五年级上期末试卷分析

第第页五年级上期末试卷分析

五班级上期末试卷分析1

一、分数状况通报

全班42名同学，全部参与考试。其中98分1人。96.5分1人。95.5分1人。94.5分1人。93.5分2人。93分2人。92.5分2人。91.5分2人。90.5分2人。89.5分1人。89分3人。88.5分1人。87.5分1人。87分3人。86.5分6人。86分5人。85分1人。84分1人。81分1人。80分1人。79.5分1人。74.5分1人。73分1人。69分1人。

等级划分标准：甲85—100分，乙70—84分，丙60—69分。

此次考试班级85-98甲等优秀的孩子共有35人。班级人均分87.5分，超过平均分的共有20人：**。

本学期进步显著的同学：何**。

二、试卷特点、卷面检测内容、正确率及失分缘由

突出技能，强化语文的运用。试卷命题从常规性考题到标准化试题的转变：将常规化考题中的看拼音写词语、成语积累、句式改变、诗歌等语言积累用“选择题”的形式进行考察，更加着重知识的综合、分析，对同学技能的考察更全面。题型坚持多样性，开放性、制造性原那么，鼓舞同学发表独特见解和看法。

第一题：正确、规范书写。

检测目标：能否正确、规范的书写本学期要求掌控的汉字与句子。

正确率：93.75%。两位同学错字集中在“须臾”的“须”写成“需要”的“需”；三位同学因审题没有抄写，而是仿写。

第二题：选择。

检测目标：考察字音、词形、词义、词语搭配和关联词的掌控、理解与运用。

正确率：82.54%。错误集中在第5小题“骆驿不绝”的“绝”的理解；第7小题A项“培育意识”应当是“加强意识”；B项“培育花朵”应当是“培育花朵”。

第三题：判断。

检测目标：考察隔音符号、说明方法、词语积累、句型辨析和阅读阅览的概念等语言常识。

正确率：82.38%。错误集中在隔音符号和句型辨析的掌控上。

第四题：照样子写句子。

检测目标：考查句子修辞。

正确率：99.40%。除了两位同学因错别字书写，全班正确。

第五题：语言积累。

检测目标：对语文知识及课文内容的熟识状况，对经典诗文的记诵。

正确率：92.62%。说明：教研室下发的答案有误，又是班级交叉阅卷，阅卷老师在批阅规程中依据答案将“问渠哪得清如许”的“哪”改错。因成果数据已上报，并尊敬每位阅卷老师的辛苦成果，不做更改。同学们需明确这里是“问渠哪得清如许？”是疑问“哪”。

第六题：阅读。

检测目标：补充词语、归纳段意、感知文本内容、理解文章结构、仿写翻译文言句子等，此题最考察理解技能、概括技能、感悟技能和表达技能。

课内阅读正确率：82.28%。“扑朔迷离”不少同学因书写错误失分；划出潜伏笔的语句有多处，有遗漏不完整的同学改卷老师酌情扣了分。

课外阅读正确率：81.46%。失分较多的是对于段落结构中语段“总起全文”和“启示下文”概念模糊混淆。仿写翻译文言句子完成较好。

第七题：习作《班级趣事》。

检测目标：考察语文最重要的技能——写作技能。

得分率：92.88%。这篇习作在周记中有练过，大部分同学完成较好。总分值作文的孩子有2人，他们是：**。

特别表扬这次考试书写特别仔细的孩子有11人：**。

五班级上期末试卷分析2

一、关于命题状况分析

本次学习目标检测卷共有十个大题，考试时间为90分钟，总分100分。“积累与应用”部分：一至八题，有看拼音写词语、选正确的读音、给字选择正确的解析释、修改错别字；补充词语、缩句和用关联词写一句话、成语积累；有修改病句、对对子、排列错乱的句子及课文内容掌控状况的测查。“阅读”部分：第九题，对同学课外阅读技能的考查，考查内容涉及说明词语、标点符号和短文内容的概括、写标题、回答下列问题及写广告用语。“习作”部分：第十题，要求同学选择生活中经受的一次尝试，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容详细，感情真实，字数不少于400字。

本试卷依纲扣本，贴近生活，表达自主。加强了知识与技能，过程与方法，情感立场与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察同学的阅读与积累技能，也能考察老师对阅读的重视与否，表达了新课改。

二、关于考试状况分析

我校五班级期初同学数为92人，本次期末测试参与考试的同学92人，到考率100%，平均77分，及格率82.6％，优秀率58.7％。

三、同学答题分析

〔一〕积累与应用

１、详细试题状况分析：本部分题型敏捷多样，内容掩盖面广，全面考查了同学字词句各部分知识的掌控状况。像第五题补充词语，并选填在句子中看似一般，实那么匠心独运，8个词语分别涌现不同的词类来让同学分析判断。如此题型既有利于同学积累词汇，又有助于同学养成字斟句酌、精确用词的好习惯。还有像第六题的第52小题，要求同学依据提供的字组成一句话，对对子，这样的题型敏捷，既可让同学理解对子的一般方法，又能实际操作。

2、主要得失

得分较高的题目有第一、二、四、五、八，这些题目考查的内容都是同学的基础知识和基本技能，老师平常训练量比较大，同学能充分掌控，故得分率高。

失分多的题目有第三题选择“逆”的'正确说明，第一小题和第三小题，第六题的第五小题对对子。第七小题排列错乱的句子。

〔二〕阅读

１、详细试题状况分析：本部分题目安排有一篇短文，安排有7小题的题目。第2小题给短文中的句子加标点，第4小题克利亚老师为什么说：‘“自己是个偷梦的小偷？”第五题“你认为文中的罗伯特是个什么样的人”这样的题型是同学对短文的阅读理解技能的考查，同学大多能通过仔细阅读，做出正确的答案。

2、主要得失

得分较高的题目有第2小题给短文中的句子加标点，第4小题克利亚老师为什么说：‘“自己是个偷梦的小偷？”第5小题你认为文中的罗伯特是个什么样的人”第六题字“给短文选个最恰当的题目”，同学能充分阅读后在答题，得分率较高。

失分多的题目主要有第1小题中说明“锲而不舍”众多同学说明不出来，以致扣分较多。

〔三〕习作

１、详细试题状况分析：此题要求同学围绕“尝试”，要求同学选择生活中经受的一次尝试，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容详细，感情真实，字数不少于400字。

2、主要得失

从同学的答卷状况来看，尝试的内容多样化，有的尝试是学习，有的是试验，有的是为人，有的是炒菜，有的是学滑板车等；最珍贵的是同学能写诞生活化、真情实感的作文，从这些作文中我们可以看出同学的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关怀国家大事。

比较不足的个别同学的标点符号用法不标准；格式不规范，还有个别同学没根据要求来写，题目要求写一次尝试，而有的同学没仔细审题，写了两次尝试，有的内容没方法写详细等。

四、改进措施及今后教学建议

1、重视对同学审题方面的指导，养成良好的审题习惯，着重语言的积累、感悟和运用，着重基本技能的训练。

2、加强课外阅读，培育同学良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发同学的学习爱好，培育同学自已学