小学教育教学反思精选

小学教育教学反思精选语文新课标对同学拼音的要求：

新课标对1、2班级同学在识字与写字的要求是：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。也就是说新课标在拼音上的要求是认读，而不要求会写。

而在学习文字输入时，同学使用“智能ABC”——拼音输入的一种，这就要求同学对于拼音的把握既要会认会读还要会写，这就与新课标的要求有所出入。况且三班级的同学随着识字量的增加已不太接触拼音，这就给我们的文字输入教学设置了障碍。在教学实践中我发觉部分同学不会拼音或者很生疏，特殊是在输入er、ao、yue等字的时候，学习好的同学也有困难。

三班级同学的英语基础跟不上：

一二三班级开设英语课程，刚开头学问学习英语中的基本对话，对于单词的拼写以及26个英文字母都不做要求。而我们在电脑中输入文字首先就要熟悉键盘上的大写字母，究竟这些字母和同学学过的拼音是有区分的。同学不仅要熟悉键盘上的字母，还要同学能熟识每个字母的位置，这样才能在文字输入的学习中既有正确的指法，又有肯定的速度。而这些要求对于三班级的同学很难达到。这就是同学学习文字输入的另一个障碍。

实践的时间不多：

俗话说“熟能生巧”。在信息技术的教学中我们更需要多实践、多操作。信息技术的课时支配是每周一课时，在学习文字输入的过程中，假如只是利用上课的时间来练习是远远不够的，因此同学只能利用回家的时间进行复习或练习，而家里没有电脑的同学就会在这一个星期中把所学的内容慢慢遗忘，这就造成了个别有条件的同学在操作、输入方面很娴熟，形成同学之间剧烈的反差。

上述这些问题是客观存在的，也不能在短期内得到根本解决。而且文字输入的内容本身就比较枯燥，同学在学习的过程中爱好不大。因此只有在平常教学中尽量合理支配，借助一些打字软件，培育同学的爱好，在玩中学会娴熟输入文字，并定时的做一些复习练习，盼望同学在文字输入方面有多提高。

学校教育教学反思(篇3)

本课的教学设汁，我力争让同学在体验感悟中实践了查、听、读、说、想和画的综合力量，使书本学问和实际生活紧密联系起来，为同学的进展奠定了良好的基础。同时，培育了同学发觉美、感受美和制造美的力量。老师完全是一个引导者、组织者、评论者，并乐观参加活动，把课堂还给同学。

最精彩的片断当属模拟实践这个环节，当课程进行到模拟生疏人开门进到家里面时，多数同学显示出恐慌，这时有几个同学特别冷静，这时我让冷静的同学与生疏人进行对话，同学表演的特别完善。这时多数同学绽开想象说出几种可能发生后果，同学意识到此时最重要的是爱护自己，然后利用才智脱离危急。课堂在老师的引领和同学的乐观参加下结束了。下课铃响过后的一段时间里，同学们依旧沉醉在丰富的想象世界里。是啊，孩子们思维的闸门一但被打开，语言思维如泉水喷涌而出。从他们机灵英勇的想象中，我看出了孩子们的想象力非常开阔，也看到了孩子们的英勇和机灵。

学校教育教学反思(篇4)

教学反思又称反思性教学，是指老师在教学实践中，在先进的教学理论指导下，批判地观看自我的主体行为表现及其行为依据。通过观看、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行思索、反馈、评价、探究，解决教学中的的实际问题，针对教学中的“教”与“学”两方面活动的过程及效果，对它们的合理性做出精确     的推断，查摆自己缺陷，扬长避短，不断改进教学。

新课程背景下学校科学教育的责任和目的是：注意培育同学良好的科学素养，通过科学教育使同学逐步领悟科学的本质，乐于探究、喜爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式，解决自身学习，日常生活中遇到的问题。在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手进行详细操作，这一时期是培育科学爱好，体验科学过程，进展科学精神的重要时期。

学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成是一个长期的过程，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有打算性的作用。担当科学启蒙任务的科学课程，将细心呵护儿童与生俱来的奇怪   心培育他们对科学的爱好和求知欲；引领他们学习与四周世界有关的科学学问；关心他们体验科学活动的过程和方法；使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处；为后继的科学学习。学习这门课程有利于学校生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的共性，开发他们的制造潜能，现将自己的科学反思谈一下：

