有关三年级教学计划模板汇总五篇

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光阴的快速，一刺眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。可是究竟什么样的方案才是适合自己的呢？以下是我收集整理的三年级教学方案5篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。

三年级教学方案篇1

本学期，我担当三年级英语的教学任务。三年级的同学由于刚刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

一、教学目的要求

通过学习本套教材，使同学形成初步的综合语言运用力量，促进其心智进展，提高其综合人文素养。为此，在编写的过程中我们力图激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造的力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

二、主要特点

1、注意同学语言运用力量的培育。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育。

3、突出爱好激发。

4、重视双向沟通和中西方文化的介绍。。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、重视敏捷扩展。

7、实现整体设计。

8、供应丰富的多媒体配套教材

三、教学重点难点

1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说：能够仿照示范提出和回答简洁的问题。

3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

四、教学内容（单元或组主要训练项目）

(1)词汇教学（Let’slearn）

(2)对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）

(3)阅读理解教学（Readandwrite）

(4)Lettersandsounds

五、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与同学沟通，进行口语交际训练。

7、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

六、教学进度及课时支配：

每周支配3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容（不占用课时）。

三年级教学方案篇2

花开花谢，暑往寒来，又一个学期过去了。本学期我担当三年级的语文、英语课，教学工作中，我连续连续了上学期的一些好的做法，并重点做好以下工作：

一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。

首先在课前仔细备课，明确每节课的学问目标和力量目标，明确同学的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学预备；其次，课堂上对同学要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注意课堂语言精确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增加同学学习的乐趣；第四、精讲多练，注意使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多同学的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充分发挥同学的主体地位；第五、课堂评价生动多样，因人而异，注意调动同学学习的乐观性。

二、紧扣教材，合理练习，有效掌握同学的学习负担。

教材内容对于同学来说无疑是最基础的，也是最重要的。本学期的练习内容重点放在教材上，努力使每个同学都能精确、娴熟地解答教材中的每一道练习（有百分只九十的同学能达到要求），在此基础上完成学校指定的.配套教辅资料。好的基础是拔高的阶梯，大部分同学双基扎实，思维活跃，在课堂经常带来令人惊喜的答案。

三、深化同学之中，了解同学的情感和思想，建立民主、公平、和谐的师生关系。了解同学，喜爱同学是教育胜利的基础。只有和谐的师生关系，才会使同学“亲其师，信其道”，提高教育效果。了解了同学的学问基础和学习要求，才能更好地遵循同学的学习规律，才能贴近实际地关注个体差异，面对全体同学。本学期我利用课间、路队护送和班级活动，与同学亲热接触，胜利地建立起良好的师生关系，每次下课，总有几个同学带着课堂上的问题围在我的身边，使教学由课堂延长到课间。

四、乐观反思，做反思型老师。

在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，乐观反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，准时地查找不足，总结胜利的阅历，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式准时记录自己的教学反思。

五、转变观念,细心设计教学,注意同学的学

首先.教学设计树立大单元教学意识,从单元整体动身,从宏观上考虑好教学要求,支配好教学时间,安排好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次.教学设计遵循同学的认知规律,根据“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现“同学为主体,老师为主导”的教学思想,在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥同学的主体作用。在教学中把同学的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好同学的预习,给预习定“硬任务”;注意引导同学乐观主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让同学明确,教材让同学感知,过程让同学参加,新知让同学发觉,问题让同学提出,方法让同学归纳,内容让同学小结,效果让同学评价;运用共同学习的原理,组织同学共同争论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使同学学会学习,坚持学教合一。

六、做好培优补差工作。

大力提高中等生、后进生,稳步推动优生工作。建立学习小组,合作完成老师支配的学习任务。早读、中午的时间合理支配内容对各层次的同学进行训练、辅导。对每个同学的学习坚固状况全面登记,每天清查,准时补救。

