浅谈时政在高中思想政治课程的应用 论文

浅谈时政在高中思想政治课程的应用摘要：当今世界瞬息万变，每时每刻都有着无数的新闻发生，而学生能接触到各种各样的信息，如何将信息融入到教学之中？这就需要老师的筛选，并且将信息和课本内容紧密联系，从新闻中感受课本知识，又从课本中感知新闻速素材。高中思想政治课更是需要应用大量时政佐证教学内容，让教学内容与实际生活紧密结合，所以有效开发利用各种时政资源成为当前高中思想政治课改革的重要内容。关键词：时政；高中思想政治教育；应用引言：随着教学改革不断深入，尤其是高中思想政治中核心素养的提高，传统思想政治课的内容逐渐无法满足教学改革的需求。在思想政治课程中运用时政能提高课堂的趣味性，增强学生的互动性，提高对内容的认识，从而加入自己的思考，进一步了解课本内容。一、时政材料的内涵及特点1.时政材料的内涵时事政治材料，即国际国内一段时间所发生的具有一定社会重大影响力的热点事件。在信息四通八达的今天，时事政治的范围应该不断扩大。时事政治的获取渠道也更加便利，有网络即可通过电脑、手机等途径获取最新材料。2.时政材料的特点时政材料最大的特点就是时效性。任何事件的发生都有第一时间的报道，而影响力重大的事件会快速扩散，会给我们的教学提供“热腾腾”的辅助材料，对学生的价值观形成具有重要影响。第二，时政材料具有教育性。无数的时政材料即可以从正面反映某种价值观，也可以从反面给我们警告和启示，如何运用好这种教育性需要老师和学生在课堂的互动交流，从而形成对材料的辩证认识，全面了解。 第三，时政材料具有客观真实性。时政材料本能夹杂任何主观情绪和主观偏见，不能先入为主，应该直接展示真实发生的事件。二、时政材料与思政课程的联系1.备课与上课备课是上好课的前提，有效的备课能使整堂课有条不紊地进行下去，这就要求老师要花费心思在备课上，高中思想政治课程教学中有很多晦涩难懂的语句，甚至很多知识让人觉得是纯粹知识，和现实生活毫无相关，所以教师的目的在于联系实际使得课本和现实交相辉映，让学生觉得政治就在身边，我的生活充满智慧。接下来我举一些我在备课中运用到的时政内容。必修一《中国特色社会主义》中第三课只有中国特色社会主义才能发展自己第一框伟大的改革开放，说起改革开放，人们最常想到的就是邓小平、歌曲春天的故事，但是学生对这个人物有一定了解，但是不熟悉，甚至没听过这首歌曲，所以在备课的时候可以换个思路，改革开放引领我们的生活越来越好，从生活的改变角度出发，让学生理解改革开放。学生衣食住行变化可能不大，但是可以提前布置任务，让学生采访自己的亲戚朋友，说一说他们生活的变化，也可以带可视的东西，甚至可以拍成照片发送给老师，老师在上课时展示，让学生更能体会这种变化，从而进入新课的学习。在日常上课中可操作的最多的时政就是疫情，疫情反反复复，给每个人生活都带来变化。依托疫情这个最大的热点，可以联系到必修二经济与社会、必修三政治与法治、必修四哲学与文化。在备课必修二时围绕疫情给经济带来的冲击，收集本地区经济的变化以及新的地摊经济，可以运用到我国的经济制度，公有制为主体，多种所有制经济共同发展。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在经济整体发展比较低迷的时候，刺激非公有制经济的发展能促进我国经济向前推进。展示疫情期间菜价的变化，让学生明白需求和供给之间的关系，从而理解社会主义市场经济体制，市场和计划是调节经济的手段。播放国外疫情防控的相关情况与国内做比较，让学生感受我国社会主义制度的优越性。2021年扬州疫情中的毛老太火了。毛老太从南京“闯关”，致70人确诊，并引发疫情在扬州扩散。毛某宁乘坐公交车到扬州市邗江区某小区其姐家中，同日中午，毛某宁所居住南京小区的邻居杨某某、同学韩某某电话告知毛某宁南京新冠疫情严重，提醒其尽快进行核酸检测。毛某宁不以为然，并于当日下午至扬州某棋牌室打牌三小时，全程未佩戴口罩。同时，棋牌室也没有执行要求戴口罩、测体温等防疫措施。这则新闻一出我就及时联系到必修三中的政治与法治中的内容，第三单元，全面依法治国，建设法治国家、法治政府、法治社会离不开每个人的努力，毛老太无视法律，最终被法律制裁，法律为自由提供保障，不敬畏法律的人，法律是不会保护的。法律面前人人平等，任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。当然这也体现法治政府的相关内容。政府有关部门没有尽职尽责，才让人钻了空子，建设法治政治要推动全社会树立法治意识，要提高社会治理的法治化水平。虽然法治离我们很远，但是现实中法治离我们很近，我们是法治的主体，建设法治国家离不开每个人。其实疫情的时政也体现了必修四哲学与文化的内容。中药抗疫网络纪录片《国医有方》用中医故事，书写“中国方案”。它把中医题材置身于时代背景中，并用中国独有的语态，将这一特殊时期的记忆留存。说起中医，与之相对应的必然是西医，中西药在治疗理念和方法上有所不同，中医注重“病的人”，而西医更注重“人的病”，从这个角度出发能想到唯物辩证法的联系观。中医注重整体，强调整体统率部分，西医强调部分，部分影响整体，关键部分对整体甚至起决定性作用。力联系观中强调整体与部分是统一的，既要立足整体，又要重视部分。中医院要相互借鉴，融合发展。中医是中华民族的瑰宝，如何让“中国处方”造福人类，运用文化的相关内容来理解，要加强文化交流，推动中医药文化走向世界，增强中医药文化的国籍影响力；要增强文化自信，保持民族特色，发挥中医文化的独特优势；还要立足实践，推动中医药文化创造性转化、创造性发展。举例了这么多疫情与课本的联系，其实疫情的时政材料与课本的联系远不止这些，在日常上课中经常会运用疫情这个最大的时政。2.课后练习在上课时最常用的巩固方式就是练习，而练习的材料则是可选择性的。用时政材料与课本内容联系可以有效对思政教学进行有效补充，弥补时政材料的不足，另一方面，思政课教学理论是解读时政材料的重要依据。只有运用思政理论深入分析时政材料才能发挥其应用的价值。 例如必修一改革开放中我上课时的时政题目，是一道选择题。题目内容如下：改革开放40年来，我国国内生产总值（GDP）从1978年的3645亿元增长到2018年的90.0309万亿元，经济总量位居世界第二；人均GDP从1978年的385元增长到2018年的64644元。这表明改革开放（）

