做个开心果道德与法治教案五篇

第做个开心果道德与法治教案五篇做个开心果道德与法治教案1学习目标：

1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

重点难点：

重点1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

难点学做“开心果”，学会与人快乐相处。

教学过程：

导入新课

1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》

话说“开心果”

2.师：谁先来做这个开心果？

指名事先准备了节目的同学表演

师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。

3.说说你家的开心果

师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？

（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。

4.找找小组里的“开心果”

（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？

播放PPT书上的图片

（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？

小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿

（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。

（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？

课堂小结

5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……

板书做个“开心果”

做个开心果道德与法治教案2学习目标

1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。

2.知道做“开心果”的一些方法。

3.懂得如何与人快乐相处。

重点难点

重点1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。

2.知道做“开心果”的一些方法。

难点懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。

教学过程

导入新课1.讲绘本故事

（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲

（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？

为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课

2.揭示课题

师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题《做个开心果》

怎样做个“开心果”3.我该“怎么办”

（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。

（2）师PPT出示书上的几幅图：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？

（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿

（4）展示

4.察言观色送温暖

（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？

现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。

（3）展示

指名生回答

（2）小组合作学习

课堂小结教师：这节课你有什么收获？

板书做个“开心果”

做个开心果道德与法治教案3教学目标：

1. 了解开心果的特点，寻找、发现身边的开心果。2.正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”，培养积极、健康、向上、愉快的文化氛围；

3.感受“开心果”带给我们的快乐，幽默带给人的愉悦，培养真诚友善、热心助人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。教学重点：引导学生从多个角度，发现自己身边的不同特点的“开心果”。

正确理解“开心果”含义，辨别真正的“开心果”。教学难点：

感受“开心果”给我们带来的快乐，培养真诚友善、热心助人的品质，深入体会“快乐别人我快乐”。

课前准备：课前小调查

采访视频

板贴

教学流程：

一、导入

1.小朋友，你们猜这是什么？吃过吗？好吃吗？

2.老师这也有一个开心果呢？虽然它不是白白的，小小的，也不能吃，更不能带回自己家。可是大家都说他是开心果呢。想知道这是为什么吗？听了故事你就知道了。

3.听录音故事。

4.这里的开心果是什么呀？为什么说妹妹是开心果呢？她给大家带来了快乐。（妹妹）原来能给大家带去快乐的人就是开心果呀！让像这样的开心果我们的身边还有很多呢。就让我们一起回到家中，先找找家里的开心果吧。

二、家中的“开心果”

1.同桌交流。同桌说一说你们家里的“开心果”是谁，他是怎样让你感到快乐的？

2.课件出示：“我家的开心果是——。有一次……”

3.汇报分享快乐。

（1）“幽默”：他用幽默给家人带来快乐。（板贴：幽默）

（2）“陪伴”：陪我玩使我很开心使家人快乐。（完成板贴：陪伴）

（3）视频补充：“赞美”：你们想知道，爸爸妈妈眼中家里的开心果是谁吗？

赞美别人能给大家带去快乐呢。还有谁也曾经这样做过呢？你的赞美给谁带去了快乐，你是一颗开心果。

（4）视频2“孝顺、懂事”：爷爷奶奶眼中家里的开心果是谁呢？

孝顺懂事的人是爷爷奶奶眼中的开心果啊。你曾经这样做过让家人开心吗？

3、班级中的“开心果”

有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他是怎样成为别人的开心果的？看图交流。

1.出示任务：四人小组交流，说说我们班的“开心果”，分享他的开心故事。

2.汇报交流。

1）助人。

2）会讲笑话。现场表演，感受他带给大家的快乐。

3）会表演。你的表演给大家带去了快乐，你的心情怎么样呢？

3. 辨析他们是不是开心果。

小结：原来并不是能让大家笑的人就是开心果，像嘲笑、并不是一个真正的开心果的行为啊，你们说得真好！

4.简单交流补充：还有谁是班级的开心果呢？

5.现场采访班主任，谁是班主任老师心里的开心果。

四、儿歌总结

小朋友们，你们瞧，现在我们的开心树上结满了开心果呢！原来我们的身边开心果很多很多。我们每个人都可以用自己的语言、行动把别人逗乐成为别人的开心果。让我们一起做个“开心果”，（贴课题）把快乐带给别人，让自己更快乐！