一，鼓舞同学敢问。

我认为老师首先应从教育观念上更新，实行更适合同学发挥主体性的教学模式，虽然《科学》这门课对于同学来说有的内容同学易懂也爱学可有的离他们很远他们不懂就不爱学.这就要我们为同学营造一种和谐的宽松气氛，让同学敢想敢问敢于表达的真情实感。使同学感到老师与同学公平相处，一起探究，讨论。若同学提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，老师要先赐予乐观鼓舞，赞扬他敢于提问的士气，而后再赐予点拨和启发，让他们带着成就感风光地坐下。

其次，要消退同学的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓舞同学敢问，爱问。老师要使同学熟悉到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等详细事例，教育同学学习科学家擅长思考探究的思维品质，使同学懂得“疑而能问，已知学问大半”、“思维自疑问和惊异开头”的道理。还要告知同学，课堂提问不是老师的专利或某些同学的专利，每个人都可以提问，也只有在大家相互质疑的过程中，自己的思维才能得到进展。

二，引导同学会问。

同学不会提问，是由于他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，老师应留意通过示范提问，向同学展现发觉问题的思维过程，使同学受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，老师还应留意启发引导，让同学尝试提问。

1.从课题上质疑

教材中很多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导同学针对课题提出问题，既有利于探究和理解，又能培育同学的质疑力量。如教四班级科学《固体、液体和气体》，出示课题后，引导同学质疑。问同学：谁能分清固体、液体和气体?你能举例说明吗?为更好地理解物质的状态做了铺垫。

2．从课题的重点，难点处质疑

对课题重点、难点的质疑，既有利于同学深化探究本课主题，同时，也有助于老师在教学过程中围绕这一课题进行教学。

3．从冲突之处质疑

细心呵护儿童与生俱来的奇怪   心，培育他们对科学的爱好和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，关心他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面进展打下基础。学习这门课程，有利于学校生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的共性，开发他们的制造潜能。

学校教育教学反思(篇5)

课堂教学是一门艺术，是一种老师与同学共同参加的简单性活动。在我校提倡的高效课堂的改革下，作为语文老师，如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢?通过学习与实践，我将从以下几个方面谈谈我对高效课堂的几点浅薄的熟悉。

一、课堂导语设计的有效性。

在我校的高效课堂模式里，导入是一个重要步骤，而我也觉得导语的设计是否有效，往往关系到教学效果的好坏。胜利的导误必需做到以下几点：

1、激发爱好，设置悬念

孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发。”学校语文教材的课文内容很丰富，在设计导语时首先要考虑如何激发同学的学习爱好，能唤起同学的留意力，拓展同学的思维时空，使同学处在心求通、口欲言的“愤”“悱”之中

2、突破重点，切忌生硬

导语设计切忌“生平”、“时代背景”、“中心思想”等内容的简洁排列，过已经在冗长机械的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，还简单使同学疲惫、厌恶甚至留意力不集中。

二、课堂提问的有效性

1、课堂问题设计必需有效

首先设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思索。因此要从教材的实际动身，钻研教材，认清教材的学问内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。其次，设计的问题要有肯定的思索价值，能调动同学的主动性，能集中他们的留意力，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思索，对学问融会贯穿，从而提高分析和解决问题的力量。

2、提问方式的有效性

好的提问方式应把留意力放在激发同学的思维过程上，提出一些能够与同学基础相适应并能引导同学思索的问题，而且有一些思索含量。努力给同学制造思索的条件，使课堂气氛活跃，同学思维开阔，而不是迫不及待地直奔结果。假如仅仅只要求回答是与否，铺张时间也没有效果，因此，课堂提问不在数量，而在提问的思维含量。提问的时机、提问的方式选择得当，能活跃课堂气氛、启发思维、进展智力。

3、问题要适合不同层次同学的实际力量

老师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格掌握数量，克服课堂提问的随便性。要做到数量适中，也要避开两种倾向，太多或太少。提问太多，同学没有思索回旋的余地，对所学学问难以理解、消化;提问太少，讲授太多，同学难有参加的机会，最终会产生厌倦心情。

三、引导同学选择有效的学习方式。

首先，提倡同学合作学习。“合作学习”把学习中遇到的问题放手在小组内争论，查找解决策略，老师所做的正是培育同学合作意识的工作。在小组合作学习、沟通中，同学要发言，要听取同学的看法，在评价中要当小老师。这样同学参加的面和质都得到了提高，主体地位更加突出。在课堂教学中，合作学习的时机是许多的，可以在学习新学问的过程中绽开合作学习。不少新学问是在旧学问的基础上进展起来的，同学进行自主学习后，大部分能解决问题，只要让同学同桌沟通一下自己的想法，老师稍加点拨即可，节省大量时间，让同学在练习中巩固进展。