①是我国的立国之本和强国之路

②是解决我国一切问题的基础和关键

③能够极大地解放和发展社会生产力

④有利于增强我国的经济实力和综合国力

A.①③B.①②C.②④D.③④

这个题目从我国的GDP变化发展来感受改革开放的伟大意义，既理解课本内容，又对我国的发展有了量化的理解。 又如哲学中的内容。哲学是最被看成是纯粹的理论内容，但是其中与现实的联系非常紧密。例如在发展观中，我采用的课后练习如下：国家主席习近平在2021年新年贺词中指出，2021年是中国共产党百年华诞百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望越过急流险滩，穿过惊涛浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮上述论断蕴含的哲学道理是()

①要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位

②事物的发展前途是光明的，道路是曲折的

③事物发展不是一帆风顺的

④新事物代替旧事物是必然的、无条件的A．①③B．①④C．②③D．③④这个题目既有明显的知识点错误，又要联系材料，从而选出正确答案。哲学是一门古老的学问，我们每个人都要学会哲学思维，才能思辨这个世界发生的各种各样的事情。 课后练习与时政的联系这里不再一一举例，但是在生活中要多多思考时政可能与课程内容发生的联系。三、时政素材在高中思政课教学应用中存在的问题1.时政材料偏离教学内容。 教师在准备教学材料时往往只把材料当成是“调味剂”，有点热点或许与课堂教学毫无相关，对于很多素材只是泛泛而谈，并没有深入探讨时政内容。2.时政材料偏离学生实际时政素材应该是具有教学功能的，在使用素材时应该具有地方特色或与学生生活实际相联系。但是在日常教学中经常会出现教师过分关注反映党和国家大政方针的事件，往往在课堂教学时，分析不透彻，学生了解的也是口学之耳，在情感中难以共鸣，更难以从时政材料感知教材内容。3.学生主动学习时政材料动力不足学生对于时政材料的获取更多的通过短视频的方式，有时候是关键词，有时候是偏面截取，像新闻联播这种整体视频新闻，学生观看的少之又少，有点时政材料学生学习兴趣不强。在教学中也出现教师滔滔不绝讲授某个材料，但他们没有主动感知材料。在考试时出现的时政材料的理解缺乏深度和广大，盲目堆砌知识点。四、时政材料在高中思政教学时具体运用策略1.时政材料选择要符合教学内容时政材料种类繁多，覆盖面广，时政材料选择直接关系思政课教学效果。在选择时政材料时要与教学目标一致，符合课程的教学内容。深入研究材料所蕴含的课程内容，并引导学生主动思考材料与教学内容的联系，形成双向互动，提高课堂的趣味性。2.时政材料选择要符合学生的实际学生是教学的主体，教师要发挥学生的主动性。首先教师要站在学生的角度看待问题，了解学生的兴趣爱好动态，选择学生感兴趣的时政材料。其次，教师注意引导学生发现身边的时政材料，在潜移默化中积