浅谈语文跨学科教学及作业设计

——语文教学经验总结《语文课程标准》把努力建设开放而有活力的语文课程作为语文感谢阅读课程的一个基本理念提出,明确指出:语文课程应植根于现实，面对世精品文档放心下载感谢阅读科学的运用。由此可见，现代的语文教学必须树立大语文教学观，着谢谢阅读眼于学生整体素质的提高构建开放式教学新格局,探索语文教学与其谢谢阅读他课程结合的途径。跨学科教学是全面提高语文素养、学习效率和实践能力的需要。精品文档放心下载感谢阅读体学生获得基本的语文素养",谢谢阅读也是全面发展和终身发展的基础，而加强语文课程与其他课程的联感谢阅读系，可以有效地促进语文素养的整体推进和协调发展"。把其他课程精品文档放心下载精品文档放心下载地利用了学习资源,抓住了实践机会，沟通学科间融合，使我们的语感谢阅读文教学更好贴近社会生活，同时使语文教学内容增添时代气息,使语精品文档放心下载文学习的外延充分展开，创造大语文教学的氛围。一、语文教学与美术小学语文课本图文并茂有利于加强学生的感性认识，培养学生的感谢阅读感谢阅读画,此时教师切勿把它当做一种顽劣行为，而应因势利导激发学生的精品文档放心下载想象思维能力.一位教师在教学《蜜蜂引路》时，为了使学生理清列谢谢阅读宁与养蜂人、养蜂人与蜜蜂、蜜蜂与花丛之间的联系,没有过多地讲精品文档放心下载解，而是让学生结合课文中的插图，拿笔画，画出列宁找出养蜂人的谢谢阅读-路边的花丛蜜蜂——蜂房谢谢阅读—-养蜂人这样线索,从而使学生把语言文字中具体形象思维转换为抽谢谢阅读象的逻辑思维。学生对自己的创造多了一份自信和成功的喜悦。感谢阅读二、语文教学与音乐精品文档放心下载新课伊始配乐朗诵,课中的音乐穿插都为学生创造一种学习情境，让精品文档放心下载精品文档放心下载教学毛主席七律《长征》时，利用多媒体展示红军长征途中的几个代精品文档放心下载精品文档放心下载学生带进如火如荼的长征岁月,感受红军战士的英雄气概，对学生理谢谢阅读解全诗内容起到了事半功倍的效果。三、语文教学与数学谢谢阅读和远航》引导学生体会宝船“规模之大"这一环节时，出示了这样一谢谢阅读道题目让学生先计算:我们的教室长约8米宽约6米，教学楼每层谢谢阅读楼高约4米，学校的师生员工大约800余人，算一算，每艘宝船相当谢谢阅读于我们的教室多少间？相当于我们的教学楼多少层？需要几艘宝船谢谢阅读就能装下我们全校的师生员工?让学生用数学的方法去计算后加以精品文档放心下载比较。在语文课中运用数学的方法，既体现了学科间的融合，又能让谢谢阅读学生更感性地体会到“规模之大”.四、语文教学与自然科学谢谢阅读科肩负的共同任务,很难想象一个对语言文字做不出基本理解的学生谢谢阅读能够学好其他学科。同时语文课本中不少涉及知识的课文如《乌鸦感谢阅读精品文档放心下载学知识，否则,以其使人昭昭怎么行呢？在语文教学中如能恰当与自精品文档放心下载感谢阅读学的兴趣。一位教师安排了学生课外活动实践课——“种子发芽”、谢谢阅读学生通过乐于动手用心观察及时记录，最后整理出内精品文档放心下载感谢阅读力、表达能力、写作能力,同时培养了合作能力，又使学生了解出种精品文档放心下载子发芽的基本条件和过程以及“铁生锈”这一化学反应条件.精品文档放心下载五、语文跨学科的教学特点精品文档放心下载的特点.提倡跨学科教学，其目的是“促进学生语文素养的整体推进谢谢阅读和协调发展。"（一）跨学科教学应植根于语文学科感谢阅读精品文档放心下载高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力”可见跨学科谢谢阅读教学的最终目的在于促进语文能力和语文素养的提高.当学生对某一感谢阅读精品文档放心下载感谢阅读法和喜悦以及在请教老师、家长与同学共同讨论时的语文交际能力。感谢阅读因此语文与其他学科的联系是辩证的.（二）语文跨学科教学与有自主性、开放性特点谢谢阅读1、自主性特点：跨学科教学打破了课程之间、课内外的壁垒，感谢阅读为学生自主性学习创造了条件感谢阅读的思维和情绪活力中加强理解和体验”让学生的生活阅历和社会实感谢阅读谢谢阅读趣，或在读书中自己发现并提出问题时，要提倡学生看课外书，以拓谢谢阅读宽知识面等,而一定知识面影响学生学习语文能力。一位老师在教学感谢阅读《海底世界》一文时，让学生课前自读课文,发现问题，提出问题，感谢阅读谢谢阅读生对课外中“景色奇异、物产丰富”这一中心的理解是殊途同归,有精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读践能力.2、开放性特点：要开放教学活动，要与沸腾的社会生活密切联谢谢阅读系，不能关门教书，要学以致用。要教育学生和指导学生自觉地把自精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读优化语文学习环境，努力构建课内外联系,校内外沟通学科间融合的谢谢阅读语文教育体系”.