-学度高三语文教学工作总结

201*-201*学年度高三语文教学工作总结201*-201*学年度高三语文教学工作总结

201*-201*学年度高三语文教学工作总结

201*-201*学年度第一学期高三语文教学工作总结

伴着严冬的寒意，高三第一学期的工作步入尾声。下面我对自己的语文教学工作做如下总结：本学期我担当高三二班的语文教学工作，这是理科一般班。如何提高同学学习语文的爱好，养成良好的学习习惯，成为本学期教学中的重中之重。一、思想政治方面

树人应先正己。首先要求老师自己成为一个具有高尚师德的人，自觉遵守学校的各项规章制度，喜爱集体，关怀他人，团结同志，敬重同学，以自己的人格魅力影响同学，训练他们成人成才。

二、训练教学工作1、树立同学的自信念

我带的是理科一般班，很多同学认为考本科毫无盼望，他们放任自流，得过且过。面对这样的状况，我仔细协作班主任在期中考试总结会上，让胜利的同学的介绍阅历，让进步较大的同学找到自己的优势，树立自信念，认清现状，放手一搏，形成“我要学”的良好习惯。在平常的教学中也擅长抓住同学的闪光点，让同学在表扬中成长。

2、课堂教学，指导为主

要真正改善和提升教学质量，老师应精于叙述，即进行富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的指导。同时，也要给同学学习的时间、空间，让同学从有效学习中收获无穷的乐趣。

3、抓好常规，突破重点

语文学科学问点多，分布广，这就要求我们把握记忆的遗忘特点，多积累，多练习，为高考的最终冲刺夯实基础。如成语、病句、诗歌鉴赏和名句默写等学问点的训练要常抓不懈，每天课堂进行一个小训练，做到理论和实际相结合。高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复，教材的复习要在原有的基础上有所突破，形成一个学问树，同学有一个基本的答题思路。从而形成一个有效的学问系统，弥补原有的学问缺陷，达到有效复习的目的。

4、精选习题，优化训练

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要让同学能更好将学问运用到实际做题中去，就要精选试题。我们组的几个老师主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题亲密结合考试说明，适合辽宁高考题型特点，我们出了四次月考题，选用一套月考题。5、上好讲评课

结合考纲分析出题的类型、方向和趋势甚至明白命题者的考查意图，也增加同学对考试的熟悉。

在每次月考结束后，我都仔细分析同学的答卷，找出薄弱环节，与同学沟通得失分的缘由及存在问题。

讲评中引思路，给时间，讲技巧，富有针对性，讲评后，引导同学查缺补漏，深化巩固，突出实效性。

6、加大课堂提问、课后监督辅导力度，坚持课外积累阅读，提高同学的写作力量。总之，半年的工作在领导的正确领导下，全体师生的共同努力下顺当结束，有成果，也有不足。在这半年里，我仔细完成领导交给的代课任务，并取得良好的效果。新年伊始，我将以全新的面貌投入新学期的教学工作中。

扩展阅读：201*学年高三语文教学工作总结---白吉利

201*-201*学年度高三语文教学工作总结

白吉利

本年度，本人担当高三（１）班和高三（１８）班两个班教学任务。

现将学期工作总结如下：

1.仔细设计语文专题训练，结合不同阶段教学任务，设计好复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。切实向课堂要质量。

2.仔细讨论201*年课改试卷，有的放矢进行教学。3.优化课堂，抢时间、提效率。强调精讲，精选练习内容，变多练为巧练。做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复。

重视系列化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。

查找突破口，火力集中于诗歌与文言阅读和作文训练上。在反复讲练中提升同学的力量。

4.狠抓同学高考应试力量。要求书写仔细，作业规范，进一步培育同学良好的习惯。

5.常常督促、检查。利用早读课时间抓积累。侧重高考背诵篇目中学校部分名句名篇。

6.落实好了第一轮语文考点的复习方案。201*年9月10月，完成了文言文考点的系统复习。详细内容：文言实词、文言虚词、断句、翻译及高考背诵篇目中学校部分的前5篇。

复习文言文，我们把大纲规定背诵的文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给同学。将120个文言实词和1８个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了同学。夯实了同学文言底子。

201*年1１月1２月，完成了诗歌鉴赏的复习工

作。一是重在提高同学读诗力量，理解感悟力量上不去，一切都白费了。二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。三是归纳诗歌鉴赏的答题的一般方法步骤，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。

7.注意写作训的有序化训练。在每一次月考之后，都把作文当作提高语文成果的一个增长点。

重视月考周考市上的摸考作文题，把它作为整个高考训练的一个重头戏。在紧急的训练中我们不行能每周特地给同学布置作文，而是结合考试题对作文进行文体结构形式训练和语言表达的训练，事实证明，效果较好。如：

201*年9月10月训练新材料作文的审题和立意。201*年10月11月训练作文的构思和材料运用。201*年11月12月训练作文的语言运用。

通过本学期系列化训练，同学作文力量有了明显提高。８、仔细做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想动员工作，力求让同学“考一次，长一智”，使高考复习出成果。

９、分析同学每次考试状况，对症下药。月考周考之后，仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。做好针对性的谈话指导。如作文分不高缘由等。