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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月29日-6794)1:心理学家赫尔1920年首创()
单项选择题
A、假设检验理论
B、样例理论
C、有效概念理论
D、人工概念讨论
2:迁移的关系转换说强调()。
单项选择题
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
3:打算老师是否优秀的关键因素是()
单项选择题
A、老师在课堂上的教学行为
B、理解自己
C、与同学的有效交际
D、是否理解同学
4:以下不属于老师教学力量的是()。
单项选择题
A、教学认知力量
B、教学操作力量
C、自我反省力量
D、教学监控力量
5:智力三维结构模型是由美国心理学家()提出来的。
单项选择题
A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、吉尔福特
6:教学设计的应用可分为()
单项选择题
A、主动和被动的不同层次
B、乐观和消极的不同层次
C、宏观和微观的不同层次
D、正确和错误的不同层次
7:“跳一跳,摘桃子”这句话比方教学目标的设计要做到()
单项选择题
A、一般目标和详细目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
8:桑代克在早期的讨论中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中,并不属于这三条“主要学习律”的是()
单项选择题
A、效果律
B、预备律
C、练习律
D、强化律
9:在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()。
单项选择题
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体
10:认知心理学家在讨论推理、决策、问题解决等简单认知过程时获得了很大的胜利,主要缘由是实行了()手段。
单项选择题
A、统计分析
B、测验
C、调查讨论
D、口语报告
11:在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是()
单项选择题
A、强化
B、刺激
C、反应
D、评价
12:依据思维结论是否有明确的思索步骤和思维过程中意识的清楚程度,可分为直觉.思维和()
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、分析思维
D、制造性思维
13:迁移的实质是()。
单项选择题
A、新旧阅历的整合过程
B、新旧学问的同化
C、新旧学问的顺应
D、新旧阅历重组
14:“抓两头、带中间”的教学方针,属于教学中的()
单项选择题
A、因材施教原则
B、整体性原则
C、循序渐进原则
D、协调性原则
15:诊断性评价多半是在()实施。
单项选择题
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、形成性评价之前
D、教学过程之后
16:教学评价的目的是对课程、教学方法以及同学培育方案()。
单项选择题
A、作出分析
B、作出推断
C、进行评估
D、作出决策
17:教育心理学讨论的核心内容是()
单项选择题
A、学习
B、老师
C、教学心理
D、学习过程
18:某同学在回答“什么是圆的”的时候,说出“老鼠洞是圆的”,“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”,这主要体现了发散性思维的()
单项选择题
A、流畅性
B、独特性
C、综合性
D、多维性
19:观察路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。
单项选择题
A、强化
B、惩处
C、躲避条件作用
D、消退
20:人们知觉物体的距离和深度,用一只眼睛就可以感受的深度线索叫()
单项选择题
A、相对大小
B、单眼线索
C、相对高度
D、线条透视
21:一般说来,由()支配下的行为更具有长久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外部动机
C、内部动机
D、无意识动机
22:个体对学习活动所要达到目标的主观估量是()
单项选择题
A、学习需要
B、学习期盼
C、成败归因
D、成就动机
23:健康的概念是指()。
单项选择题
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
24:上位学习又称()。
单项选择题
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习
25:一般说来,认知风格中,场独立性者更感爱好的学科是()
单项选择题
A、文学
B、数学
C、法律
D、历史
26:布鲁纳认为学习学问的最佳方式是()
单项选择题
A、发觉学习
B、接受学习
C、把握学习
D、观看学习
27:老师学问结构的核心是老师的()。
单项选择题
A、专业学问
B、教育学学问
C、心理学学问
D、相关学科学问
28:最早提出迁移概念的心理学家是()
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
29:学习的主体因素指()。
单项选择题
A、同学
B、老师
C、教学手段
D、教学环境
30:制造力的核心和基础是()
单项选择题
A、智力
B、学问
C、技能
D、制造性思维
31:在演示加法运算时,使同学知道这种运算的目的就是求几个数量的和:知道运算的客体就是事物的数量;知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。根据加里培林的心智技能阶段理论,这属于()。
单项选择题
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、不出声的外部语言动作阶段
D、内部言语动作阶段
32:布鲁姆提出的学习理论是()
单项选择题
A、把握学习
B、认知学习
C、情感学习
D、行为学习
33:持续性的心情低落可以推断为()
单项选择题
A、焦虑症
B、抑郁症
C、人格障碍
D、恐惊症
34:衡量一个老师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注__________。
单项选择题
A、教材
B、情境
C、生存
D、同学
35:在老师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响:一是老师的热心和怜悯心;二是老师的()。
单项选择题
A、敬业精神
B、渊博的学问
C、富于激励和想象的倾向性
D、超群的力量
36:个体的奇怪 心、求知欲越强,学问阅历越丰富,活动的乐观性越高,则越能发觉常人所发觉不了的问题。()
推断题
对
错
37:共同要素说是由美国闻名心理学家()在大量试验基础上共同提出的。
多项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏泊尔
D、伍德沃斯
38:讨论认知风格最闻名的心理学家是()
单项选择题
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
