大自然的和谐相处生态平衡

教学目标：

1、知道什么是生态系统和生态平衡

2、知道生态平衡失调的原因

3、怎样维护生态平衡

教学重点：

生态平衡失调的原因

教学难点

怎样维护生态平衡现在是1页\一共有28页\编辑于星期三第一课时现在是2页\一共有28页\编辑于星期三请同学们欣赏自然风景图，说说你的感受

现在是3页\一共有28页\编辑于星期三感受大自然之美情景体验

现在是4页\一共有28页\编辑于星期三连绵起伏的山峦幽静茂密的森林一望无际的原野潺潺流淌的小溪碧波荡漾的湖水庐山瀑布香山红叶汹涌澎湃的大海现在是5页\一共有28页\编辑于星期三泰山日出现在是6页\一共有28页\编辑于星期三绚丽多姿的海底世界现在是7页\一共有28页\编辑于星期三感受：

这些各种各样的动植物，他们相互依存，

构成了一个和谐的整体，处于一种生态平衡状

态，所以才美。

由此可见：大自然的美丽无所不在，这一切

的美均来自大自然相互间的协调与和谐。

现在是8页\一共有28页\编辑于星期三一、生态系统与生态平衡阅读下列材料，结合课本回答什么是生态系统？现在是9页\一共有28页\编辑于星期三（一）、生态系统与生态平衡生态系统：动物、植物、微生物等生物成分和光、水、空气、无机盐等非生物成分之间相互联系、相互制约，形成一个统一的综合体，即生态系统。（一个完全的生态系统必须有动物、植物、微生物、和非生物成分，四者缺一不可）

现在是10页\一共有28页\编辑于星期三现在是11页\一共有28页\编辑于星期三（二）生态系统的成分

生态系统是一个多成分的极其复杂的大系统。一个完全的生态系统由四类成分构成，即非生物成分和生物成分。生物成分因获取能量的方式与所起作用不同而分别划分为哪三种成分？

生产者、消费者和分解者

为什么？现在是12页\一共有28页\编辑于星期三自学教材p3思考回答下列问题：现在是13页\一共有28页\编辑于星期三现在是14页\一共有28页\编辑于星期三现在是15页\一共有28页\编辑于星期三非生物成分：生态系统的成分空气、阳光、水、土壤等现在是16页\一共有28页\编辑于星期三非生物成分非生物成分非生物成分非生物成分生产者生产者消费者分解者现在是17页\一共有28页\编辑于星期三捕食柳叶思考：图中的各消费者是如何获取营养物质和能量的？螳螂捕蝉，黄雀在后现在是18页\一共有28页\编辑于星期三在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链。一：食物链柳叶蝉螳螂黄雀注意：1，箭头方向由被捕食者指向捕食者。2，食物链从生产者开始，只包括生产者和消费者。二、食物链和食物网现在是19页\一共有28页\编辑于星期三分析理解：生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成的食物关系。（体现了消费者获取物质和能量的渠道）生产者与消费者消费者与消费者食物链现在是20页\一共有28页\编辑于星期三（二）：生物富集在生态系统中，一些有毒物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。通过生物富集，环境中的有害物质在食物链最高级别的消费者体内的积累能够增加几十倍甚至成千上万倍，会对生物体造成严重危害。现在是21页\一共有28页\编辑于星期三水俣病现在是22页\一共有28页\编辑于星期三观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。思考：这里有多少条食物链？

草9现在是23页\一共有28页\编辑于星期三在生态系统中，同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构，叫做食物网。结论：（三）：食物网在食物网中，生物之间存在着捕食和竞争的关系现在是24页\一共有28页\编辑于星期三讨论：植物为鼠类提供丰富食物，鼠类大量繁殖，会引起其他生物的数量发生这样的变化？三、生态平衡草的数量先减少后增加，鹰的数量先增加后减少。定义：生态系统中生物成分和数量没有急剧变化，非生物成分保持相对稳定，生态系统处于平衡状态，称为生态平衡。

现在是25页\一共有28页\编辑于星期三

生态系统的平衡是相对的动态的平衡。生态系统的相对稳定，首先是生物物种和数量上的相对稳定！

结论现在是26页\一共有28页\编辑于星期三课堂小结一、生态系统二、生态平衡：概念组成食物链和食物网动态平衡非生物成分生产者消费者分解者现在是27页\一共有28页\编辑于星期三回答：1、生态系统中，生产者主要指___________，直接或间接依赖绿色植物生存的成分

是____________，把有机物归还无机环境的成分是

。2、生态系统一般都包括（）A、生产者、消费者、分解者B、生产者和非生物部分C、生物部分和非生物部分D、消费者和非生物部分、3、生态系统中，消费者的作用是（）A、利用光能制造有机物B、为生物的生存提供食物C、直接或间接的以植物为食D、分解动植物遗体4、“落红不是无情物，化作春泥更护花”是由于（）的作用。A、土壤的掩埋B、细菌、真菌的分解作用C、植物会自我腐烂D、以上都有可能5、请根据课本第三页图1回答：（1）图中的有机物是生产者通过

制造的，是其它生物生存的基础，该生态系统中属于非生物成分的是、、

、

。（2）属于生态系统生物成分的藻类和水生植物扮演的角色是

，消费者是

；肉