其次，引导同学进行探究学习。如有一次做完课堂练习，我有意识地让同学们相互学习，发觉别人的优势，我让同学相互参观试卷，然后说出自己认为练习做得最好的同学，学习差的同学说了优生的名字，同样学习优的同学也有说学习差的同学名字。他们都在找别人的闪光点。这样的学习形式有利已经在同学之间的相互学习。

总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。当老师简单，当好老师就不简单了，上课很简洁，但要上好高效课堂就不简洁了。影响课堂的因素许多，为了使自己的语文课堂教学能更有效直至高效，还不仅仅要以模式和理论作指导，更需要不断探究。

学校教育教学反思(篇6)

《雪地里的小画家》是一篇富于童趣的课文，全文只有六句话，讲的是一群小画家在雪地里画画的事。

一、创设情境，激发情趣。

"没有任何爱好，被迫地进行学习，会扼杀同学把握学问的意向。同学一旦对学习产生了爱好，就会迸发出学习的专心性和主动性。"为此，我在教学中依据教材的资料和同学的熟悉特点，我再黑板上再现了情境图，创设情境，激发同学的学习爱好。

二、鼓舞质疑，自主学习

"学起于思，思源于疑。"在教学中我鼓舞、启发、诱导同学用自己喜爱的方式熟悉、学习、记忆生字。你认为哪些字难记，难读，你能给大家提个醒好吗?请小老师带读。这个环节激发了同学主识字的愿望。同学透过自己的努力寻求到喜爱的方式，尝试到胜利的喜悦，对探究识字方法奠定了基础。

三、注意课内与生活实际相结合。

合理地开发课外学习资源，我设计了这样的问题"还有哪些动物像青蛙一样要冬眠?"有的同学课外积累的学问很丰富，他们说出了"蛇，狗熊，乌龟"等动物。既提高了同学的语文潜力，又激起了同学的爱好。

四、板书简洁形象。

一班级小伴侣是详细形象思维，因此老师的板书，也要力求简洁，形象，直观。这课的板书，我利用图画板书，突出了重点——四种动物及它们的脚印。老师以图画的形式画下与脚印相像的事物，让同学形象地看到了它们之间的联系，帮忙同学理解了为什么说这些动物是小画家。利用板书，让同学很快就背诵出了"谁画什么"这个句子。

学校教育教学反思(篇7)

1977年，前苏联闻名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给老师的一百条建议》，这本书里所传达的真知灼见，到这天仍值得我们细细品尝。每部分都有很多的精华，给我很大的振动，在那里，我想摘出几句来，让我们一齐细细地品读。

一、老师要做自我的仆人

老师首先是一个完整的人，他们就应有自我的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把老师从“圣人”的位置上拉了下来。老师不行能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个胜利的老师，务必首先学会做一个胜利的一般人。做自我的仆人绝不仅仅限于做自我肉身的仆人，而是指以下一个完整的过程：一是熟悉自我，对自我的专长和优缺点要心知肚明，那有做自我仆人却不熟悉自我的共性是我们这些年轻老师，更就应明白自我的优缺点。二是要自我选取，假如老师这个行当是你自我选取的，就要无怨无悔的做下去，并且要尽自我的努力做得更好。三是按自我的方式教书，原来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你能够这样教也能够那样教，教出你“自我”来。四是自我评价自我，自我教的好不好自我要总结，仅有擅长总结才会去学习提高

二、老师要连续学习

以前总是说要想给同学一杯水，老师务必有一桶水，可按此刻的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如不连续学习，他将不能胜任老师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业学问方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得学问欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大提高，便觉得自我充实了很多，自信也增加了很多。教育改革的进展指出了连续学习的

迫切性。学校的进展也体现了连续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了连续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念，老师要求同学具有“终身学习”的观念，自我首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。所以老师务必要养成连续学习的好习惯，给同学树立学习的榜样。

三、疼惜自我的每一根羽毛

“金杯银杯不如口碑”刚开头看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，并且此刻基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，的确如此，一位老师是否优秀怎样能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。假如你的上司、你的同事、你的同学、你的同学的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作确定也很精彩。而要想做一个“口碑”很好的老师，郑校长说的第一条真的很重要，假如没有丰富的学问你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活就应把学习摆在第一位，“疼惜自我的每一根羽毛”，让自我活得漂亮而快乐。

四、“观赏缺憾”

古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着很多完善，也有很多的缺憾，就看我们有没有潜力去直面它，观赏它。认为“观赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种潜力，这种潜力来自于对生活的深刻理解，和由于理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经受中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够喜爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是完善的。能够这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得观赏缺憾的人生，才是漂亮的人生。

