高中语文《记梁任公先生的一次演讲》

记梁任公先生的一次演讲梁实秋授课教师：王文强目录学习目标1合作探究4整体感知25研读赏析36探析情感课堂小结1、用批注评点法分析人物形象；2、学习在叙事中表现人物的方法；3、品味文章，感受作者的情感倾向，领悟时代精神。学习目标1.梁任公先生的这一次演讲有何特点？试用文中的一个词语来概括。整体感知2.作者记叙了演讲哪些动人之处？3.从这些动人之处你看到了怎样的梁任公？4.作者是如何对他进行描写的？演讲稿书法秀丽

开场白谦逊自负

开头古诗画出悲剧研读赏析修养良好沉稳睿智幽默诙谐背诵旁征博引讲后状态状极愉快出场稳健潇洒

讲时状态成为表演才华横溢博闻强识至情至性感情充沛随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。外貌描写，简短而有力的语句，突出梁任公先生的风采与神韵，表现了先生的自信、从容、潇洒。

——6班刘梦、李玉琳、杨利娜简约的文笔，三两下画出先生形神兼备的肖像，在刻画人物的方法上叫肖像描写。虽然先生其貌不扬，但“步履稳健……光芒四射”，活画出他内在的精神魅力。

——6班吴珊、罗会作批注他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是：“启超没有什么学问——,”眼睛向上一翻,轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”，这样谦逊同时又这样自负的话是很难听到的。“走”、“打开”、“扫”、“翻”、“点”这些出场动作的细节描写以及先生“极简短”、“谦逊”、“自负”的开场白写出先生的幽默诙谐、谦逊自负。“很难听到”说明先生非凡的气场与才华，表达了作者对先生的尊敬。

——6班李玉琳、杨紫仪、潘雨馨作批注我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲……过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。通过写作者的感受，从侧面烘托了梁任公先生学识渊博。——6班彭艳丽作者依然清晰地记得二十年前的一次演讲，从侧面写出了梁任公先生演讲的精彩，以及梁任公先生人格的魅力。

——6班杨紫仪作批注主要运用了正面描写和侧面描写的手法对梁任公的肖像、神态、语言、动作（细节）的描写写作者的感受评论、听众的反应正面描写侧面描写合作探究三篇韵文中蕴含着怎样的感情，这几篇作品引起了梁任公怎样的情感共鸣？《中国韵文里头所表现的情感》箜篌引公无渡河，公竟渡河。渡河而死，其奈公何？《古今注》曰：“《箜篌引》者，朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：‘公无渡河，公竟渡河，堕河而死，其奈公何’。声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰《箜篌引》。又有《箜篌谣》，不详所起，大略言结交当有终始，与此异也。”资料分析我记得他开头的一首古诗，《箜篌引》：公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何？是劝诫，是知道渡河危险的阻拦，是悲剧的伏笔；是惊诧，（一说“公竟堕河”）是拦不得的绝望；是结局，是不顾阻拦，是求仁得仁，是舍生取义；是阻拦者的追思，悲痛，无能为力。各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！——谭嗣同若能为国捐躯，此身微不足惜。谭嗣同渡河人改革者作品内容及感情狂夫为追求渡河而奋不顾身任公先生的情感共鸣维新志士为变法救国而蹈死不顾共鸣之情——《箜篌引》

直面死亡的勇气，为理想不惜献身。桃花扇《哭主》【胜如花】这支曲子，是提兵镇守武昌的左良玉，听说崇祯皇帝驾崩，捶胸顿足对北方哭道：高皇帝在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生，独殉了社稷苍生！资料分析崇祯光绪崇祯自缢煤山明朝江山倾颓百姓受苦光绪被囚至死清朝覆亡百姓受苦共鸣之情——《桃花扇》

对不幸君王的忠诚，哀无力回天。闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。材料分析杜甫自己唐军平定安史之乱收复失地天下归于太平军阀混战百姓流离期盼国泰民安共鸣之情——《闻官军收河南河北》

忧国忧民的胸怀，笑收复失地。梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。不谈政治是否等于不关心政治。关心而不谈，这其中又蕴含着多少心寒和心痛？饮冰室主人情感探寻“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”。真性情有激情有爱国热忱热心肠①梁启超号饮冰室主人，出自《庄子·人世间》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”②“穷年忧黎元，叹息肠内热。”

内心焦灼，忧心如焚美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆。——《少年中国说》愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者说的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。

——鲁迅

作者从细微处着笔，通过对梁任公言谈举止的描写向我们展示了一个有学问，有文采，有热心肠的学者形象，饱含了作者对梁启超先生无限的崇敬、景仰之情；并从作者身上学习到了如何展示人物性格特点的写作手法。

课堂小结1.我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。2.过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。3.我在听先生这篇