小学音乐-一（演唱）亮火虫教学设计学情分析教材分析课后反思

用音乐问好。（让学生体会音乐学科与其他学科的不同培养对音乐学习的兴趣）（一）导入（播放亮火虫的伴奏用谜语导入激发兴趣）师：今天老师给大家请来了一位小客人你们想知道它是谁吗？生：（回答）师：那就从谜语中找答案吧。（一个虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱）老师请来的小客人是谁？生：萤火虫师：萤火虫在贵州地区人们称它为亮火虫小小的亮火虫是我们的好朋友它用微弱的光亮照亮夜空为美丽的夏夜增添了无数的诗情画意。今天老师带大家学习一首贵州童谣亮火虫。（二）授新课1、完整欣赏歌曲听后提问熟悉歌曲内容。2、再次聆听感受拍子歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？3、通过萤火虫导入356三个音教唱音高及柯尔文手势动作。师：今天呢老师给大家带来了三只萤火虫同学们想认识他们吗这三只萤火虫非常的奇怪他们不仅有他们的名字而且还有它们的音高也就是我们的音符356，我们在与这三只萤火虫做朋友的时候一定要正确唱准他们的名字。下面跟随老师的琴声一块唱出他们的名字。跟老师琴唱两遍同学们自己唱一遍。师：我们认识356这三个音符其实小小音符非常有趣想要唱准他可不是件容易的事，你们觉得怎么唱准它们呢？生：回答。师：今天老师带来了一件法宝请仔细的看，老师带来了一件怎样的法宝？学习柯尔文手势老师做两遍，起立请伸出你们的双手跟老师一块做。（师生一块做两遍）下面同学门听着老师的琴声拿出你们的法宝一块来喊出我们三只萤火虫朋友的名字。（同学们加动作来做一遍）4、学唱乐谱。师：356这三个音符组合在一起就成为一首好听的歌曲下面跟随老师的琴声一块唱一唱看组成了一首怎样好听的歌曲。（师生分小节共同唱两遍学生听琴完整的唱一遍）玩接龙游戏。（把乐曲1357小节做成黑色2468小节做成红色）老师唱乐谱中黑色的部分你们唱乐曲中红色的部分。（师带全班学生玩接龙游戏）把同学分成两组男生一组女生一组玩接龙游戏两次。师：评价同学们的演唱。5、按节奏都歌词打节拍按正确的节奏师生读歌词。（让同学注意儿化音）专门读出现的儿化音再打节拍按节奏读一遍歌词。（巩固儿化音）6、听琴声加歌词演唱歌曲。听再唱一遍（注意唱出对萤火虫朋友的亲切与热情）听琴声完整演唱（注意感情）跟伴奏演唱歌曲（评测练习看能否准确唱准歌曲）（三）拓展加动作演唱并表演歌曲。（找两个同学展示动作）全班同学跟伴奏演唱加入动作。聆听童声合唱《夏夜》（了解歌曲中唱到了什么？在干什么？）生：回答师：总结。（萤火虫提着一盏小灯笼飞到西来飞到东）再次聆听（感受与亮火虫的不一样）生：回答师：总结拍子不一样《亮火虫》二拍子歌曲(复习强弱规律)，夏夜三拍子的歌曲（讲解强弱规律）与同学一起做拍点点的动作并为歌曲伴奏。（四）小结今天我们伴随着萤火虫朋友度过了我们的音乐课堂，是小小的萤火虫带给我们欢乐，所以以后在我们的日常生活中要爱护小昆虫爱护小动物。音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。一年级音乐课从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但是上课纪律不是很好，还没有养成好的课堂习惯。很多学生上课发言不举手，乱喊乱叫，在教学中我利用音乐引导学生养成好的课堂习惯。对于音乐知识已经有了初步认识知道了二拍子以及强弱规律。通过学习培养孩子对音乐的兴趣，逐步积累音乐知识。我班有23名学生在幼儿园已经对一些儿歌进行聆听与演唱，在日常生活中能对生活中的事物进行感知与认识。所以在本课中以生活中见到的萤火虫通过谜语导入激发孩子的兴趣。通过跟随音乐律动来解决孩子好动的本性。通过本课的学习较好的达到了教学目标。1能跟随伴奏有感情的演唱歌曲。2并初步认识了356这三个音符并建立了一定的音高概念。3能跟随音乐加入一定的肢体动作进行律动。5对音乐的学习进一步产生兴趣。