幼儿园大班第二学期的工作计划

Word第第页幼儿园大班第二学期的工作计划一、班况分析

本班幼儿共70人，其中男孩28人，女孩42人，。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大，男女比率不匀称，造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学校打好基础

二：学期目标：

1．激发幼儿对学习的爱好，初步的探究意识培育良好的学习习惯

2．连续培育幼儿良好的生活习惯和行为习惯

3．幼小连接，争取做一名合格的学校生

三：课程：

一：生活

1：.依据幼儿的实际状况，连续培育幼儿有良好的生活卫生习惯。如：保持桌椅的清洁、养成物归原处的好习惯、保持毛巾和书本的干净、学习整理小书包和自己的衣物、留意个人卫生和公共卫生，不乱扔垃圾，保持环境的干净

2：在生活、学习上得到别人的关心，能使用礼貌语言感谢别人。介与我班外来人员子女多的特点，使他们初步能听懂一般话，乐于学说一般话

3：进一步理解和遵守日常生活中的规章，依据自己所处的环境状况，学习掌握自己的心情和不宜行为

措施：

1：在日常生活中老师留意观看幼儿的.行为表现，发觉问题准时的提示订正

2：师生共同制定值日生制度，值日生发觉问题可关心同伴。培育幼儿的责任感

3：嬉戏活动、自由活动、

二：学习：

1：连续培育幼儿主动主动地观看四周事物、爱思索、爱提问的好习惯，能大胆清晰的表达自己的想法，倾听同伴的讲解并描述，主动用语言与人交往。

2：知道四季的转换挨次，了解一些爱护环境的方法；，能运用多种材料和工具解决问题；学习从多角度分类，发觉事物间的微小差异，形成类概念；3：能正确认读和书写阿拉伯书字1——10，娴熟把握10以内数的挨次，理解相邻数之间相差为1的等差关系；初步理解数量守恒的概念；学会10以内的组成和加减法，加强理解正方体、长方体、球体、圆柱体；能正确分辨方向，会比较远近。

4：连续探究使用二期课改新教材，依据幼儿年龄特点、季节、节日开展主题活动。

措施：

1开展区角小组学习嬉戏，把集体学习内容延长至小组个别化，使幼儿能更好的把握学习内容及培育幼儿的学习爱好。

2：鼓舞幼儿参加收集资料{报纸、书刊、看新闻}把发觉的新问题、新状况、在说新闻的时间里讲给大家听

三：运动：

1：主动参与体育活动，大胆尝试新颖好玩的活动，获得身体活动的阅历

2：在具有平安的条件下培育幼儿初步尝试创新运动，动作协调、敏捷。

措施：

1为幼儿供应探究各种玩法的器械，{飞碟、平衡木、圈圈、绳、小篮球、垫子等}

2幼儿运动过程中有创新的案例，老师准时地组织大家观摩学习，让幼儿商量总结运动中的阅历。

3：每月去公园远足活动。

四：嬉戏：

1：开展各类嬉戏活动，师生共同探讨创设内容丰富有序的嬉戏环境。

2：主动进展幼儿思维和观看力量，有仿照、有制造性的开展有戏活动，培育幼儿在嬉戏过程中的交往

3：让幼儿自主的选择，相互协商，相互合作，开心地进行嬉戏，教会幼儿自我推断、解决问题的力量。在嬉戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。

措施：

1：表现：为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机及一些相关的头饰、道具等，稳固幼儿所学的内容，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。

2：阅读：为幼儿供应不同的材料，书籍，卡片等给幼儿制造想象的空间，能幼儿尽兴、尽情地“讨论”所以他们的世界。

3：美工角：为幼儿供应剪刀、浆糊、纸等，并依据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好，提高幼儿的动手力量和制造力量。

4；数学角：作为集体学习活动的延长，把一些未完成的内容在区角嬉戏中让幼儿连续完成。

5：科学角：为幼儿供应材料在区域活动中进行探究，加深幼儿的熟悉。让幼儿有充分的时间和操作材料，满意幼儿了解探究的需要。

四：幼小连接实施方案：

1：激发孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。通过参观学校、让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同。

2：了解有那些学习用具和用品，并知道它们的用处。

3：学习有规律整理自己的小书包。

五：家长工作；

开学初召开家长会，向家长介绍班务工作打算，取得家长对班级工作的理解和支持，在家长会上，向家长小连接方面的文章。为更好的实施幼小连接方案打下基

1、依据本班详细状况，有针对性地出好家园共育栏目，鼓舞家长参加班级主题活动，并能主动参与幼儿园组织的亲子活动

２、对新生家访、旧生约访，加强平常电话联系，取得家园教育的全都性。

３、