五、永不放下

优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，告知我们每个老师：“那些共性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有期望。”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放下，绝不放下。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放下。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户，走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。并且在幼儿园不用成果去评价孩子的优劣，所以每个孩子都是祖国的期望。对于这些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的急躁，倾注更多的暖和，共性的爱给共性的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

六、“学会倾听不简单”

“倾听”与“听”是两个不一样的概念。听是入耳，一种生理嬉戏，但不必需入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要留意力的高度集中。学会倾听是非常重要的，倾听不仅仅是一种交往艺术，更是一种美德。老师当然需要倾听，乌申斯基说：“假如教育者期望从一切方面去教育人，那么就务必从一切方面去了解人。”真正的教育必定是从心与心的对话开头的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开头的。老师擅长倾听才能理解孩子，才能反思自我的教育教学，从而提高自我的水平。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心伴侣，拥有和谐融洽的家庭关系。所以，学会倾听真的很重要，透过它会让你学到更多的东西，也会让你得到很多东西。

以上是我读了本书后的点滴想法，读着著作中的每个建议，就像登上了每一个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自我的职业有了更新的熟悉，我会所以更从容的走好自我的将来之路

学校教育教学反思(篇8)

一、回归儿童生活进行有效生活

教学要回归儿童生活，从其最终目标上说，是指导同学的实际生活，解决儿童实际生活中面临的问题，提升儿童的生活力量。让同学将课堂中习得的学问运用到实际生活中去，改正、提高和进展自己的生活。在本课中，老师就有这个意识，通过同学自己对生活的观看，发觉生活中铺张水的状况，通过课件、资料的学习与观看，知道水污染的严峻性，然后沟通节水方法，有效解决了同学生活中存在的问题，使同学把课堂学到的学问转化为自己的良好行为习惯。

二、有效体验引导同学不断深化感悟

引导体验感悟和感悟，培育对道德的体验和感悟力量，使课堂更具有时效性，本节课，老师以切苹果体验淡水资源的缺乏，对水资源的缺乏和担忧的体验内化为自己本身的一种情感，从而自觉指导自己的行为。

学校教育教学反思(篇9)

来自湛江的洪小灵老师教了《做个受欢迎的人》，我觉得选材特别好，利用芳芳和丹丹两个小伴侣在旅游的表现，教育小伴侣出门旅游留意要：守时、安全、谦让，之后，迁移到生活中，同学受到了很好的礼貌、礼仪的教育。

我觉得，老师讲授这篇课文受到课很好的教育效果，同学真真正正的受用。

1、广东作为改革开放较早的城市，经济相对发达，属旅游大省。假期许多家长都会带孩子去全国各地旅游。尤其广州和西藏通了火车，少数民族聚居的云南和四川也是跟广东相邻。许多同学去过的地方，接触过的少数民族风俗习惯，老师未必接触到。可是通讯发达，众多同学上网查阅的资料也很丰富，同学提出的许多问题，可以让同学来解决。

2、估量同学会提出“衣衫不整”算不算没礼貌？——的确是的。“衣衫不整”并不是说衣服高档与否，而是有没有洁净整齐。例如，扣子没扣好，裤腿卷着没放整齐，头发没梳好，穿拖鞋出门，胡子拉渣，穿背心……都算“衣衫不整”。一般说来，见客人或者去作客，都要装扮工整，表示对别人的敬重。敬重人与否还包括行为：坐如钟、行如风、站如松……假如行为不端，对方会觉得不被敬重的。

3、也有孩子会疑问：平常跟大人去酒店饮茶、吃饭时候，我们这些孤独的独生子女有伴玩耍了，在酒店快乐追赶算不算不讲礼貌？——是很没礼貌的表现，一是安全问题，服务员端的是热汤热菜，万一被撞翻，就很危急了。还有大人们在商议 一些事情，被小孩子在旁边吵闹，也是很扫兴的。所以，在酒店相宜宁静地坐着，除非酒店有可以活动的场所。

4、上学常常迟到是不是没礼貌？——大家都在聚精会神地上课，常常迟到，是会影响大家的留意力，不单纯是耽搁你个人功课的问题。所以，影响别人也是不礼貌的表现。同样，人家午休、太晚打电话也是不礼貌的表现；上下楼梯太响等行为都是不礼貌的，种种不考虑别人的行为，都不受人欢迎。

