小学语文课标考试卷

： 洪泉小学2016-2017第二学期小学《语文课程标准》考试试卷； （总分值100分，答题时刻120分钟）；一、填空（20分，每空1分）II: 1.（ ）与（ ）的统一是语文课程的大体特点。线.语文课程是实践性课程，应着重培育学生的（ ）能力，而培育这种能I: 力的要紧途径也应是（ 1I.课程目标从知识与能力、进程与方式、情感态度与价值观三个方面设计。目标的II设计着眼于（ ）的整体提高。I； 4.教师应确立（ ）和（ ）的语文教育观念，注重吸收新知识,I不断提高自身的综合素养。I.（ X写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整II个义务教育时期的重要教学内容。II.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在I含1（ ）的进程中进行。姓:7.关于识字的评判，第一、第二学段应多关注学生（ ），第三、第四学I! 段要重视考察学生独立识字的能力。II.形成性评判关注学习进程，有利于及时揭露问题、及时反馈、及时改良教与学活装；动。（ ）评判关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。I.语文课程评判的全然目的是为了增进（ ），改善（ ）。.语文教学应增强对阅读方式的指导，让学生慢慢学会（和阅读。n.教师应尽力改良课堂教学，整体考虑（ x（ x（ ）的综合，注重（ ）之间的有机联系，增强教学内容的整合，统筹安排教学活动，增进学生语文素养的整体提高。12.（ ）是语文课程本性、本质、本位的回归。二、判定（10分，对的打，，错误的打X。每题1分）TOC\o"1-5"\h\zL语文学习应注重听说读写的彼此联系。 （ ）.〃把握学习语文的大体方式，养成良好的学习适应〃是义务教育时期语文课程达到〃全面提高学生语文素养〃的要求之一。 （ ）.写作教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。 （ ）.引导学生吸收民族文化聪慧，关切今世文化生活，尊重多样文化，吸取优秀文化的营养，提高文化品位。 （ ）.口语交际教学要培育学生具有较强的口语交际大体能力，学会运用标准语言文明地进行人际沟通和社会交往。 （ ）.教师在阅读教学中应致力于拓展思维空间，提高阅读质量。最好逐字逐句地帮忙学生分析文本，刺激学生自由发挥。 （ ）.阅读教学中教师应该要求学生记住必要的语文概念和概念。 （ ）.在写作教学中，要求学生说实话、实话、内心话，不扯谎话、废话、套话，而且抗击剽窃行为。.语文课程评判应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评判的诊断和进展功能。 （ ）.语文是人类最重要的交际工具和信息载体。 （ ）三、单项选择（10分，每题I分）.（）是学习的主体。A.教师B.学生C.教学方式D.教学策略.课程的核心理念是（1A.全面提高学生的语文素养。 B.踊跃提倡自主、合作、探讨的学习方式。C正确把握语文教育的特点。 D.尽力建设开放而有活力的语文潮呈。.语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，增进学生和谐进展，使他们提高思想道德修养和审美乐趣，慢慢形成（ 1A.良好的文化修养 B.良好的思想文化修养C良好的个性和健全的人格 D.健全的人格.学会运用音序检字法和部首检字法查字典是课标在（）提出的要求。A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段.学生从第（）学段开始学习独立识字。A.-B.二C.=D.四.第二、三学段，学生的课内习作每学年是（ ）左右。A.8次B.7次C16次D.14次.（）是语文课程本性、本质、本位的回归。

A.全面提高学生的语文素养 B.正确把握语文教育的特点C正确运用祖国语言文字 D.提高学生的听说读写勤.课程标指出学生要通过九年义务教育背诵优秀诗文（）篇（段IA.50B.60 C.240 D.80.小学第三学段的学生默读一样读物每分钟很多于（ ）字。A.250字B.300字C.350字D.400字.学生应该在第（）学段开始学习修改习作中有明显错误的文句。A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段四、多项选择（10分，每题2分）.从夯实语文学科的基础来看，要求把握语文课程姓〃语〃的学科特点，进一步强调语文应具有哪些性质？ （ ）A.工具性 B.实践性C综合性D.导向性.默读的评判，应从学生默读的（ ）等方面进行综合考察。A.方式B.速度C.成效D.适应.关于〃自主合作探讨的学习方式〃的理念，提倡哪三个整合？（ ）A.听说读写的整合 B.语文与生活的整合C三个维度的整合 D.课内与课夕题整合.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培育学生（ ）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。A.倾听B.反思C.表达D.应付5.综合性学习应强调合作精神，注意培育学生（）的能力。A.策划 B.组织 C和谐 D.实瓶五、简答题（20分，每题5分）L语文课程的大体理念是什么？答：.语文课程的大体任务与目标是什么？答：.什么缘故要开展〃综合学习活动”?答：.什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？答：六、实践应用题（30分）（一）案例分析题（14分）下面是一名教师关于〃菜〃字的教学实录，你以为该教学符合哪些新课程理念？还存在什么问题？结合自己的教学实际说说你会如何做？师：小朋友，你是用什么方法记住〃菜〃字的？生1：我喜爱吃榨菜，榨菜的包装袋上有那个字，我就记住了。生2:我在菜场门口的牌子上看到过那个字。师：你们能联系生活来认字，专门好。还有不同的方式吗？生3:我想写一写，记住那个〃菜〃字。师：这是个好方法。生4:〃草〃字头加〃采〃确实是〃菜〃，青菜的〃菜师：加一加记住那个字，也是好方法。还有不同意见吗？生5「花"字去掉下脸部份，加上〃采“，确实是〃菜生6:〃花〃字去掉下面的〃化〃，〃彩〃字去掉