最后，一起来学习这首小儿歌，在儿歌声中结束今天的课吧。

出示儿歌。

配乐读。

做个开心果道德与法治教案4教学目标

1．知识与能力

掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。

2.情感与态度

培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。

3．行为与习惯

培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。

4．过程与方法

通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。

教学重难点

1.重点：(1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。

(2)培养真诚友善、热心助人的品质。

2．难点：感受爱、表达爱。

教学准备

教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》。

学生准备：自己与家人的合影。

教学过程

一、激情导入

1．(课件播放歌曲《吉祥三宝》)师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗?

2．学生欣赏和哼唱。

3．师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么．你们是家中的“开心果”吗?

4．学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。

5．师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。

6．师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?

7．生：爱。

8．师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。

9．师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢?

10．学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。

11．师：最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。

12．学生读儿歌，说出自己的看法。

设计意图：引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光，受到关爱他人的教育。

二、情境表演，巩固深化

1．(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀?请同学们在四人小组里表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。

2．学生在四人小组内表演。

3．(指一组上台表演)师问哭了的小朋友：你现在感觉怎么样?

4．学生谈感受。

5．师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来．你们高兴不高兴?

6．生：高兴。

7．师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁带去过快乐?

8．生：爸爸、妈妈、老师等。

9．师：你们是怎么做的呢?

10．生l：我不调皮，让老师舒心。

生2：我不任性，让爸爸妈妈放心。

11．师：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己快乐，还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。

设计意图：让学生在情境表演中体会到带给别人快乐的同时自己也能感到快乐，并学会如何带给别人快乐。

三、合作学习，体验生活

1．师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗?你们送给妈妈了吗?当时，妈妈的表现怎样?

2．生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。

3．师：虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。这说明只要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。

4．(课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师：这些小朋友做得很好，我相信你们能做得更好，有信心吗?

5．生：有。

6．(课件出示情境：妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤心；老师拖堂很长时间了)师：当你们遇到这些情况时，你们会怎么做?

7．学生讨论交流。

8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸．你们感觉如何?

9．生：开心。

10．师小结：小朋友们，你们做得很好。我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。

设计意图：引导学生明白：为他人真诚付出的同时也在收获着快乐。

四、深化感悟，引导生活

1．师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么，你们想不想试一试?

2．学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。

3．师：其实，老师是根据你们的动作、表情猜出来的。只要你们仔细观察也可以做到。

4．教师给学生示范讲解，学生观摩学习。

5．(课件出示教材第13页图片)师：请同学们用“通过观察动作，我发现……然后我会……”和“通过观察表情，我发现……然后我会……”这样的句式描述图片内容。

6．学生自由发言。

7．师：同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋友的关心和关爱，觉得你们是能给他人带去欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在我送给你们一颗爱心，希望你们把它送给周围的每一个人，让大家一起生活在快乐中。

设计意图：让学生通过观察他人的表情、动作，学会给予他人适当的帮助，做个贴心的“开心果”。

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。

板书设计

做个“开心果”

感恩

付出

做个开心果道德与法治教案5教学目标：

1．通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。

2．培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。

教学重、难点：

教学重点：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。

教学难点：感受爱，表达爱。

课前准备：

教师：课件、歌曲《吉祥三宝》。

学生：自已与家人的合影。

教学过程：

一、新课导入

导语：请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？(课件播放歌曲《吉祥三宝》)。

任务1：你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？

学生活动：学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。

教师总结：是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。

二、新知讲授

活动一：这里有个“开心果”

任务1：家里的“开心果”。请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。

学生活动：学生展示课前整理的与家人的合影。

教师总结：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。

任务2：家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？

学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果”。

学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。

学