探析互动与交流在线上器乐教学中的重要性 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选探析互动与交流在线上器乐教学中的重要性摘要：随着经济文化迅速发展、互联网技术更新迭代、以及人们对各类专业知识的需求，网络运营平台推出的各类线上教育课程层出不穷。在线上音乐教育平台学习一样乐器成为很多人的选择，那么，什么因素对线上器乐学习具有一定的推动作用？本篇论文从音乐教学视角出发，依据网络技术手段就线上器乐教学的发展历程和变化，将互动与交流在线上器乐教学中的重要性进行探析。 关键词：线上教学；互动；交流；器乐；

引言：2020年开始，新冠疫情的爆发打乱了人们正常的工作和生活，根据“停课不停学”原则，大中小学的学生们进行居家线上学习。笔者从事音乐教学，了解到很多学习乐器的孩子都改成了视频上课方式，借助各类教学平台或者聊天应用工具。笔者最早从事音乐管乐培训工作，后来接触线上学习，对于此次疫情期间产生的较为普遍的线上器乐学习产生很多想法。从笔者自身出发，不论是以前给学生授课，还是后来在线上找名校名师视频上课，就自己求学的经历来看，线上录制课、名师大课、一对一视频课等等，都不失为是学好乐器的一条有力途径。实践出真知，本篇论文在笔者的学习探索中发现，未来要在线上网络学好一样乐器，师生之间的互动与交流是至关重要的，也是我们孜孜不倦的追求。一、互动与交流在线上教学的发展追溯最早的线上教学大约在10年前，那时候算是非常新奇的事物，由一些网络平台运营商将清华北大耶鲁之类名校的课程放在网络上供大家观看学习，大家下载一个APP就能观看。其实对于这种上课方式是有两面性的，一方面确实是有一部分人非常积极并且坚持学习下去。而另一方面，很多人都感觉到这种线上学习模式，真正能坚持学完的人其实没多少。我们不难发现其中的原因，师生之间处于一个“听”、一个“讲”，没有任何的互动与交流，学生偶尔会对老师所讲的知识点一知半解没法提问，学习积极性变弱，学习效率低下，没有显著的学习成果。学校在线上教育的尝试上，最早录播课的形式是被广泛熟知和肯定的，再后来加入微课、MOOC、翻转课堂等等的技术性创新教学模式，这些课堂的技术革新概念已经较为12022年安徽省中小学教育教学论文评选深入人心。社会上的教育企业公司着力发展名师线上教学，其中直播课越来越成为主流趋势。前期直播课的功能性没有那么强，在发展的过程中慢慢加入了共享屏幕、板书、随堂练习、连麦、举手提问等功能。随着用户需要越来越高，我们不难发现整个国内线上教育的互动和师生交流是在不断优化和升级，让师生时间的交流距离越来越趋向零。二、互动与交流对器乐教学方式产生的影响1.录播课在线上器乐教学中的作用录播课的器乐教学方式下师生没有任何互动与交流，学习者可以在任意视频平台搜索相关教学视频，会有名家大师或者专业人士将录制好的视频上传。这样的教学方式也存在利弊，先说有利的一面，通常器乐学习视频都由名师慕课录制，这样的老师都是能够第一时间掌握业内资源，接触最前沿先进的演奏技巧以及理论知识，课程质量基本能保证。学生在平台直接购买课程就可以观看学习，教与学可以在任何时间和空间。这样高质量录制好的课程在价格方面也是有绝对的优势，因为越来越多的用户就能实现费用平摊。再来说一说弊端，这样的授课方式基本适用于理论课与技能知识课，如综合视唱练耳、基本乐理、和声调性、曲式分析、演奏艺术、作品赏析等器乐基础课程，但是，学习一门乐器不会演奏，仅仅了解理论和浅层技能是完全不够的。学生按照老师的讲解和演示“照葫芦画瓢”，对自己本身学习情况的好坏没有清晰地判断，老师可能出现干燥乏味的讲课，学生本身如果没有自制力，且得不到老师有效的监管和约束，最后对知识的掌握不牢固。所以，录播课的学习效果是没有办法保证的，各大音乐线上教育平台推出了直播授课方式。下面，就是笔者所提到的的录制课；图1名家倪一珍长笛录制课（截图来自腾讯视频）22022年安徽省中小学教育教学论文评选图1截图自腾讯视频，笔者以前经常会搜索的名家录制课，像这样的还有很多，都是国内外知名的教授。看着视频进行学习，没有任何的师生互动与交流，对于自己学习掌握情况也没有很清晰的认识，但这对于学习者来说也是一种鼓励。这样的学习形式也是整个音乐教育里器乐教学的新姿态。 2.直播课在线上器乐教学中的关键性

