土木工程生产实习报告

生产实习报告土木工程是一项实践性很强的学科，通过学校在大三组织的生产实习，使我更清楚地认识到了这一点。上了工地之后，我的第一个念头就是，这样的实习真应该早点到来，以改变我在大三初期专业课上漫不经心的态度。彼时的我正沉浸在力学和数学的象牙塔里，偶尔为了做出一两道难题而欣喜不已。有的科目，比如房屋建筑学、道路勘测设计等专业课；以及老师偶尔讲到的工程案例、施工过程等往往置之不理，均报以且食蛤蜊的态度。想起上课时的打瞌睡、看课外书、和同学闲聊甚至旷课，真可谓追悔莫及，那不仅害了自己，某种程度也影响了别人。不过这都过去了，只有在今后的日子里，以全副的精力投入其中，庶可弥补之前欠下的过错。那么就闲话休提，言归正传吧，现在来谈谈实习的详细过程。实习大概进行了两周，个中事宜一言难尽。首先七月初可真不是个好日子，热辣的阳光像毒针一样刺着身体，地面蒸发着水汽，迎面扑满了灰尘，我们就在这犹如混凝土一样的世界里被搅拌着。默默地向前进发，在南京南站下了地铁，一步步挨到了工地，霎时就像进入了闻太师给姜子牙布的的飞沙阵一样。然而这个钢筋混凝土阵到底难不住我们这些意志坚强的专业破阵人员，况且我们是以未来技术人员的身份前往的。但是有一点，这里不得不强调一下。不是那刺破青天的五根塔吊；不是那盘虬卧龙的钢筋框架；不是那甚嚣尘上的载重汽车，而是这里的人。是的，这里的一切，以及那遥相呼应大气磅礴的南京南站，最初哪一个不是靠着这些农民工有力的臂膀建立起来的？他们的胳膊是世界上最有力的起重机，他们的脊背是世界上最高效的引擎，他们的汗水是世界上最强劲的燃料，他们的吼声是世界上最响亮的轰鸣。“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”，烈日和酷暑成就了劳动人民坚毅的品性，他们也给我们创造出了一项项让人叹为观止的杰作，成就了这个高楼林立的现代都市。“班声动而北风起，剑气冲而南斗平。喑呜则山岳崩颓，叱咤则风云变色。以此制敌，何敌不摧；以此攻城，何城不克！”高楼入紫清的东方明珠，川横三峡流的三峡大坝；一排排开发区的高层建筑衔山抱水；一条条高寒地带的何天之衢上亘层霄。这些答案就是对他们最准确的评价，他们也当得起这份荣誉。可是当我们为这些建筑奇观们由衷感叹的时候，谁又能记得这些无名英雄呢？谁又去体会他们心中的些微苦楚呢？哎！“肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同。”命运也许没有让我们去从事这些艰苦的劳动，但毕竟还是要有人去做的，是单纯的去责怪命运吗？难道我们不应该给他们多一些尊重，多一份敬意吗？而我将会在我选择的道路上勇敢地走下去,落子不悔。我想任何一个工作都是伟大的，只要是给人类造福的。唯独那些尸位素餐的人才是可耻的，他们消耗着社会的财富，有时还会搞出一些危害社会的举动，他们是社会最深的蠹虫。在这里农民工们足堪让富二代之类低头。“彼君子兮，不素餐兮”，吃着学校提供的五菜一汤，我们也当有所收获才是。从他们旁边经过，钢筋工蜷缩着身子一干就是一整天，顶着烈日重复着绑扎的动作，腰部以下一时间纹丝不动，腿部难受程度可想而知；木材加工棚里，不时传来刺耳的锯木声，沉重的木料消磨着体力，满目飞扬的木屑，还要加以喧嚣的精神惩罚；挖掘机里的封闭空间带来的枯燥乏味、焦渴疲困，和那让人压抑的内外环境……而我们,仅仅在外面呆一会儿就会叫苦不迭,此时是多么的不堪一击啊!这里我了解了民工们的辛苦,激发了自己的意志力。我想这是我去工地收获的第一个意义所在。荀子曰“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也”，我想这句话说的就是我们这些纸上谈兵的儒生们。不过既然来了，也就无愧于这句至理名言了。首先映入眼帘的是黄白蓝各色相间的安全帽。蓝色的是工人，黄色的是技术员，白色的是甲方人员。我想这才算是工地，人员组织是那么井然有序，人人各司其职，施工效率才会提高。不管你是干什么的，到了这里，安全就是凌驾于一切的准绳。第一次我没有系帽带，以为没什么大不了，不过刚上了模板，一阵风吹过来，差点就把它掀到了地下一层。本来是一阵吹风机似得热浪袭来，现在也有点砭人肌骨的味道了，我顿时惊出一身冷汗来。幸好当时我正站在一群人的中间，帽子撞到了一个高个子的胸脯上，倘若我个子再高点，真不知道会有何种后果，还好这一幕也没有被安全员看见。惊魂甫定，我开始认识到安全规范意义之重大，此真乃施工人员之司命，莫要跟这一金科玉律开玩笑，否则受伤的只会是自己；同时风的强大力量，也让我再一次对大自然的力量充满敬畏，抗风实为工程设计的一个关键点。现在回想起土木工程施工课上老师播放的那些事故图片，比如基坑塔方、脚手架倒塌等，方觉嗟悼不已，真可谓不能喻之于怀。由于疏忽大意、偷工减料所带来的工程事故太多太多了，这些事故很多本身是可以避免的，而出事之后带来的是更大的财务负担，背负罪恶的名声，公司资质可能被降级，官员可能被停职，相关肇事者可能会坐牢，损失可谓不可同日而语。良医治其未病，惩患于已然不如防患于未然，这个道理应该是我们深知的，现在却不得不报以深思。