6并通过音乐的学习知道了萤火虫是我们人类的朋友在日常生活中要爱护小昆虫爱护小动物。《亮火虫》是湘教版小学一年级上册的一首教唱曲目，是贵州地区具有明快的节奏和亲切口语化旋律的童谣。本课还包括音乐游戏《打掌掌》音乐知识356的音高、唱名、手势，听童声合唱《夏夜》教学内容。本科教材以“中华母语文化”为核心展开。低年级学生是接触音乐的初始阶音乐文化段，是学习母语文化的关键期，将有趣的贵州童谣《亮火虫》、江西童谣打掌掌作为歌唱与音乐游戏的材料，让孩子在演唱、表演和游戏中感受与体验母语音乐、积累民族民间音乐的语汇，逐步熟悉并热爱音乐母语文化。同时，也让孩子们在学唱童谣的过程中养成良好的歌唱习惯与正确的唱歌姿势。本课的知识点是356三个音的音高、唱名、手势。这三个音是母语音调中最早接触的三个音，是学习母语音调的第一步。听赏童声合唱夏夜的目的在于培养良好的聆听习惯，设计律动参与，让学生初步感受三拍子的节拍感与合唱的艺术魅力，训练合唱感知力，体验音乐的美感。本课的教学重点是建立356三个音的音高概念，感受三拍子的韵律感。难点是有感情的演唱歌曲表现出童谣的亲切感和口语化。本课分两个课时完成第一课时学唱歌曲《亮火虫》，初步认识感受356三个音的音高、唱名及手势，听赏童声合唱《夏夜》。第二课时音乐游戏《打掌掌》随音乐做拍手与踏脚的律动参与表现进一步感受三拍子。进一步掌握356三个音的音高、唱名、手势。对于本课的评测练习，主要是让学生能跟伴奏演唱歌曲看学生是否能准确并有感情的演唱歌曲。其次让学生学会了《亮火虫》进一步深刻感受二拍子，听赏了童声歌曲《夏夜》初步感受三拍子的韵律特点体会二三拍子的不同。在跟伴奏的演唱过程当中同学们都做到跟节奏演唱歌曲并能一定程度表现出歌曲亲切自然的感情。但在演唱过程当中存在音不准强弱变化不明显等问题。在聆听找不同的环节当中同学们都能找出一些不同比如两首歌曲的速度不一样，能感受到速度的快慢。还能知道歌曲的歌词不一样以及旋律不一样。没有准确的体会到歌曲拍子的不一样。（一）注重教学过程音乐课程与其他课程相比，更要注重教学的过程，它本身就是一个感受的过程，一个体验的过程，也是一个知识传授的过程，让学生能够在音乐的海洋中遨游，并在此过程中得到丰富的课外知识和人文的知识。《亮火虫》这一课堂的设计我把它分为四个部分：带伴奏猜谜语导入欣赏、初步认识356三个音符并学唱歌曲、舞蹈肢体的创编和拓展欣赏部分。《亮火虫》歌曲那优美的旋律使每一个人都沉浸在一种夜晚的气氛里，跟着音乐大家都唱了起来，从歌词里体现了萤火虫的亲切与轻盈，从这里也启发了学生对小昆虫的喜爱。并让学生在日常生活中树立爱护小昆虫爱护小动物的思想。《亮火虫》是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这节课。教学之后我认真的分析了这堂课，归纳为以下两点：（二）教师的语言音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。所以“美”化音乐课的教学语言，可以提高音乐课的审美价值，促进音乐课的优化和艺术化，给学生最好的教育。包括课堂中的师生用音乐问好、鼓励、过渡、情绪渲染等。教学语言应贯穿于整堂音乐课，使学生一直沉醉于音乐气氛中，增强学习的兴趣，潜移默化地感受和欣赏音乐，从中受到教育。值得改进之处是：（1）在创编动作的过程中没有充分发挥孩子的想象能力没能充分的调动孩子的合作探究精神。（2）在演唱歌曲的过程没有做到让学生以不同的方式演唱歌曲，没有单独找学生演唱。(3)在教唱356三个音符时占用的时间太长反而教唱环节时间有点不够用。音乐是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课具有人文性、审美性和实践性。一二年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听的音乐材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然的、有表情的演唱