直播课在线上器乐教学中具有非常关键的作用，它可以帮助师生之间进行互动和交流，甚至趋向于线下零距离。直播上课方式大概分为两种，一种教师视频讲课多人同时观看上课；另一种是一对一视频授课。第一种直播方式的优势是可以多人同时在线上课，学生们是能够感受到老师是真实存在的，情绪就会被老师调动，相比较录播课课堂效果还是比较好，对于成人学习一门乐器还是比较高效便利。因为我本人经常会观看各位钢琴、长笛类的器乐教学直播课，确实能够学到很多知识和技能技巧，看到老师的示范自己也会跟着模仿，至于模仿的手型、口型、发力点是否正确自己是没有办法辨别的；而且由于观看人数很多，我们是没有办法和老师直接交流的，如果有问题可以在弹幕进行提问，会有小助教进行统计。[1]等这节课上完了，老师会按照助教发的提问内容进行一一回答，虽然说不是百分百互动与交流，有这样的互动方式对于学习积极性也是一种提高。说说第二种直播课方式：线上一对一视频课。笔者曾经在某教育平台上过器乐体验课，教师是一位获得金钟奖的美国高校研究生导师，视频中我和老师能够面对面交流，老师很清楚地表达她对手指、口型、站立姿势的要求，在整个上课过程中对我演奏中存在的问题给予指正并进行辅导，在反复练习中不断提高自身的演奏情况。这种及时地当堂反馈和纠正，对于学生学习是非常有效，我个人心里觉着有真正学到东西的愉悦感受，最后没有真正的去学习也是因为费用太昂贵的原因。[1]国内线上音乐教育产品分析张含星北方音乐，2016，第16期32022年安徽省中小学教育教学论文评选图2一对多小提琴直播课（图片来自sky国际音乐教育）图3一对一钢琴视频课（截图来自网络）图2是笔者关注的音乐教育平台sky国际音乐教育，这是平台推出的一对六直播课。主要是教授各类管弦乐器，会定期分享乐器公益课程，学生、家长们通过购买课程直接进行线上视频上课。图3是目前较为普遍的一对一线上钢琴课，这样的借助平台进行视频课，可以非常有效地和学生进行沟通，师生之间的互动与交流非常密切。3.对比以上两种器乐教学方式通过录播课和直播课两种线上器乐教学方式的对比，以及笔者对线上教学的学习效果和体会来看，互动与交流在线上器乐学习中的重要性不言而喻。学过乐器的人都知道，不同于其他学科，像一些理论性、知识性的课程在录播课的教学方式下进行并无大碍，音乐教育中不论是声乐、钢琴、各类小乐器都是由专业老师面对面一对一授课。器乐学习具有非常强的实践性，同时技巧性的学习需要老师亲身示，像长笛、小提琴、钢琴等各类乐器演奏技能课如果是在师生无任何交流与互动的情况下讲授，则显得不可思议，甚至可以说不会有任何成果！器乐的学习最讲究因材施教，针对不同学生的先天身体的生理特点和领悟能力，老师的讲课方式和教学进度都会做相应的调整。吹奏类乐器的口型、用气位置；弹奏类乐器的手指关节运作；拉弦类乐器的弓法、按指等，这些基本功练习都需要专业老师来交流沟通再一一纠正，尤其是在初步授课之后的具有针对性的讲解和纠正是必不可少的。42022年安徽省中小学教育教学论文评选在线上器乐学习，只有当师生之间进行真正的互动和交流，学生的学琴之路才能走的更加长远。表1、录播课与直播课教学模式的对比教学模式收费价格教学内容有无互动与交流学习效果录播课一对多费用低理论知识完全没有一般直播课一对多费用较低理论知识或者技术性互动较少较好一对一费用高技术性学习全程都有很好三、陪练课程对线上器乐教学的补充[2]目前网络上出现很多线上乐器陪练的课程，线上陪练软件是老师和学生在智能手机和平板电脑均可下载客户端。师生的授课方式为实时视频，在视频教学过程中，通过设备上的鱼眼镜头陪练老师能够从上方清楚看到学生的弹奏，从而纠正手型上出现的错误。客户端上可以标注学生练习过程中出现的问题，如弹错节奏、弹错音或者弹奏断断续续，在需要的地方陪练老师进行示范弹奏。线上陪练课程的教学方式使师生之间的互动与交流更加密切，提高学生学习效率。四、混合式教学方式的运用在此，我也提议一种新的，对于很多需要的同学或者成人学习的方式，即把传统教学方式的优势和在线教学方式结合起来。我们都知道，线上教学中的互动和交流不如真实的面对面，无法及时反馈调整，对学生自我约束力要求更强。但是，网络教学有它的绝对优势即打破了时空、地域的局限。在音乐教学中，器乐学习这样的技能性学习对互动和交流的要求是非常高的，但是因为一些特殊原因急需这样的混合式教学方式。据我所了解的，很多学生从小的学琴，或者参加艺考都是找寻北京、武汉一些专业音乐学院的老师，路途遥远导致很多学生的学琴之路中途放弃。如果用线上线下结合的方式相对会减轻学生的负担，学生不用经常赶很远的路去专业老师那学习，中间可以穿插着时间和专业老师进行线上一对一的学习。这一观点的阐述，我们发现互动与交流不管在任何[2]对线上钢琴陪练软件的思考蔡颖熙当代音乐,2019,第6期 52022年安徽省中小学教育教学论文评选教学方式中都是非常重要的，当然如果能够兼具线上线下给学生学习带来便捷最好不过。五、结语互联网技术的逐渐发展，教学硬件设备的不断开发和推陈出新，线上教学的技术一定会越来越成熟。如果说线上教学是当今教育时代的大趋势，那么互动与交流一定是科研技术需要不断攻克的难关，只有当师生之间能够真正的“亲密无间”，才会有显著的教学成果，让线上教学更具有温度感！参考文献

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