小学教学工作计划模板集锦5篇

小学教学工作计划模板集锦5篇

学校教学工作方案篇1

一、指导思想

“探究既是科学学习的目标，又是学习的方式”，科学教学不仅是为儿童储备日后的现成学问，更应重视基础学问，基本技能的教学，培育同学自行猎取学问，技能的爱好和才智才能。因此，老师要擅长激发儿童的探究动机，擅长为儿童制造良好的探究情境，擅长启迪诱导同学的集体研讨，集中集体的才智，使他们对自然的观看、发觉问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学试验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必需坚持，才能真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议”，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。

二、教学要求

1、仔细阅读《科学课程标准》，在试验教学中贯彻新课程理念。

2、试验课做到开齐、上足、教好，更要让同学有动手操作的机会。

3、要准时整理试验使用后的器材，发觉损坏准时记录。

三、详细措施

1、进一步完善试验室管理的各项规章制度并仔细贯彻执行。搞好试验室平安与日常清洁卫生工作。

2、加强科学教学的常规管理，促使老师上好试验课，在试验课上大力提倡同学自主设计试验方法，以此培育同学创新意识。

3、加强请示汇报，准时向领导汇报训练教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

4、加强现有人员的业务学习，注意自身的提高。明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料(如多媒体、光盘资料等)，开足、开全试验课。

5、鼓舞老师自制教具，丰富教学材料，充实试验设施。

四、试验支配表

学校教学工作方案篇2

课程目标

1.能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母．

2.依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4.能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

学情分析:

同学接触英语只有一个学期，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

教材和其他课程资源分析:

三班级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在同学原有学问上的扩展。所以在教学时要留意联系同学已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于同学的理解、记忆。教学检测评价:

教学评价：

1.形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进同学的学习为主要目的。

2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的把握和爱好的维持，不给同学太大的压力。

3期末评价原则是：重爱好，重双基，促力量。

学校教学工作方案篇3

一、指导思想

为进一步提高学校试验的管理水平和力量，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养训练，推动训练进展。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引导同学基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。

三、详细工作措施

1、试验室工作由校长及教育主任直接管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。

2、试验室管理员任务，目标;

(1)试验员必需拟定科学教学方案，各班级科学教学工作须按方案进行试验教学，试验教学需填写演示试验方案、分组试验方案、演示试验单、分组试验单等表格。

(2)在进行试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。

(3)在引导同学进行分组试验时，应要求同学预备好相关的试验材料，以确保同学在试验中有物可做，并指导同学观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学;

(4)指导同学进行分组试验后，应指导同学完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导同学在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验力量;

(5)开学准时收取科学各班级《教学工作方案》、《演示试验方案表》、《分组试验方案表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》、《分组试验记录》

(6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科老师的教学与试验力量。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求;

4、试验室器材管理

试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

(1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;

(2)作好相关试验器材的申报，申购等工作;

(3)每周组织同学打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作;

(2)如有不足之处，工作中准时调整与补充，使之日臻完善。

学校教学工作方案篇4

一、学情分析：

本学期我教五班级的科学课。通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些同学发言不乐观，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。

二、教材分析

本册教科书以主题讨论的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的隐秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《讨论与实践》六个单元。本教材以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的隐秘、神奇的'秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践力量的培育。

三、教学目标：

（一）情感态度与价值观

1.对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。

（二）学问目标

1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。

2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。

3.了解秋冬季节的星空。

4.知道各种材料特点与用途。

5.熟悉水的三态变化及相关学问。

（三）力量培育

1.培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。

2.培育同学分析、采集和整理信息的力量。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培育同学能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录；能做掌握变量的简洁探究性试验。

4.培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。

5.引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换意见。

四、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练。

难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。

在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”力量，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握肯定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。

六、各单元、各课课时支配

略

学校教学工作方案篇5

一、同学状况分析

三班级同学绝大部分同学能遵守学校各项规章制度，思想上乐观要求上进，参与了少先队组织，班上班风好，学风好。经过了上个学期的施教，同学基本适应了我的教学风格，能遵守课堂纪律，按时完成作业。但也有几个同学，上课时喜爱开小差，随便发言，作业也不能主动乐观地完成，本学期得对他们进行自律训练。

二、教材分析

本册教材的基本特点如下

1、综合性

（1）生活本身是综合的，道德存在于同学的全部生活之中。因此，本册教材的内容为儿童的社会生活为主线，将品德、社会、地理、历史等相关学科的内容进行了有机融合。通过同学感爱好的话题，引导他们解决各种现实问题，加深多自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此基础上形成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

（2）儿童的进展是整体的，学习也是整体的。本册教材仍旧重视各学问层面的相互联系和支持，更能促进同学的情感、态度、价值观和力量的协调进展。

2、开放性

教材不局限于课堂内，而是面对同学宽阔的生活空间，课内外、校内外相结合，强调学习活动的连续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3、情感性

教材力图从儿童的视角动身，引导他们用自己的眼睛观看的社会，了解社会，讨论社会。单元主题的设计上都采纳的“你”、“我”两种人称的叙述方式。

教材努力创设一种能与同学对话的文本形式，与同学共同面对生活中的欢乐和苦恼，充分调动同学的情感参加。

教材注意丰富同学的内容体验，关心他们深化的感受生活、感受他人，提高其对生活中的道德敏感性。

4、形式活泼

本册教材版式新奇，富于流淌感；图文并茂，轻松好玩；采纳对话式语言，富有亲切感。

三、教学要求

一单元《我学习我欢乐》

引导同学增加时间观念，学习科学支配时间，合理利用时间，初步做到生活有规律，学习和做事讲究效率。引导他们留意学习方法，养成良好的学习习惯，体验学习的欢乐，从而促使同学喜爱学习、学会学习。

二单元《家庭因我而漂亮》

鼓舞孩子们主动和家人沟通，难处自己的创意，开展有意义的家庭活动，参加制定美妙的家庭方案。重视将训练延长到生活中，关心孩子们体会家庭的欢乐，主动制造家庭之乐。促进同学家庭责任感的形成。初步培育同学的家庭平安意识，提高自护自救的力量。

三单元《共享友爱阳光》

引导同学感受同学之间的平常而真实的友情，学会在人与人之间相处中理解他人、敬重他人、关爱他人。关心同学获得友情，在集体中乐观开心的生活和成长；引导同学完善自己，在冲突和摩擦中相互宽容，勇于认错和改正错误。同时乐观参加有意义的轰动。共享友爱阳光。

四单元《感谢你，家乡的劳动者》

让同学充分感受到家乡或社区的劳动者带给自己的便利，了解劳动者的艰辛，初步学会敬重劳动者和他人的劳动，尝试在利索力量及的前提下为他人供应便利；知道生活离不开人们的劳动，任何物品来之不易，从而珍惜劳动成果。

五单元《五十六个民族五十六枝花》

初步了解不同民族的习惯于风土人情，理解和敬重不同民族的文化。引导孩子了解民族沟通的一般常识，懂得和各民族的同胞和谐相处，团结一心，共同建设祖国的深远意义。引导同学对祖国各民族的饮食、服饰手工艺、节日文化进行主动探究，发觉中华民资文化的源远流长，博大精深，使同学在感性的熟悉上，产生剧烈的民族骄傲感，进而转化为增进民族团结的动力和行为。

四、具体措施

1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。

2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。