部编人教版一年级语文上册汉语拼音7 zcs 表格式教案

⑦zcs个声母，读准音，认清形，正ｉ个整体认读音节，会读等ｚ、ｃ、ｓ

教过

读ｉ、ｃｉ、ｓｉ的整体认读音节第课【时标【具备【学程一谈导，习知同学们，我们在拼音乐学生快（单二创情，习母母z的音形。

【设计意图：将汉语拼音的教学与说话、看图、情境创设、朗读儿歌紧密结合起来，化抽象为形象，

（件示z你们可以借的音来学习字z”发音时舌尖读读会发音要领火车读声母母z课出3）引我会字zz个字zzz。“”的习的发音。c母c的读“c”的。发音的方法基本与“读c，

读c，母c母母c的样子。(2)课出4）ccc，圈cc。“”的母母：课出5）母母。母s。教师纠正发音。的形，丝ss；半个sss。（件示6）三书指，范写1？课出zcs笔

②都是一笔写成。2

cs的写法：一笔写成，占中格。书写时先向3遍。写字时注意：三个4s的四联生，读节(一)ɑe、u)它们也想认z、c、和z、、示、c、sɑ、e、相拼的两拼音（件示9zɑccecusɑsesu候(生:前音轻重碰母ɑeu组成的音节,吗?自己找同学指名读。读的准小朋友们学得真认真！（件示10）（出示苹果树，指名读。学生读的

【设计意图：在情境中拼读音节，激发了学生的拼读热情，多种形式的拼读进一步巩固了音节的拼读。】

（件示11）ázézǔcācècūsǎsèsù(二)：、c成现在读1.课出12）课件出示zcs的三拼音：zucusu

uzuóó（件示13）教师相机出示口诀“声轻介快读óōsuǒ。（件示14节zuócuō五快游，固读母z、、s【堂业设】1.一。zc

【设计意图：游戏中区分声母和整体认读音节，巩固带调的整体认读音节，既激发了学生的学习兴趣，又建立起拼音教学与语言文字的联系，培养了学生的语言能力】

sziz一ū（）z一ā（3.图一。

c一一）c一一ǒ一）cìweiɡēzisīɡuā参答：2.zūczācucìweiɡēzisīɡuā第课【时标：个整体认读音节会读它们的四声。2．识【具备【学程一复旧，戏入zs

小朋友们反应真快！可你们注意到了吗？—二创情，习体读节“zi”1.课出16）出示一个同学拿着水枪滋水：xx同学在滋水。z“的音节就是我”。说完，教师带着“i“i节zi”。教师“““z““zi”““：īzízǐz“zi”的四声调组词或说句子。

【设计意图：游戏中区分声母，激发了学生的学习兴趣。】

（zǐ）“自己”的“自”zì）“cisi”。“s“cisi“zisi”“cisi“刺“（件示紫色树，花，瓜，紫瓜柄上刺，撕开紫瓜装芝麻。三联生，习词。节zì。2.课出18）出示“学”。教师引学：老5.课出19）课件出示书中的“字”“词

四朗儿，读节。课出20儿：过》：ìzuòcuò五重提，结获认读声z、、s节zicisi（件示

能力，使学习汉语拼音与学词认字互相促进同步发展】【设计意图：在故事情境中将朗读儿歌、拼读音节有机地结合起来，学生边学拼音，边读小韵文，发展了学生的语言能力，做到了阅读与拼音同步发展。】

【堂业设】我小学生我岁。jùzicbōliǔsīxǐy（shīsī）jī（zházjì（zìzhì）j（āchā）xǐ紫（树，紫色（花瓜，刺（），撕（参答：我小学生我岁。jùzicbōliǔsīxǐysīzázìcā3.zǐscìsī

【书计zcs【后思成之：课设为孩活泼自主创新的课堂。生创设了一个为小过教师将一次习巩固巧妙地融入到游戏活动中如学学得引导与鼓励联系声母的音形和图画编了记忆声母z、、，同时又不之：在课的闪现，如何抓住学生

这也备素体认读音节ｚｉ狗熊在黑板上写字，写的是字，狗熊写的字母“ｚ”提示ｚ的形。ɑ【文相的料绍舌靠近上齿背形成一条狭缝让气流从中挤出来，

课作zjdeìjzu

sh我子zǐsè

上sèzcs”ɡuòqiáo过桥shùxuétísānsìdào数学题，三四道，yìpáiděnɡhàoxiànɡxiǎoqiáo一排等号像小桥。zuòduìlezǒuɡuòqiáo做对了，走过桥，zuòcuòleɡuòbùliǎo做错了，过不了。xiǎnɡyixiǎnɡsuà