【教学】藤儿长长牵着瓜

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还可以选择什么打击乐器，用什么节奏为歌曲伴奏？[简谱][活动一][活动二][五线谱]请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜伴奏[五线谱]请你唱个歌吧

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在音乐声中，把你“听”到的声音有节奏地表现出来，编织一曲新《春晓》。伴奏范唱［简谱］［活动一］［活动二］［五线谱］请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜

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藤儿长长牵着瓜请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜范唱伴奏为歌曲创编表演动作，边唱边跳。［简谱］［五线谱］藤儿长长牵着瓜请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜［活动一］寻找春天林澍词李东全曲（童声合唱）［活动二］请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜

对比欣赏《寻找春天》和《嘀哩嘀哩》，你觉得合唱和齐唱有什么不一样的效果？［活动一］请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜［活动二］

在歌曲中找一找……

在我们身边找一找……春天在哪里？［活动一］［活动二］请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜杜鹃圆舞曲[瑞典]约纳森曲（管弦乐）［活动一］［活动二］请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜[瑞典]约纳森曲

你听到乐曲中“杜鹃”的叫声了吗？让我们随着音乐模仿一下吧。（管弦乐）［活动一］［活动二］杜鹃圆舞曲请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜

听一听，根据不同段落音乐的特点设计动作，跟随音乐舞蹈吧。123全曲杜鹃圆舞曲［活动一］［活动二］请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜点击点击我的创造森林音乐会小鸟蜜蜂树叶小鸟

把森林中的声音组合起来，看指挥合作表演。小鸟风蜜蜂树叶……杜鹃圆舞曲请你唱个歌吧请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜律动

春天来了！你听到什么？看到什么？让我们随着音乐表现出来吧！渴望春天春晓请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜采集与分享

收集优美的歌（乐）曲、诗歌、儿歌等献给春天、打扮春天。请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜听唱动

本单元以“春天来了”为主题，突出“找春”，“找”是有所发现、有独特的感悟的主动探究，教学中要注意利用学生生活经验、听觉经验的积累，鼓励同学们在生活中寻找春天，在听赏中感受春天，在歌唱中体验春天，在活动中表现春天，用音乐的方式抒发自己对春天的喜爱，懂得珍惜春天般的美好时光。

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欣赏《寻找春天》（童声合唱）通过在歌声中寻找“春天在哪里”的活动引导学生主动参与音乐的听赏。在关注歌词内容的同时，还可通过同主题音乐作品的对比欣赏让学生感受、体会合唱的声音效果。欣赏《杜鹃圆舞曲》（管弦乐）把握作品音乐形象鲜明生动的特点，设计随乐模仿鸟鸣或律动表演的活动，感受乐曲的风格特点。在设计表演动作时要注意把握不同段落旋律、情绪的特点。

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《请你唱个歌吧》是一首欢快、活泼的歌曲。教唱时要注意引导学生通过演唱、律动、声势、打击乐器伴奏等活动感受、体验歌曲三拍子的韵律。还可在“森林音乐会”或“找春天”等情境中启发学生改编歌词，引导学生关注生活、关注奇妙的声音世界。

《春晓》是古诗词吟诵谱。教学中应指导采用模仿吟诵的方式，注意引导学生体会歌曲的意境，唱出古朴的韵味。但也可以当作一般歌曲来唱，或用配乐朗诵的方式表现。

《藤儿长长牵着瓜》在学唱前可安排领唱、齐唱的听辨、随乐律动等活动，让学生在生动的音乐活动中熟悉歌曲。演唱时要注意引导学生唱好跳动比较大的旋律和两种演唱形式的呼应衔接。听唱动给教师的建议总请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜

我的创造：森林音乐会引导学生关注自然界中的声音，并学会将生活中的声音节奏化地表现出来。教师要鼓励学生大胆想象与表现。在声音的组合方式上，除了单线条的逐一出现外，还可尝试多声部，将几种声音组合在一起。在表现方式上，可以在力度、速度、情感上做一些变化，还可把这些声音用于为歌（乐）曲伴奏。在活动中，要注意培养学生的合作意识和看指挥的习惯。