因此创设开放式的大语文教学环境和空间，才能达精品文档放心下载到培养学生语文技能的目的，让学生在自主活动中全面提高语文素谢谢阅读养。六、跨学科作业设计策略精品文档放心下载精品文档放心下载界限，有利于灵活地运用知识解决实际问题,能较好地实现新课程提感谢阅读出“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习感谢阅读不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,精品文档放心下载谢谢阅读持续发展奠定基础。1、串联法所谓串联：就是联系不同学科中的相关内容.小学各学科、教材感谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载作了解读，或为理解课外的疑难点提供突破点等.因此作业就可以整精品文档放心下载合不同学科的相关内容，让学生进行语文学习。在学习苏教版语文四年级上册教材《奇妙的国际互联网》时，我精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读目仍然是《奇妙的国际互联网》,学生有的写互联网使家乡发生了变谢谢阅读化，有的写互联网如何拓宽了视野，有的发挥想象力，写互联网的奇精品文档放心下载妙等等。2、渗透法谢谢阅读以此从其他学科中汲取语文素养，促进语文知识积累与活化运用感谢阅读感谢阅读家,为《庐山云雾》选配乐曲，明天将磁带带到班上进行现场配乐朗感谢阅读诵比赛."第二天，配乐朗读比赛正式进行，学生们在优美的音乐中动感谢阅读情地朗读，有的学生用《让我们荡起双桨》乐曲配乐，朗读时兴奋不感谢阅读已;有的运用《二泉映月》配乐，朗读得恬静优雅，全班学生完全陶感谢阅读醉在祖国青山秀水的美景中.此时此刻，热爱祖国大好河山的情感在感谢阅读每个孩子的心中得到强化。3、主题法精品文档放心下载定的普通性和概括性，往往超越某一种学科的局限性.(1谢谢阅读（23）内容包括语、数、科学等学科和其谢谢阅读他综合性知识。这一道作业的合作方式由大家共同完成,涉及知识较谢谢阅读为广泛。（二)、转换作业形式谢谢阅读精品文档放心下载点、功能出发，根据不同作业对象，不同目标等合理安排。精品文档放心下载1、由语文拓展出其他学科（1）静心感悟。如教《军神》一文，如果学生感受出刘伯承将军谢谢阅读的坚强意志之时，安排了这样的作业“想一想，你自己在现实生活中谢谢阅读遇到困难与挫折怎么办？这样进一步挖掘学生心中品质，提高其品感谢阅读德素养。(2）学科作业如数学一个单元结束后，语文教师可以让学生回顾精品文档放心下载一下数学学习情况。有目的，有选择地记录数学学习中的得失、疑虑精品文档放心下载或对数学老师(或同学)的“做法”提出改进意见或建议等，畅所欲感谢阅读精品文档放心下载感谢阅读维能力的发展.精品文档放心下载精品文档放心下载.(3）阅读理解。布置一些涉及科技、社会、艺术等文章的阅读理解感谢阅读作业，使学生懂得学好语文对其他学科会产生积极的影响,会有助于精品文档放心下载提高学生对其他学科阅读材料的记忆能力和理解能力,也可提高他们感谢阅读对其他学科的材料的组织能力和文字表达能力.2、用其他学科知识促进语文的学习.（1)收集资料。语文课本中的许多内容涉及地理、环境、科学等感谢阅读知识，学习语文知识可以让学生通过互联网(或其他方式）查阅有关谢谢阅读资料，了解有关的知识。这样可以让学生更好地学习，理解课文。如谢谢阅读在学习《火星——地球的孪生兄弟》之前，请学生搜集关于大量与地感谢阅读球有关的科学知识读一读，为理解课文提供帮助。(2,谢谢阅读精品文档放心下载语言给这幅画题名.这样的作业学生发挥了想象，也体会到了融进美感谢阅读术元素的语文学习的魅力。（3）音乐欣赏。教材中有许多课文内容与歌曲有着密切联系，精品文档放心下载有些课文本身就是歌词谢谢阅读回家后放歌曲唱一唱，将学生对音乐的浓厚兴趣迁移到语文学习中感谢阅读来，用音乐来加深理解、领悟。（4）动手实践。有的课文介绍了自然科学知识.这时不如让学生感谢阅读做个实验。有的课文在学习之后,可让学生按照课文介绍完成一个小谢谢阅读制作,以加深对课文内容的理解和消化，同时又培养学生动手能力、精品文档放心下载谢谢阅读（三)改变作业的评价谢谢阅读定，与平时作业相比有所不同。1、跨学科作业涉及多学科，评价应由纠错型向欣赏型转变.比精品文档放心下载如《木兰从军》这一课文图画作业，有的学生图画得很传神，但题名感谢阅读不好。这时评价就应该以欣赏为主。在欣赏中,不但要学生看出缺点，感谢阅读更多的是让学生看出自己的优势。评价不在于看学生的答案是否标准，不仅仅在于看学生最后形谢谢阅读谢谢阅读智力因素和非智力因素发展，注重作业的过程与方法。2