神奇的磁铁中班教案

神奇的磁铁中班教案奇妙的磁铁中班教案1

活动目标：

1、通过试验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。

2、利用磁铁进行分类活动熬炼幼儿的分类力量。

活动预备:

纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书

活动过程：

一、老师魔术表演，启发小伴侣猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋

友说纸下面有吸铁石（磁铁）。

二、观看磁铁相吸、相斥的特性。

1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？

2、老师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。

三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。

老师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。

1、幼儿观看桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。

2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。

3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。

4、争论磁铁能吸起和不能吸起的物品的缘由。

四、通过找铁沙嬉戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。

1、老师：磁铁只会吸含铁的东西。现在这儿有一堆沙，老师不当心把铁沙混在了这堆沙里，请小伴侣帮我把铁沙分出来好吗？

2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。

3、老师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。

4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。(老师先示范，将布块和磁铁分别，铁沙就会被取下来。)

活动反思：

本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特殊感爱好。在指导孩子时，我发觉许多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜想为能被吸起来的东西，经过试验孩子们才发觉铝制易拉罐和积木原来是不行以被吸起来的。孩子们在活动中探究了磁铁的特性。并且边试验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小伴侣不知道怎么记录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们试验的结果。

收获：

老师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。

奇妙的磁铁中班教案2

活动目标：

1、感知并发觉磁铁能吸铁制品的特性。

2、能初步尝试用所学到的学问来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。

3、体验科学活动的乐趣。

4、培育探究自然的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、幻灯片、记录表，道具图片。

2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类：餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子

活动过程：

1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并详细讲解

2.做试验磁铁宝宝找伴侣老师：小伴侣你们看，老师给你们带来了什么?

磁铁宝宝是来找伴侣的，它想与被它吸住的物品做伴侣。

通过做试验来让小伴侣知道磁铁的用途，完成表格填写。

3.总结通过试验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好伴侣。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的.玻璃制品。

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先预备的操作材料比较多，所以幼儿始终在动手操作中观看、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，老师再进行引导，做最终的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在叙述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将嬉戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。

小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特别，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

奇妙的磁铁中班教案3

活动目标：1、通过试验，了解磁铁的特性。2、能大胆沟通，了解磁铁在生活中的运用。活动预备：1、磁铁。2、回形针、硬币、树叶、钥匙、花布、瓶盖、积木等。3、记录表。

活动过程：

一、魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜想。初步感受磁铁的神秘。

1、老师在一张塑料板下面放一个大磁铁，上面放一个铁质动物，来回移动。

老师：咦，纸上的动物怎么了啊？

老师：在移动吗？

老师：猜猜我是用什么方法让小动物移动的？

2、鼓舞幼儿大胆猜想。

3、老师展现磁铁.

老师：哦，原来塑料板的下面有个东西，你们知道是什么吗？

4、幼儿争论。

老师：你们知道磁铁还能吸什么吗？

二、幼儿通过试验熟悉磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

1、老师介绍桌上的材料，提出试验要求。

老师：请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，（展现ppt,引导幼儿初步猜想，并推断），然后再用磁铁一个个的试验。

2、幼儿用磁铁进行试验，一人试验，一人记录，老师观看并赐予关心。

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。

4、展现幼儿的记录表，发觉不同，老师再次试验。

三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。

引导幼儿总结磁铁的特性。

老师：看看你们所试验和所观看的，发觉磁铁有什么神秘呢？

总结：磁铁有吸磁的特性。

四、迁移幼儿生活阅历，说说磁铁在生活中的运用。

老师：你们发觉我们四周哪里有磁铁的东西？

老师：引导幼儿观看Ppt课件，进一步了解磁铁！

五、结束环节。

老师：今日我们发觉了磁铁这么多的隐秘，知道了磁铁有这么多的作用，让我们去把这些告知我们班上其他的小伴侣吧！

奇妙的磁铁中班教案4

活动目标：

1、通过操作探究，感知磁铁的基本特性，熟悉并喜爱玩磁铁。

2、尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题，培育幼儿探究爱好和思维力量。

活动预备：

1、幼儿人手一块磁铁；

2、每组数种材料（内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等）；

3、老师操作材料：教学PPT；背面有回形针的小鸟卡片，磁铁，背景图一张，记录表；

4、记录表七份（每组幼儿一份）。

活动过程：

一、情境导入：小鸟的魔术秀。

1、出示图片，老师给幼儿展现静态的小鸟卡片，导入活动：瞧，小鸟在干什么？（幼：悄悄地停在草地上。）

2、小鸟会变魔术，魔术开头咯！老师隔着白纸移动磁铁，使小鸟飞起来。

3、问：你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗？（请幼儿猜想。）

4、师：原来有一样珍宝关心了小鸟，它使小鸟飞了起来。（出示磁铁）它有一个好听的名字叫磁铁。

二、操作探究：好玩的磁铁。

1、师：磁铁很好玩，它有很多的隐秘，今日老师预备了许多好玩的东西，请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩，看看会发生什么好玩的事。

2、老师介绍规章：每组有一份操作记录表，请一位在小伴侣做代表，把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边，不能的贴在哭脸的下方。

3、幼儿动手操作，老师指导。

4、师：刚刚小伴侣们和磁铁玩得很快乐，现在请你来说一说，你发觉了什么？磁铁吸住了什么东西？哪些东西没有被磁铁吸住？

5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发觉，老师操作演示材料。

6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢？（他们都是铁做的。）

7、老师小结：原来磁铁喜爱回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做伴侣，所以磁铁也叫吸铁石，说明它会吸住铁的东西。假如是磁铁吸不住的，那说明这样东西就不是铁做的，像纸、布、木头等。

三、奇妙的磁铁：磁铁的传递性。

1、师：磁铁的本事还不止这些呢！这只小鸟的背后，是老师在背后放了回形针，回形针是铁制品，所以磁铁能够吸住她进行移动，它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有很多本事，桌子上有许多回形针，你们去试一试，看看磁铁还有什么本事？

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、师：小伴侣们都去尝试了，谁来说一说你的发觉？

4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发觉，磁铁吸住回形针后，回形针不止一枚的状况，老师依据这个状况播放PPT解释：这是磁铁的传递性，即磁铁将自己的自己磁性临时分给了吸住的第一个回形针，让回形针可以吸住下面的回形针，回形针越多，磁性就渐渐减弱了。

5、老师小结：磁铁的本事真大，隔着白纸也能吸住铁制品，还能吸住许很多多的回形针，让回形针变成了一辆长长的小火车。

四、阅历迁移。

1、师：磁