初二英语集体备课组工作总结

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初二英语集体备课组工作总结

备好课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的预备，即是否进展了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代进展的要求，集体备课活动可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种沟通、合作、讨论的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学阅历，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。本学期，青年教师刘增辉的参加，为我们初二备课组增加了新奇血液，也给我们带来了活力。为了给青年教师做好典范，身为老教师的我和吴刚只能更加严格要求自己。本学期，我们初二英语备课组三人团结全都，积极主动参加备课没消失一次缺席现象。在备中我们仔细遵循了集体备课的根本程，即个人初备→

集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后沟通的根本程序进展运作。1、首先在召集人的布置和协调下进展个人初备。

(1)个人初备时，各位教师不仅仔细学习和讨论了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，突破难点，充分考虑学生的学问根底、智力水平、力量水公平，又要讨论学生的非智力因素(比方，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。

(2)每位备课教师都写出了简洁备课提纲，确定教学的重点和难点，提出详细的教学目标(认知和情感目标)；同时写出了具体教案。(3)每位教师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。(4)每位教师都提出了自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。(5)每位教师都提前一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。

2、我们在学校安排的统一集体备课时间进展了集体研讨。

课时遵循“整体局部整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，我们采纳了“说课”的形式进展比拟，做到扬长避短，统一思想，达成共识统一”不是要“一刀切”，而是依据教学的详细状况，经集体分析，作出合理安排。3、备课的同时我们对教案进展了修改和整合

集体备课时，由各个发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教学内容更加充实和完善。三位教师各抒己见，一种和谐的争论气氛使在场的每一位教师都很享受。4、重点跟踪

经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。比方学习9单元时，大纲课时还是5课时，经过集体协商我们认为重点内容多，必需增加1课时。但在实践中我们发觉高估了我们的学生，于是我们准时调整教学进度又增加了2个课时量。

作为一个完整的备课过程应有五个阶段：预备阶段、分析阶段、制造阶段(编写教案)、提高阶段(其次次备课，调整和修改教案)和总结阶段。课后沟通是备课总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进展沟通，并对每位教师的教学进展评估，确定其优点，指出其缺乏，促进每位教师教学水平的提高。在这一点上我在课后准时沟通反息、准时做好课后反思。

二、我们还熟悉到教师在集体备课时要树立以下几个意识：1、合作意识

合作是进展集体备课的前提条件。集体备课时要制造一种公平、民主、相互敬重、相互合作的气氛。对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。例如，在预备其中、期末时，我们三位教师分别担当了词汇、阅读、语法、语言运用、作文等不同专题的备课任务。假如有时机，在今后为初三进展专项复习时，也要依据各位教师的特长，专人负责预备不同局部。2、整体意识

集体备课时教师要有整体意识。例如，第一次集体备课时要纵览全局，制定整个模块甚至整个学年的教学规划；同时，还要留意教材各环节之间的内在联系。集体备课活动应当坚持备课，听课，总结等各个环节，缺一不行，以保证备课内容的系统性和连续性。3、超前意识

教师超前集体备课，不仅能增加教学的目的性和针对性，而且有利于将问题毁灭于萌芽状态。在制定好整体教学规划后，集体备课时最好能特地预备一节主题为“HowtoLearnEnglishWell”的学法指导课，指导学生把握英语学习的方法，并让学生了解本学年段英语学习的常规要求。例如，作业格式、课外阅读量、写英语周记的篇数以及精听和泛听的要求等。4、反思意识

通过对教学行为的反思来提高教学力量是教师成长的重要途径。教学行为讨论可以是在教师自己的课堂教学中开展小范围的调研活动，这通常包含“制定规划→实施教学→观看教学状况→教后反思”这样一个循环往复的过程。众多在教学上获得胜利的教师都非常重视写教学学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的方法。教师参与集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己(或他人)的教学过程进展评判性反思和分析，讨论并总结出最根本的教学原始资料，可为积存教学阅历奠定根底。集体备课是一项极其细致且简单的制造性活动，它是大面积提高英语教学质量，提高英语教师群体水平的一种有效手段。抓好英语集体备课组建立意义重大，我们应持之以恒地做好这项工作。5、学习意识

针对不同专题我们以后也可以确立不同的中心发言人。中心发言人可以由老教师或教学水平高的教师担当，以便做好“传、帮、代”工作。同时，青年教师也要用于担当中心发言人。这样做有利于年青教师快速成长。集体备课时也可邀请备课组外阅历丰富的优秀教师来组内进展专题讲座，以开阔组内教师的视野，扩大沟通的空间。

