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文档简介

《音乐小屋》教学设计一、教材分析《音乐小屋》是一首2/4拍子的歌曲。歌曲通过舒适的节奏和富有动感的旋律，形象而生动的表现了小朋友们在音乐世界中畅游时轻松、愉快的欢乐情绪，描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快的心情。二、学情分析二年级的学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学,形象又直观的将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，同时通过律动等形式来激发学生强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。三、教学目标（一）知识与技能1.用轻巧跳跃、抒情连贯的声音演唱歌曲。2.正确掌握歌曲中53|53O||以及42|420||的音高及节奏（二）过程与方法通过创设情境、反复聆听、图形谱、声势和打击乐器的参与教学，使学生能够准确把握歌曲的情绪，演唱歌曲。（三）情感态度价值观通过学唱歌曲，激发学生对音乐的热爱。四、教学重点、难点（一）教学重点准确把握歌曲的情绪，表现歌曲。（二）教学难点正确掌握歌曲中53|53O||以及42|420||的音高及节奏。五、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器等。六、教学过程（一）律动激趣，情境导入1．师生问好，发声练习。2．教师语言导入。3．律动《单簧管波尔卡》。教师组织学生伴随乐曲做开车等动作，前往音乐小屋。4.律动《音乐小屋》。教师组织学生伴随欢快活泼的歌曲做动作，从中感受歌曲的风格特点。（二）学唱歌曲1.师生互动，感受歌曲（1）创设“开门密码”情境。教师随音乐在黑板上绘制图形谱：“‥～‥‥,‥～‥‥‥‥”，并启发学生用动作表示图形谱。（·拳，～晃手）（2）教师在学生晃手处，加入打击乐器铃鼓圈。（3）教师与一名学生分别用拍手和铃鼓圈进行动作配合。其他学生认真观看。（4）请一名学生演奏铃鼓圈，其他学生用动作配合完整的表现。2.视听结合，突破难点（1）教师出示课件——两把钥匙。（2）教师指导学生用“叮咚”来摸唱两段曲谱。（3）完整播放歌曲伴奏，教师在“叮咚”处加入拍手和拍腿。（4）完整播放歌曲伴奏，用师生接唱的方式，学生演唱“叮咚”部分，教师演唱其它歌词，并提示学生注意聆听歌词内容。3.声势辅助、练唱歌曲（1）完整聆听录音范唱。（2）教师组织学生随伴奏演唱歌曲。（3）学生随琴学唱歌词，教师纠错。（4）教师完整范唱歌曲，并在“叮咚”处加入拍手，拍腿，拍头的动作并提示

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