律动：春天来了引导学生跟着音乐，用自己的身体来表现同学们“发现的春天”。在音乐的选择上可以考虑不同节拍、速度、情绪的作品，要求学生根据音乐的特点设计动作。可以用一些道具辅助。

采集与分享：打扮春天在迎接春天、打扮春天、分享春天的情境中，鼓励学生自主表现收集到的与春天有关的歌（乐）曲、诗歌、儿歌等。要注意把握音乐性的方向。听唱动给教师的建议总请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜《寻找春天》《杜鹃圆舞曲》《春晓》《藤儿长长牵着瓜》《请你唱个歌吧》作品介绍请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜返回:作品介绍

童声合唱《寻找春天》是一首充满活力的歌曲，第一部分弱起和附点节奏的运用增强了歌曲的动感，第二部分节奏舒展与紧凑相结合，用生动的语言唱出在哪里发现了春天。第一部分为二声部，第二部分扩展为三声部，使音乐表现得到进一步增强。作品介绍请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜

管弦乐《杜鹃圆舞曲》是根据瑞典作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲编配的管弦乐曲，曲调优美、音乐形象鲜明生动，具有瑞典民间舞曲的风格。乐曲由简短的引子和四个部分组成，第一部分以下行三度所构成的杜鹃叫声动机为核心，运用重复、模进、变奏等发展手法。第二部分以“la”的长音开始，主旋律应用了许多颤音，夹杂着杜鹃鸟的鸣叫声，好似杜鹃在林中灵活地飞来飞去。第三部分旋律流畅而连贯，极富歌唱性，与前两段活泼、轻快的旋律形成对比。第四部分是第一部分的变化再现，以杜鹃的鸣叫声结束。作品介绍返回:作品介绍请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜

《请你唱个歌吧》歌词浅显易懂，旋律轻快流畅，营造了人与小鸟亲切对话的情境，两处杜鹃的叫声，以声模声，表达了孩子们对杜鹃鸟的喜爱，对春天到来充满了喜悦之情。此歌要求背唱。作品介绍返回:作品介绍请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜《春晓》是唐代诗人孟浩然的名作，表达了人们赏春、惜春的复杂心情。吟诵是古人“唱”读诗歌的方式，在朗诵语调的基础上适当夸张，突出诗歌富有音乐性的特点。吟诵谱是参考性的，吟唱时较多自由发挥，以表达出情味为要。学会后也可以试着唱唱学生熟悉的五言四句的古诗。作品介绍返回:作品介绍请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜《藤儿长长牵着瓜》是一首欢快、有趣的儿童歌曲，用领唱与齐唱的形式，表现了少年儿童在种瓜过程中的喜悦心情。作品介绍返回:作品介绍请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜相关资源

歌曲《春来了》（视频）

群舞《春晓》(视频)《春晓》黎英海作曲mp3《春晓》谷建芬作曲mp3

散文《找春天》（视频）

关于春的古诗（flash）

手风琴《杜鹃圆舞曲》mp3请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜返回:相关资源春晓[唐]孟浩然词黎英海曲黎英海相关资源请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜相关资源[唐]孟浩然词谷建芬曲谷建芬返回:相关资源春晓请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜

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圆舞曲，也称“华尔兹”，是由奥地利民间“兰得勒舞曲”发展而来的一种三拍子舞蹈。舞时两人成对旋转，速度较快，节奏明确，旋律流畅，情绪热烈。圆舞曲春之声圆舞曲蓝色多瑙河（合唱）请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜测试一测试二测试三综合测评请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造采集与分享杜鹃圆舞曲春晓藤儿长长牵着瓜返回:综合测评综合测评测试一测试二测试三请你唱个歌吧边演唱，边律动。第一、二句第三、四句随音乐像小杜鹃一样飞舞起来。伴奏请你唱个歌吧寻找春天律动我的创造