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初二英语备课组工作总结

香山道中学赵艳平

随着新课程改革的推动，我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际状况,不断摸索适合学生特点，促进课堂教学有效性的教学模式。我们大多数学生英语根底都相对较差，这就要求我们的教学要因人而异，实行易学、好学的途径去激发学生的求知欲，到达教学效果的事半功倍！那么，经过一年多的不懈努力，学生的英语成绩初见成效。总的来说，我们在教学当中做了以下的工作：一、同伴互助，资源共享

首先，抓住集体备课的契机，通过集体备课相互沟通、取长补短，对比自己教学中所存在的问题，查漏补缺、不断提高。我们备课组的朱明福朱教师是一位阅历丰富的英语教师，在集体备课中总能从她的发言中学到许多方法。所以说集体备课的作用是很大的。另外，听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。不听别人的课，就上不好自己的课。”通过听、评课我们从中学到了许多东西，使自己在教学观念、专业学问和教学技能等方面都得到全面提高。

二、优化课堂教学，向课上45分钟要效率。

1.课上带着学生一块背单词。通过一段时间的观看、了解，我们发觉每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯，有一大局部学生默写总是不合格，甚至有交白卷的同学。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个特别重要的环节。离开了单词的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过争论之后打算把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有许多好处：首先，我们可以教给学生背单词的方法，把略微难一点的单词分成几局部，然后让学生根据读音去背。而且，我们把单词按词性归类，讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分，再根据句子成分分类讲解、举例。另外，让学生速记单词，每个单词给学生10秒钟的时间，然后立刻提问，在这种相互竞争的气氛中学生积极性特别高，单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且，在提问的时候我们特殊关注这些学困生，使他们渐渐树立起自信念，再通过表扬激发他们学习的主动性。古人说：“良言一句三冬暖”，鼓舞的力气是无穷的。好多学生在教师的一次次鼓舞，表扬中渐渐进步。期末考试中，考察学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了许多。2.心理示意的成效。

在讲解一些难于理解的新学问的时候，首先给学生一个心理示意。告知他们：我们今日要学习一个特别简洁，很简单学的学问。这样，学生就会信念倍增，集中精力专心去听。其实，再难的学问只要专心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理了。另外，我们每周在集体备课是确定周测验的内容，保证题目少而精，而且出一些比拟简洁的但很重要的题目，这样，对学生来说，每一次的周测都是下一次周测的心理示意。那么，测验就不会成为学生的负担，而是证明自己的一个时机。通过一个学期的试验，我们感觉效果很好，也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用。

3.奇妙运用课上演讲。上学期初，我发觉学生的口头表达力量很差。于是，我试着在讲完每个重要学问或者重要话题之后，都要让学生通过口头表达进展操练。提到演讲，学生刚开头很怵头，但是我要求的演讲很简洁，一、两句话就可以完成。比方：学完宾语从句，就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题，就让两个学生作对话练习，一个问：What’yourhobby?另一个答复：Myhobbyis…….然后换角色再说一遍。这样的演讲每一个学生都能做到。渐渐地，在很简洁的操练中学生的听、说、读、写力量得到了全面的提高！一个学期过去了，学生的口语真的有了明显进步，我们备课组也预备在本学期在整个年级推行。

4．巧用教材，适当删减过于繁杂的练习题。另外，在教学过程中帮忙学生不断梳理学问构建框架。虽然还没有到初三复习阶段，但是，英语学问都是相互关联，融会贯穿的。因此，准时梳理学问点是很重要的。三、留意教学策略的不断创新。

再好的方法，假如没有变化，学生也会生厌；没有变化，也就没有了教学艺术。上学期末我们学校赴美学习的教师回来沟通阅历，说美国的学校教室里有一面墙叫单词墙。我们组内教师都觉得这个方法不错，但是单词太多，教室墙面面积有限，于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”PhrasesWall，让学生自制词组卡片。首先，制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组肯定记得很好很牢，同时，贴到墙上之后，在课下的时候又可以吸引学生的留意，激发他们学习英语的兴趣和积极性，也让英语教学在课下得到了潜移默化的延长。总之，要从多方面入手，激发学生的学习兴趣。

尽管以往的教育教学工作取得了一些比拟满足的成绩，但是，缺乏之处还有许多。成绩的两极分化现象严峻；相当一局部学生的英语学习兴趣还有待于