39:某同学智商为100表示()。
单项选择题
A、较低智力
B、中等智力
C、较高智力
D、非凡智力
40:奥苏伯尔依据其有意义接受学习理论,对遗忘的缘由提出的独特解释是()。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
41:学习动机按其作用及与学习活动的关系来说,可以分为内部学习动机和外部学习动机。()
推断题
对
错
42:认为迁移是无条件的、自动发生的,这是()的观点。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、阅历类化理论
D、关系转换理论
43:依据埃里克森的人格进展阶段理论,12—18岁阶段的进展任务主要是培育()。
单项选择题
A、主动性
B、自我同一性
C、勤奋感
D、自主性
44:根据学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分,可以分为()
单项选择题
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、一般迁移与特别迁移
D、顺向迁移与逆向迁移
45:当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时,胜利的诱因值也会减小。()
推断题
对
错
46:__________是一种不同的意识形式,通过获得深度的安静状态而增加自我熟悉和良好状态。()
单项选择题
A、催眠
B、白日梦
C、冥想
D、睡眠
47:形式训练说是以行为主义心理学位依据的。()
推断题
对
错
48:布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现,以下不属于他提出的呈现方式的一项是()。
单项选择题
A、动作表象
B、图象表象
C、符号表象
D、情感表象
49:班杜拉认为,人的学习最重要的形式是()
单项选择题
A、发觉学习
B、合作学习
C、观看学习
D、有意义学习
50:建构主义的理论流派中,在皮亚杰的思想之上进展起来的是()。
单项选择题
A、社会建构主义
B、激进建构主义
C、信息加工建构主义
D、社会主义建构主义
查看答案
1:答案D
解析
2:答案D
解析
3:答案A
解析老师的基本功是课堂教学力量,打算老师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。
4:答案C
解析
5:答案D
解析美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。
6:答案C
解析
7:答案C
解析系统暂无解析
8:答案D
解析桑代克提出的三条学习定律是:效果律、预备率和练习律。(本解析由张恩凯供应)
9:答案C
解析
10:答案D
解析认知心理学家在讨论推理、决策、问题解决等简单认知过程时实行口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”,即经过肯定训练后,让被试者在解决某个问题的同时,大声说出头脑内部进行的活动,事后由心理学家对其进行分析。
11:答案B
解析刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。
12:答案C
解析
13:答案A
解析新旧阅历的整合过程是迁移的实质。
14:答案A
解析
15:答案B
解析诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
16:答案D
解析教学评价的目标是对课程、教学方法以及同学培育方案作出决策。
17:答案D
解析学习过程,它指同学在教学情境中,通过与老师、同学以及教学信息的相互作用获得学问、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学讨论的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。
18:答案B
解析
19:答案C
解析躲避条件作用是指当厌恶刺激消失后,有机体做出某种反应,从而躲避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的频率增加。
20:答案B
解析
21:答案C
解析一般说来,由内部动机支配下的行为更具有长久性。
22:答案B
解析
23:答案D
解析所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。
24:答案B
解析上位学习又称总括学习。
25:答案B
解析场依存性与场独立性这两种认知风格,与学习有亲密关系。一般说来,场依存性者对人文学科和社会学科更感爱好;而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。
26:答案A
解析
27:答案A
解析老师丰富的专业学问是老师学问结构的核心。
28:答案A
解析最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。
29:答案A
解析同学是学习的主体因素,由于任何教学手段都必需通过同学起作用。
30:答案D
解析
31:答案A
解析
32:答案A
解析
33:答案B
解析抑郁症是指持续性心情心境低落、心情抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此,本题选择B选项。
34:答案D
解析
35:答案C
解析
36:答案正确
解析具备这些条件的人思维比常人活跃,因此能发觉常人不易发觉的问题。
37:答案A,D
解析共同要素说是由美国闻名心理学家桑代克、伍德沃斯在大量试验基础上共同提出的。
38:答案B
解析讨论认知风格最闻名的,当属美国心理学家赫尔曼·威特金。他讨论最多的是场依存和场独立两种认知方式的区分。(资料来源《当代教育心理学》)(本解析由张恩凯供应)
39:答案B
解析智商100表示中等智力。
40:答案C
解析
41:答案错误
解析学习动机按其作用及与学习活动的关系来说,可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机;按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。
42:答案A
解析形式训练说是官能心理学派提出的,他们认为,迁移是无条件的,迁移的产生是自动的。相同要素说认为:迁移是有条件的,只有具备相同的或相像的内容时,才能发生迁移。美国心理学家贾德的概括说认为,学问概括化的水平越高,迁移的范围和可能性就越大。心理学家格式塔提出的关系转换理论认为,迁移是指熟悉事物的关系。
43:答案B
解析埃里克森的人格进展阶段论:(1)婴儿期(0-1.5岁):基本的信任感对基本的不信任感;(2)儿童早期(1-5-3岁):自主感对耻辱感与怀疑感;(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感;(4)学龄期(6、7-12岁):勤奋感对自卑感;(5)青年期(12-18岁):自我同一性对角色混乱;(6)成年早期(18-30):亲热感对孤独感;
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