5现在孩子多是独生子女，在家里是小皇帝，被爷爷奶奶外公外婆书叔叔阿姨宠着爱着，时时被关怀到处被照看，家里有好吃的就让着孩子，有困难孩子不用分担。在家里是“中心人物”“珍宝”，凡事只会从自己的角度考虑，把人本性的“自私自利”“任性”发挥得“淋漓尽致”。可是，孩子最终是社会人，在社会中就不是家人宠爱的“珍宝”。必需是一个合格的社会“责任”人：有礼貌、守时、信守诺言、尊老爱幼、讲究文明、有修养等等，才可以成为受欢迎的人。《做个受欢迎的人》正好给孩子一支糊涂剂。同学也很情愿学习的，谁都想做个受欢迎的人。教了这课后，许多同学都知道如何做个文明的同学了。

如何教育孩子做个受欢迎的人？很大程度靠品德老师对他们理智的教育。让孩子“识理”、“明理”，才“达礼”。《做个受欢迎的人》的设计意图就是让同学“识理”、“明理”而达到“达礼”的效果。

教学中结合同学的生活实际，让同学自己评价丹丹和晓东旅游途中的言行，推断他们的是否；再依据他们自己的生活实际，用填表的方式反馈“在公共场合应当讲究那些礼节、礼仪”。使同学懂得做个受人欢迎是由点点滴滴的有礼貌的言行换来的。其中的情景教学，让同学表演“给客人敬茶斟酒”的细节：茶半杯不行满，手端着杯子的下半部分敬茶；待客人喝酒则要斟满杯，表示热忱。同学爱好盎然地表演“茶半酒满”后表示，他们不知道招呼客人吃喝也有法规的，知道后会大方热忱地招呼客人了。让同学知道礼仪、礼节，同学就会做的，文明的程度就高。被人称为“野”小孩子的，其实是他们没有文明的意识，不知道自己的言行不文明。全部的孩子都想做好却不知道怎么做。用详细的教学细节指导同学。力求做到让同学主动参加，不断探究，从中感受、体验、领悟生活的意义，体会人与人、人与社会之间的亲密关系，丰富自己的社会生活学问。培植强化道德情感，增进个体的社会学习力量。

教学精彩是同学争论酒店追赶算不算不礼貌时很激烈。圆满的是同学没见识过外宾，不知道外宾的任何礼节。阳春的永宁镇少数民族——苗族，许多同学经过老师提示。调查后才知道苗族的生活习惯和汉族的不同之处，例如结婚，新娘即使夏天也要穿三件衣服，冬天则穿五件，称枕头为“过命锤”，马桶为“盛血痛”等。

同学的视野不是很宽敞，只能从身边的小事情讲起。让同学从生活的点点滴滴学起做起。教学的圆满是同学对一些生活的细节没留意，谈论起来比较困难，他们自己不会推断是非，起来是从零开头学习，难度较大。应当提早许多时间预习学习，布置同学提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会简单得多。备课要很一个学期系统备课，提早许多时间做预备，或许效果会更好。

学校教育教学反思(篇10)

一：场景描述：

在“防火知多少”的活动中，小伴侣们正在仔细地争论着怎样来防火，有的小伴侣说：“假如发生火灾了，我就立刻报警打119”。有的小伴侣说：“假如发生火灾了，我会跑到外面呼叫。”小伴侣们争论的非常激烈，突然，每天小伴侣说到：“我上次从电视里看到，假如发生火灾了，应当采纳毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的方法，来自救逃命的。”大家听了每天小伴侣的话，都连连点头。

二：分析：

每天小伴侣可以通过电视来了解火灾的学问，这样幼儿们更能加深了幼儿对火灾的熟悉。也让其他的小伴侣了解自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。

三：措施：

1、树立自我爱护意识。幼儿的自我爱护意识应从培育常规抓起，让幼儿明确各个环节，各个活动的详细要求，逐步树立自我爱护意识。

(1)通过故事、看讲等，教给幼儿自我爱护常识。

(2)通过现实生活上的实例教育幼儿。

电视上常常有关火灾等的报道，可借助这些实例教育幼儿，要学会自我爱护。还有一些幼儿日常生活中的细节，假如不留意就会发生事故。如：上厕所时推挤、手拉手跑步、鞋带没系好走路等，要教育幼儿留意这些细节，避开发生事故。

2、运用各种形式培育幼儿的自我爱护力量。运用敏捷多样的形式，让幼儿在轻松、开心的气氛中学会自我爱护。以嬉戏训练幼儿的自我爱护力量。嬉戏是幼儿是宠爱的活动，通过嬉戏训练幼儿的自我爱护力量，可收到