幼儿园音乐活动教案优秀8篇

幼儿园音乐活动教案优秀8篇作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是作者的我为您带来的8篇幼儿园音乐活动教案，可以关心到您，就是作者我最大的乐趣哦。

幼儿园音乐教案优秀教案篇一

活动目标：

1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。

2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

1、手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做嬉戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散漫步     ，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的'头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬”

师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的？它在哪里爬呀？

——老师和幼儿一起嬉戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高兴奋兴的出门找食物去了。.。.。.

——幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，欢快的。

——故事连续叙述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。

——观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

——该嬉戏可视状况反复玩一次。老师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

3、音乐嬉戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

——听辨，听听我的伴侣是不是来得越来越多了？

老师与幼儿一起把饭团搬回家。

幼儿园音乐教案篇二

活动目标：

1、初步感知三拍子的旋律，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。

2、借助图谱来理解，记忆歌词。

3．能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的欢乐。

活动预备：

1、图谱一张，歌词图片若干。

2、多媒体课件、歌曲磁带。

3、已开展《欢乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4、幼儿事先有对唱的阅历。

活动重点：

能看图谱，理解歌词内容，用欢愉快泼的声音演唱歌曲。

活动难点：

通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程：

一．导入活动，激发幼儿的爱好。

1、出示课件，引导幼儿谈话。老师：你们看到了些什么？听到了什么？（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）

2、老师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）

二．学唱新歌。

1、老师有感情的范唱歌曲。

2、出示相应的歌词图片，关心幼儿理解和记忆。

3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4、幼儿熟识旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1、鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）

3、鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。

活动延长：

引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的阅历。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳嬉戏对唱的方式，在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。

幼儿园音乐教案篇三

活动背景：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发觉幼儿自身潜在的音乐素养和力量，赋有培育幼儿对音乐的爱好，爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。音乐教学内容的选择，必需要符合幼儿的身心进展特点，紧密联系幼儿的生活实际。本次活动我选择了具有鲜亮特点，易于幼儿接受的音乐，采纳音乐情境表演中，引导幼儿随音乐节奏做动作，尝试仿照和创编猴子摘果子、爬树等动作，鼓舞幼儿在欢乐的环境中，兴致勃勃地参加音乐活动，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

活动目标：

1、学看图谱，随音乐节奏做动作，尝试仿照和创编猴子摘果子、爬树等动作。

2、愿意参与音乐嬉戏，体验音乐活动带来的欢乐心情

活动预备：

《欢乐恰恰恰》音乐、flash课件一份、帽子5个

教学重难点：仿照和创编猴子不同摘果子的动作。

教学方法和手段：示范法、情境法、嬉戏法

活动过程：

一、出示图谱，导入活动

1、师：秋天到了，果园里的果子都成熟了，你们知道有哪些果子成熟了吗？猴王看到

了这么多果子就想举办一个采摘大会。今日周老师收到了猴王发出的邀请函，猴王说，只要依据邀请函里的图谱学会跳舞，就能参与采摘大会，你们想去参与吗？

2、（出示图谱）那我们一起先来看看这张图谱，好吗？

（通过设置猴王要举办欢乐舞会的情景，引起幼儿对图谱的关注，调动幼儿参与活动的乐观性。）

二、分析图谱，学习跳舞

1、老师示范

师：你觉得图谱上的符号可以做什么动作呢？现在周老师就照着这张图谱，来跳一跳，你们认真看看我跳的动作能在图谱上找到吗？在哪里？

2、分析图谱。

师：你们在图谱上找到我做的动作了吗？什么符号我是做什么动作的？

3、学习跳舞

师：你们都做出不一样的动作，真不错，我在最终拍好手之后有一个造型，请你也想一个和别人不一样的动作好吗？那我们听音乐从头跳一遍吧。

（老师示范前提出问题，让幼儿带着问题去看老师示范，在观看的过程中感受图谱所表达的意思，在此基础上，引导幼儿对比图谱跟着音乐尝试学习跳舞。）

三、三、介绍规章，组织嬉戏

师：刚刚小猴子们采的果子真多，现在我们休息休息，来玩一个嬉戏，共享一下我们的劳动果实吧。

1、组织幼儿围成圆圈，介绍“传拿水果帽”的规章。

2、组织嬉戏《传帽子》

重点指导幼儿如何拿帽子。组织嬉戏，帽子由少增多。

（通过传帽子嬉戏，引导幼儿巩固所学动作，感受嬉戏带来的欢乐）

四、结束

今日的采摘大会真快乐呀，你们快乐吗？那我们和客人老师说再见吧，下次我们再来采摘果子。

幼儿园音乐活动教案篇四

活动目标

让幼儿开心地参与玩音乐嬉戏。

培育幼儿快速反应力量及规章意识。

活动预备

小鱼的头饰若干

活动过程

一、情境导入

今日我带小伴侣们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和漂亮的珊瑚，你们看多美丽

二、幼儿扮演小鱼

师：小伴侣们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小伴侣学小鱼游泳的样子（任选2-3个小伴侣），小伴侣学小鱼游泳时放音乐。

