学生习惯养成月活动实施方案

学生习惯养成月活动实施方案一、指导思想：行为形成习惯，习惯定品质，品质决定命运。在新的学期里，我们把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切点，以市局提出的“行为习惯和学习习惯”为主要内容从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行小学生习惯成教育活动。二、习惯养成月教育（一）宣传发动阶段3月1日－3月6日）：1、召开全体教师会由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。2、召开学生动员会学习市局提出的行为习惯和学习习惯”、《小学生守则和《小学生日常行为规范》，学生能背诵内容，初步制各班要达到的目标。3、初步制定实施方。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定校的实施方案。1

5、发致学生家长的封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效。（二）分步实施、强整改阶段（3月7日－326日）此阶段最为重要，各要做好：1、各班从学生年龄知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习惯。各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口练习。每周：写一篇日记或阅读笔记。每月：进行一次习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。3、针对不足，矫正养。各班对照习惯内容，查找不足，注重不同类型的学生采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基上有所提高。力争做到在校做个好2

学生，在家做个好孩，在社会上做个文明小公民4、各班要坚持以评价促养，以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生共和家长参评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、知竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而渐形成良好习惯。5、组建“侦察队”指定实施计划。以中队为单位，组织发动少先队员从公共生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。6、根据学生的年龄点，寓教于乐。可采用竞赛、演讲、经验交流等形式，引队员熟记习惯内容。7、培训学生骨干，觉执行习惯内容。对部分较差的学生进行强化训练。8、表彰、奖励。学将每月组织一次评比检查。学期结束，学校对检查评比行表彰，评选优秀教师、优秀学生及先进班集体。3

本阶段注意材料的收和整理。其主要材料有：（１）班级好习惯集锦。（２不良习惯的矫正个案。（３）在活动中改正快，表现突的同学和班级（４）良好习惯养成记录簿：我改掉了哪坏习惯。（５）教师的论文和反思（）班主任经验交材料。（三）巩固养成阶段328日月31日：为了养成良好行为习和学习习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品，学校仍将进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化核当中，以此督促活动落到实处。四、习惯养成教育的究方法观察法、问卷调查法经验总结法1、讲道理：学校讲班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成习惯是自己成人成才的需要。2、反复训练：习惯培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要醒学生坐正立直，坚持很长一段时4

期，反复训练，慢慢孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就做好。3、自我约束：利用学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好惯的措施。4、教育活动：是载，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多道、多种形式的竞赛活动。5、成立“养成良好惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。6、抓好“三个常规（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。五、习惯养成教育评方法建立评估制度。评估标进行量化评分。六、习惯养成教育的障措施5

1、学校成立领导小。组长：陈玉征成员：周会星、姜振海、秦洪宝、范丙山2、少先队组织学生天一检查，一阶段一总结。将检查结果每周一在“红领巾播站”公布。七、良好习惯养成应意的问题：1、高度重视，常抓懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一调动教师、学生的积极性。2、目标要一致。习养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否的话，学生就会无所适从。6

3、行为引导，反复练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。4、师生相互学习、同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？5、注重体验，激励动。养成教育贵在主动发展。各校要通过引导学生开展“当合格小公民”、“诚信回归，学做真人”、“告别零，告别游戏机”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶先进。7

6、家校配合，形成力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要各校采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家灵活多样的