呜呼，死生亦大矣！岂不痛哉！从那以后，我每次上工地都会检查自己的安全帽，为的不是对似火骄阳的阻隔，不是对安全员突击的防备，只为了内心的一份踏实感。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，只要我遵纪守法，光明磊落，则天下之阳关大道任我行走，又有什么畏惧呢？查与不查于我又有何妨？我何必害怕别人的横加指点、吹毛求疵呢?正所谓身正不怕影子斜。我想这是我去工地收获的第二个意义所在。工地上，我和另一位同学一起，由一个施工员带领着进行参观，偶尔也帮他干点事。与我们一起的，还有一个大专生，他也是出来实习的，不过他马上就要工作了。我们三个人跟着师傅在模板上行走，常常问他一些关于施工方面的事，也和那个大专生谈了一些关于土木工程就业方面的问题。那个大专生告诉我们，在这个工地上当施工员的一般都是二本以下的学历，像我们这样的重点大学一般都不会来的。他指了指远处的几个已经入职的施工员，说：“比如他们，多数就是二本，然后直接就出来工作了。”我顺着他手指的方向看了过去，果然有几个人在另一边的一栋楼上搞测量。这些楼房和我们脚下的这栋相同，都是刚到地面位置，黑色的模板下面横七竖八地排列着钢管，把我们脚下支撑起来，所以我们走动起来，脚下会隆隆作响，发出木板相撞一样，古怪而沉闷的声音，与昏黄的天色一起构成一幅古旧而略带沧桑的画面。钢筋笼就像游龙一样，在漆成红色又略带铁锈的钢管中间穿梭着，这些钢管则一起编织成了烟波浩渺的大海中的珊瑚丛，霎时间感觉苍山如海，残阳如血，一股豪情壮志涌上心头。较近的那个人身材高大健壮，皮肤黝黑，方脑寸头，胳膊腿和脖子融为一色，穿了一件洋红T恤，一手扶着经纬仪，向对面个子稍微纤弱的小伙子挥舞着另一只手，好像在喊些什么，旁边的一个人夹着本子准备记录。还有好几个和他们一起的，皮肤都是一样的黝黑。这使我不禁产生了一些担忧，所以在回来时我就更加坚定了考研的想法。那个大专生又说他准备考建造师。按他的意思是二级建造师连钢筋工、木工师傅们都能考上，何况是上过大学的呢？对面的那几个不也刚刚考过吗？我们立即对他的这一想法表示赞同，他的眼里顿时充满了对未来的憧憬，更加开朗地和我们交谈。师傅干的是定轴线的工作，他在前面走，手里拿着一卷线轴和一支粉笔。我就待在原地，帮他把线按在我这边钢筋的记号上，于是他在另一边的钢筋上画上记号，然后挥手示意我可以松开了，于是把线一收，这一步就完成了。后来有几处模板中间有方形的隔断，下面空荡荡的，向上赤裸裸地耸立着钢筋，乍一看让人头皮发麻，像避深渊一样地走开。师傅站在另一边，把缀有石块的线头扔给我，于是也顺利的完成了任务。我问他这是干什么的，他说可能是电梯井，语气不太坚决。和他说话时，他往往用一些表示不能肯定的词语，比如“估计”、“可能”之类的，我看这个井口直径明显大于一个电梯，但也不好再多问了。也许是他知道我们是重点大学的，有所顾忌的缘故吧。我看到师傅的脸上的颜色和那些人相同，然而却多了许多皱纹，从额头直到嘴角，厚实而粗糙的手上布满老茧，髭须也已经有些花白。他为人和蔼，说话之间带着笑容，声音轻而富有磁性，一下子让我们倍感轻松。我们就在你问我答和共同定出轴线的过程中度过了一个下午，然而后来就再没有看到过那个大专生。我觉得这次我的收获不止在于定出轴线，而是和人交谈，与人合作，感受到了工地上的独特氛围，我发现自己在这方面还很能和别人谈得来。这几天发生的事远不止这些，只是我觉得值得一书的只此三者，农民工、安全帽和与大专生在一起的那天，不只是这些事情给我留下了深刻的印象，而且的确是其意义与其他的有所不同。至于别的收获，在这里就简略地回顾一下，总结起来主要有如下六条。第一、通过施工员的介绍，我们首先大概了解了这栋建筑的基本情况。第二、我了解到塔吊中间有一根钢梯，操作人员是用它爬上去的，而且很少下来。一个施工员也用杠杆为我们粗略模拟了一下塔吊的工作原理。第三，我们观察了梁和柱的钢筋笼的基本构造，尤其是对一根较长的起拱连续梁构造做了细致观察，其中起拱是施工员告诉我们的。第四、我们看了木模板的安装。第五、对基坑上的土钉墙护壁做了了解。第六、对技术员用水准仪和水泥饼定出排水坡度的过程有了了解。其他一些较小的地方在这里就不再赘述了。至此，为期两周的生产实习就告一段落了。在这期间，我收获了不少知识，收获了乐趣，也收获了友谊。套话就不讲了，总之，我觉得这次实习还是很有意义的。实习增长了我的见识，让我对将来要从事的行业有了更多的了解，增进了我的自信，为我以后的就业产生了积极的影响。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。如果我上了四年大学，到头来只是会做几道题，那可真是大学的一大憾事。工地上不需要我去做题；设计院也不需要脱离实际只会做题的学生。养兵千日用兵一时，希望在用的时候我可以得心应手。我想不经过战火洗练的宝剑是永远不会成为大器的，任凭你怎样费尽心思地雕琢，也只能当做配饰去把玩它。

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训