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文档简介
老师上的《四季》一课，我感到她对课文的处理和教学设计和思季节,你从什么地方观察到是秋天。让学生注意观察身边的事物学会发现大自然，接着让学生直观的欣赏优美的春、夏、秋、冬的风景图，让学生从直观感受到四季的美丽，从而激发他们对四季的探索和好奇心。点。本节课张师在教法上打破了以往低年级的教学方法。以往学习课文，采用的教学方法孤立的认识生字词，再指导朗读课文。本节课，她将生字词随同课文一起学让学生在朗读课文中识字，落实扎实。同时，为了加深学生的印象，张老师先让学生自已制作了生字卡片，并设计了一个有趣的“摘苹果”的识字游戏使学生在快乐的氛围中识字，从而达到巩固识字的目标。遍，张师在指导朗读时，形式是多样的，有指名读、教师范读、小组、开火车读等在读中注意了纠正学生的唱读现象。4、注重拓宽思维训练，培养学生想像能力。如在讲“春天”这一部分时老师提出了“草芽还对小鸟说些什么呢？”这一问题，拓宽学生的思路，培学生的想像能力。但在这里，学生可以根据老师出示的图片去思考，如，“花对小鸟说……”，老师可以引导学生“桃花是什么颜色？”，从而让学生据颜色说出：“桃花红红，它对小鸟说：‘我是春天！’”同时，还可以引学生：“谁能把书中的‘小鸟’也换掉？”让学生在小组内互答，互相启发一年级语文上册《7、小小的船》教学设计个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人歌曲《小小的船》、伴奏音乐、教学课件这节课要学习 (1)、出示带拼音的生字----指名读、开火车读、 (2)、出示不带拼音的生字------指名读、齐读 (指名读)你觉得他哪些地方读得好，要向他学习，哪些地方还可以读得更 (出示课件：弯月)师：它是怎样的呀？(学习“弯”字)教师【课件出示】一些弯的事物(小路、小河) (1)师：一个晴朗的夜晚，我们在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！如果可以飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？请大家 句，把我们的想象读出来。 (3)课件出示生字：坐、闪、星、蓝。 (4)指导朗读：的 (闪闪的星星和蓝蓝的天非常美，把小姑娘吸引住了，顾不上看其它的东西。)引读：只看见——。 (学生练习有感情的朗读) (5)真美呀，你觉得闪闪的星星像什么？蓝蓝的天呢 (课件出示用闪闪的星星像蓝蓝的天像说话) (1)教师：地读一读这首儿歌，如果朗读不能表达你此(2)、学生练习有感情的朗读课文。
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