伴侣之间会互帮互助，有了好东西会一起共享，好伴侣之间会惦念着对方，有了好伴侣，我们的心情会变得更欢乐！

活动延长：

1．区域活动：供应关于好伴侣的图书和图片等，供幼儿理解学习。

2．嬉戏活动：指导幼儿在嬉戏活动能和同伴一起共享，相互谦让。

3．家园共育：引导幼儿与同伴做好伴侣，并知道好伴侣之间应当互帮互助，团结友爱。

幼儿园大班音乐教案篇2

设计意图：

孩子们立刻就要进入学校了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不行少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既布满情趣，又具有挑战性。唱歌活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又好玩味性，很简单调动幼儿参加的乐观性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和爱好得到满意。以"激发爱好----呈现自我-----沟通共享-----情感体验"为主线，营造轻松开心，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐。

活动目标：

1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。

2.能依据歌曲的心情特点，创编好玩的动作自由的表现歌曲。

3.在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的欢乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张

2.幼儿已了解过自己名字的寓意。

活动过程：

一、情境入场，感知歌曲的旋律。

1.谈话导入：说说我的名字。

2.创设情境，感知旋律。

"今日要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热闹的掌声欢迎他们吧！"

二、结合课件，感知歌曲的特点。

1.播放课件，引出歌词内容。

"第一位客人叫什么呢？""还有一位小客人，她叫什么名字？""客人们是怎样介绍自己的？"

2.完整范唱，感知歌曲特点。

"汤米和卡秋沙要合作演唱，认真听！唱的最多是什么字？""他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！

三、利用图谱，感知音阶凹凸。

1.依据图谱，幼儿朗诵歌词。

2.观看图谱，练习唱准音高。

"为什么这些小气球有的高有的低？哪一个气球飞得最高？""怎样演唱？我们来试试。""唱完米字紧接着唱的是什么？"

3.完整演唱，表现歌曲心情。

四、参加嬉戏，体验演唱欢乐。

1.探究仿编，唱唱自己的名字。

2.欢乐嬉戏，体验唱歌的乐趣。

嬉戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕消失两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

老师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

3.接唱嬉戏，感受歌曲和嬉戏带来的欢乐

活动反思：

由于我们小伴侣是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我熟悉训练的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的嬉戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的亲热感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话和乐观应答。在熟悉名字的内容上，我们感到内容比较简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很愿意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，盼望大家多给我点意见。

幼儿园大班音乐教案篇3

活动目标

1、引导幼儿乐观、主动地参加各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

2、制造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

3、鼓舞幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

活动预备

1、头饰：蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿开心自由地进入活动室。

（两个小伴侣手托手，跑跳步进入活动室，并依据音乐的变化制造、表演声势动作。）

2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）

12345-|54321-|12345-|54321-|

小猫怎样叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鸭怎样叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

（123455|i765-|44433|22221-|）

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓舞每个幼儿制造不同的表现形式，并请每一个幼儿展现，然后老师哼乐曲每个幼儿按挨次各表示一小节，老师赐予适当地鼓舞和引导。

（123455|i765-|44433|22221-|）（我们到这里取乐器）

5、随音乐有挨次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

（123455|i765-|44433|22221-|）（请你把乐器轻轻放下去）

6、用美丽的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束

随音乐送乐器……

活动反思

在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、沟通争论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了老师的主导作用，在想、听、说、练中同学的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思索问题再到画批直至最终的写感受，同学的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位同学，激发同学的学习爱好，使每位同学在课堂上都有收获，都得到进展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

如：在教学过程中，我努力为同学创设情境，引导同学始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让同学在读中思索问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品尝语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让同学进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思索变化的缘由，从而熟悉到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由傲慢到自馁的情感变化时，我用课件出示她傲慢时说的话和自馁时的心里想法，让同学来对比读，思索小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？同学当时的发言特别精彩，有的说：“由于小蝴蝶花和一般的小草比，算是美丽的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，似乎没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么漂亮的地方，开头不信任自己了，所以她就会自馁。”从同学的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的特长而傲慢，又不因自己的`短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式消失，大大提高了同学的阅读分析、理解力量，有利于同学创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。

中班级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让同学用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让同学默读思索课文哪几个自然段是写小蝴蝶花傲慢的？认真阅读描写小蝴蝶花傲慢的段落，边读边思索她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三班级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中班级教学特点，符合同学的认知进展水平，有利于同学养成良好的阅读习惯。

在教学中，由于工作阅历不是特殊丰富，还存在着很多不完善的地方。比如老师面对同学课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机灵，奇妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应当努力改进和完善的。

尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些沟通，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，到处有惊喜！

幼儿园大班音乐教案篇4

活动背景：

《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

活动目标：

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

多媒体课件，录音机

幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好伴侣一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

师：这首歌曲第一部分讲了什么？

幼：小鸭子从远处游来。

活动反思：

教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握；演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片有用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，老师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。

活动的难点是休止符的把握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，关心他更好地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。

活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；乐观性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。

幼儿园大班音乐教案篇5

活动目标：

1、把握歌曲中最终乐句的附点音符与休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依据演唱内容进行表演。

3、体验与同伴友好、真诚的情感。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

活动重点难点：

1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动预备：

音乐CD

活动过程：

（一）音乐嬉戏《找伴侣》引题

师：小伴侣，我们一起来玩《找伴侣》的嬉戏吧！

1、幼儿随音乐做嬉戏《找伴侣》，然后和好伴侣坐在一起。

（采纳幼儿熟识的嬉戏导入课题，为学唱歌曲做好两个预备：一是心情上的预备，通过嬉戏让幼儿保持乐观开心的心情去和好伴侣一起活动。二是节拍及动作上的预备，《找伴侣》和《一对好伴侣》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样简单调动起幼儿运用已有的阅历去学习新学问。）

（二）观赏歌曲

师：找到了好伴侣真快乐，你想和你的好伴侣做些什么呢？

1、幼儿两两自由沟通。

（在这里