幼儿园小班听说游戏教案《送南瓜》含反思

少儿园小班听闻游戏授课设计《送南瓜》含反思小班听闻动作游戏授课设计《送南瓜》含氧反思适用于小班深思的游戏主题授课活动中间，让少儿理解简略的少儿游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，差异并练习发出n、l两个音，产业发展少儿的着手能力，快来看看少儿园小班听闻游戏《送南瓜》含反思教案吧。活动目标差异并练习发出n、l两个音。理解贴切的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。产业发展少儿的着手能力。在活动中将少儿可爱的一面展现出来。活动准备拐杖、围裙、头巾。南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过程设置游戏情境。教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体少儿，采用集体和这类练习的方式与少儿相互相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好!”少儿答“奶奶好!”“××小朋友好!”个别少儿答：“奶奶好!”帮助少儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人表示“您好”。接着连续以老奶奶老人家的口吻说：“我年纪大了，做事不灵便了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发少儿产生帮助老奶奶的梦想。交待游戏的准则玩法及简单的规则。教师用语言交待或配以动作示范向少儿介绍游戏的过程，要求成人手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必定站在必定某一个少儿的眼前，尔后将篮子转交他。交换地址后，游戏连续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，少儿应该将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”班主任参加并引导少儿游戏。教师带领少儿学习游戏儿歌，重点帮助少儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。教师装扮小朋友。边念儿歌边送茄子，将篮子送给一位能力较强的少儿。张开游戏2-3轮后，教师发出指令，少儿听到指令后将南瓜送给老师。经过这类方式，帮助少儿熟悉游戏的整个过程。少儿自主游戏。教师请3-5位少儿给奶奶送去南瓜，请一位少儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换地址后坐下，游戏连续进行。轮换几个少儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的少儿走登台来。小朋友们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“感谢你”。尔后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名少儿上来，游戏重新开始。活动反思：听闻游戏作为一种特其余语言教育活动，为少儿的语言发展供应同样了某些特其余机遇。灵便运用听闻游戏活动的张开，发展少儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为优异习惯的培养创立优异的教育环境。在《送南瓜》这个游戏中，目标是重视让少儿练习发出带有n、两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音；初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，此项工作并把这些学习工作变成了游戏规则：游戏时每位少儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘取完南瓜往回走到老奶奶那处，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”社会活动的张开是采用情境法，创立了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引少儿，激发了少儿的兴趣，再从打招呼中少儿练习了“奶奶”和“您好！”；从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好！这是您的南瓜。”——灵便运用儿歌代替送给奶奶不同样的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕单个活动目标张开。本次听闻游戏《送南瓜》中的为非作歹的设计少儿激发了少儿参加的积极性，少儿与环境、少儿于少儿、少儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了少儿语言活动的积极性。小百科：菠萝一带原产墨西哥到中美洲一带，世界各地宽泛种植。明朝传入中国，现南北各地宽泛种植。的果实作