三、询问

哪位小伴侣过去观看过小鱼如何吃东西，并请小伴侣仿照。仿照时表扬仿照力量强的，并订正仿照效果不好的小伴侣的动作。

四、利用故事

（讲故事同时播放音乐）介绍嬉戏的玩法，引起幼儿对嬉戏的爱好

五、学习歌曲《捉小鱼》

六、协作手势整体学习歌曲

幼儿园音乐活动教案篇五

活动目标

1．结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。

2．知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。

3．体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备

会唱歌曲《卷炮仗》，玩过“卷炮仗”嬉戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，老师自制的火柴道具。

活动过程

1．感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。

（1）出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作？

结合幼儿回答，老师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。

走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摇摆。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，留意掌握与前面小伴侣的距离，步伐轻快，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，留意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，留意步伐轻快，不发出响声。

（2）总结图示与步伐的对应关系。

2．复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。

（1）师生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

（2）老师演唱，并出示歌曲步伐图示。

提问：什么地方看不懂？（发觉最终一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，老师重点解答：黑点表示做蹲下的动作）

老师总结：每一张图示代表一个乐句，告知我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。

（3）再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。

A．老师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。

B．幼儿依据图示练习。

C．撤除部分图示练习。

D．完全撤除图示表演。

3．感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。

（1）出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。

（2）幼儿练习。（留意提示幼儿合拍地走）

4．结合歌曲，边表演边变化队形。

（1）老师范唱歌曲，引导幼儿发觉歌曲中的队形变化。

提问：在歌曲的什么地方开头走螺旋形？“一条线”时用到了哪两种步伐？“螺旋形”时又用到了哪两种步伐？

（2）集体练习。师生一同边演唱歌曲（速度可由慢至快）边练习，反复2次～3次。每次结束时老师点评，特殊指出存在的问题，关心幼儿进行调整。

（3）分组练习。分成男生、女生组或2组～3组练习。

（4）老师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”（幼儿扮）。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。

活动延长

1．引导幼儿创编协作相应步伐的手部动作。

2．供应头饰、火柴道具，供幼儿嬉戏。

幼儿园音乐教案优秀教案篇六

一、活动目标

1、在嬉戏中体验合作精神。

2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟识儿谣节拍和节奏。

二、活动预备

音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒

三、活动过程

1、节奏问好

（幼儿进入活动室找个位置坐好）打招呼

师：我是甘老师幼：我是XXx

师：坐姿好的声音肯定好听，试试

2、故事引入

出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗？经争论得出道理：团结合作力气大。

3、理解音乐

听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的？老师跟随音乐边做搬、抬等动作

问：小蚂蚁用几种方法搬木材？

幼儿A做推的动作，请大家学一遍。

幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么？一下搭成一个大舞台。

4、嬉戏理解音乐

好伴侣嬉戏再次感受音乐，鼓舞幼儿找伴侣抱一抱。

两位老师分别扮演木材和蚂蚁做嬉戏

问：拉、推、堆的动作怎么做？幼儿纷纷尝试

问：小蚂蚁在哪里？大木材在哪里？

嬉戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里？

师：有三角形、圆形的房顶，还有什么外形的房顶？

5、道具练习

出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要遇到旁边的小伴侣，问：你手里是几块？谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

（1）搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。

（2）引导幼儿多说其它的方法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手

（3）供应乐器让幼儿想象它们像什么？当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。

（4）任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，其次遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲

（5）评价幼儿的乐器伴奏。

幼儿园音乐活动教案篇七

活动目标

1．丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。

2．了解理发师的工作性质与特点，懂得敬重他人的劳动成果。

活动预备

事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。

活动过程

1．参观前的谈话。

（1）请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。

（2）向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。

2．参观理发店。

（1）引导幼儿观看理发店的布局、设施。

（2）请理发师介绍理发的工具。

（3）指导幼儿观看.理发的过程。

3．参观后的总结谈话。

4．结束活动。

活动延长

指导幼儿玩角色嬉戏：理发店。

活动二：学习歌曲《理发师》

活动目标

1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。

2．会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。

3．喜爱参与艺术活动，愿意与同伴合作来表现自己的情感与体验。

活动预备

教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。

活动过程

1．布置理发店场景，自然引入。

2．观看课件。

提问：这是什么地方？他们在干什么？他们使用什么工具理发？

（小结：歌词道白）

3．引入歌曲教学。

（1）音乐嬉戏：可爱的小音符。（发声练习）

（2）节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。

（3）完整观赏歌曲两遍。

（4）学念歌词。

（5）听音乐完整演唱歌曲。

（6）创编动作。（引导启发幼儿依据歌词自己创编动作）

（7）打击乐演奏歌曲。

（8）自由观赏乐曲《塞尔维亚理发师》，结束活动。

活动延长

1．开展理发店的角色嬉戏。

2．进行艺术综合活动：我是能干的理发师。

幼儿园音乐活动教案篇八

设计意图：

我班幼儿对音乐活动有很浓的爱好，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有肯定基础，但在表现力量方面进展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律严厉美丽的作品表现优于激烈有力的作品表现。消失此现象的缘由主要是老师选择训练内容时过于片面。

在日常生活中，常常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，假如培育得当，能促进幼儿社会性进展，于适应将来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好仿照和喜爱带有竞赛性质嬉戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培育幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。

此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，