三年级教学方案篇3

一年段目标分析：

1、科学探究：进展同学的观看力量和对科学观看的理解；对同学进行科学探究力量方面的培育。（通过观看如何提出问题，如何通过比较熟悉事物，如何进行猜想并验证结果，如何依据观看到的现象形成结论）用写观看记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与沟通、总结与沟通、总结与反思来进展的科学推断力量。

2、情感态度与价值观：激发同学学习科学课程的爱好，建立学习科学课的信念。使每个同学都能在观看活动中活动中获得胜利的体验。乐观地把同学学习科学的确场所引向生活和大自然。

3、科学学问：猎取大树、叶子的一些学问。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所熟悉、构建起有关动物、生物、事物的初步熟悉；初步了解基人身体的各部分及功能；熟悉水的基本物理性质、懂得液体的含义；熟悉纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简洁的讨论；熟悉几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。

二学情分析：

三年级同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师观看，该班级的同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的力量不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

三教材分析：

《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“寻访、观看活动”为主线绽开的。第一单元是对同学科学意识的培育，启发同学对科学的爱好，并在以后各单元中支配了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”、“米饭喝淀粉”等六个单元的内容。旨在引导同学关注生命，自己去发觉自然现象和物质，并对物质现象进行观看，熟悉物质成分、作用、与我们生活的关系，熟悉常见的材料，了解简洁物质的基本构成，学会简洁的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，同学学习了一些浅显的科学学问技能，把握了最基本的试验操作，观看事物的力量要有较大程度的提高和培育。

教学目标：

1、培育同学的科学爱好和思维方法，努力进展同学解决问题的力量；

2、使得同学们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

3、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4、指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

6、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

四方法措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五课时支配：

第一单元“植物”8--9课时

其次单元“动物”8--9课时

第三单元“我们四周的材料”8--9课时

第四单元“水和空气”7--8课时，

三年级教学方案篇4

学情分析：

度过两年半欢乐的校内生活，三年级的同学们已经了解了最基础的健康卫生学问，并养成了肯定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培育活动和健康教育课、讲座、手抄报竞赛等一系列的活动让同学们活泼向上，特殊渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但同学良好的健康卫生习惯和身心素养还需不断培育。

教学目标：

1、倾听生命的声音，感受生命的奇妙，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美妙。

2、让每位同学拥有健康的身心，能说出自己的心里话，布满自信，演绎平凡而又精彩的人生。

3、了解生活中平安保健学问，如爱护自己的眼睛、预防流感、平安用电、文明坐车等，学习爱护自己。培育同学良好的生活、卫生习惯。

4、感受劳动的乐趣，学习用双手制造美妙生活。

减负提质措施：

1、开展讲座、手抄报竞赛、学问抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在欢乐的活动中培育同学的身心素养。

2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评比活动，树立学习的榜样，激发同学的爱好。

3、教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发同学的学习爱好，巩固教学效果，促进力量的培育。

4、利用校内网、黑板板等窗口进行健康学问、卫生常识的宣扬，为同学制造一个美丽健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使同学行为习惯的形成。

5、与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培育同学的健康习惯。

6、开展“我想对你说”等活动，鼓舞同学说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培育同学的自信念。

教学活动进度：

教学检测与评价：

健康教育课分生理健康和心理健康等内容进行评价，评价形式有同学自评、小组互评、家长评价、老师评价，评价等级分优秀、良好、一般、较差四个等级。

三年级教学方案篇5

同学学习乐观性很高,教学中重点培育同学“模型与解释”的力量,把这一力量作为本册教材要培育的一级目标,同时兼顾对同学进行其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育,力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

教学目标：

1、从几童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发同学学习科学的爱好,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和阅历动身,认真观看,发觉问题,绽开讨论。

2、注意对力量和方法的指导,强调把握科学探究力量的重要性,使同学在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问题的力量。

教学内容：

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课，含1、探素自然2我发觉的环境问题3、问题银行4、发觉问题宝藏。其次单元五官兄弟共2课，含1、游乐场2瓜果交易会。第三单元