初中语文人教七年级下册第三单元《台阶》说课

教材分析学情分析教学反思教法和学法教学流程设计说课流程图一、教材分析

当代作家李森祥的《台阶》选自人教版初中语文七年级下册第三单元。本单元是写人单元，表现的是普通人、普通事，前两篇课文是讲读课，本课是对前面所学知识点的巩固。本文是一篇以父亲为描述对象的小说，主要运用叙述、描写的表达方式。小说以“父亲”的儿子为故事的叙述者，讲述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态，和他们为改变现状不懈努力的精神，作品兼具崇敬和怜悯双重感情色彩，正是由于作者这种复杂的心态，决定了父亲的形象具有比较开放的意义。

二、学情分析本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，再加上课程改编，由以前八年级的内容调整为七年级的内容，初一学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。教学目标和重难点1、教学目标知识与能力：

整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。过程与方法：

把握父亲形象的特点及意蕴，学习用细节刻画人物的写法。情感态度与价值观：

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

2、教学重难点教学重点：

感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。

教学难点：

分析父亲的形象特点，学习用细节刻画人物的写法。

三、教法和学法

设计本课教学时让学生多次深入地接触文本，把默读、体验、感悟、交流的权利还给学生。给学生充分的时间和空间感知研读课文。引导学生走进文本，与文本对话、与作者对话、与老师对话。我采用了以下教法：1、先学后教法2、点拨法3、讨论法1、默读法2、圈点勾画法3、讨论法4、合作探究

本节课的教学充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法要求如下：三、教法和学法四、说教学流程设计〈一〉教学环节安排

〈二〉教与学活动安排〈三〉重难点处理〈四〉教学手段的采用〈五〉板书设计第一环节：情境导入

同学们，青年歌手刘和刚的一曲感人至深的《父亲》，让无数的儿女们热泪盈眶，父亲那鬓角的白发，额头上日益增多的皱纹，让人心酸又心疼，今天，也让我们走进一位可亲可敬的父亲，走进当代作家李森祥的小说《台阶》。

四、教学流程（一）教学环节安排设计意图：用画面、音乐创设情境，唤起美感，使学生产生情感共鸣，激发学生学习动力，引出作者，明确课题。

1、

文学常识：第二环节检查预习2、字词：凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()筹()划黏()撬()熬(）住憋()住门槛()唿()嗒尴尬()过瘾()3、解词：微不足道:微小而不值一提。大庭广众:人很多的公开场合。

检查预习有利于培养学生良好的学习习惯，知识得到复习巩固。第三环节整体感知

根据下面三个问题浏览课文内容（要求在原文中圈画关键词句作答），再根据提示复述课文。一问：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

二问：父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

三问：新屋造好了，父亲怎么样？

原文：台阶高，屋主人的地位就相应高。(第8自然段)自己的语言概括：用自己一辈子的艰苦劳动付出原文：怎么了呢，父亲老了。（最后一句）这三个问题让学生把握文章的文眼和线索，给学生的学习指明方向。第三环节整体感知

复述课文比赛

要求：说说故事梗概，一句话概括文章内容（提示：谁？干什么？怎么样？）

设计意图：通过复述故事比赛，寓教于乐，调动学生学习积极性，初步把握情节，对人物有初步感知，同时训练了学生快速阅读、勾画圈点法阅读以及培养学生信息筛选和概括能力。第四环节品味鉴赏

1、根据下面的参考格式，分析父亲这一人物形象。（1）我喜欢“

”句，因为它写出了

，可以看出父亲具有（）的性格特点。

（2）“

”句让我深受感动，因为它写了

，可以看出父亲具有（）的性格特点。（3）从“

”件事，可以看出父亲具（）的性格特点。（4）我认为父亲是个（）的人，因为从文中“

”可以看出。设计意图：让学生找最喜欢或印象最深刻的语句，有利于调动学生的主观能动性。同时教师给出参考的格式，并示范引领，降低难度，较为适合本校学生的学情。2、集体回顾父亲的性格特点，回首《台阶》，畅谈感悟。

为了建造高台阶的新屋，父亲付出了太多太多，背驼了，人也衰老了，身体也跨了。有人说父亲的这一生的付出不太值得，你的看法呢？结合课文，说说作者在父亲身上寄予了怎样的思想感情。第四环节品味鉴赏设计意图：

要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。”进一步感悟、畅谈人物形象，在潜移默化中受到教育。

好的文章极具感染力，能打动人，亲爱的同学们，父亲的建造新屋的过程苦吗？为什么这么苦呢？如今，时代进步，经济飞速发展，但是农村的现状仍不容乐观。很多同学的父母都需要靠外出务工来改善自己的生活，你能理解他们的付出吗？要改变这种状况，还是学生的我们能做些什么？第五环节拓展迁移本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。

第六环节课堂小结首先学生自发的总结本节课的收获，教师再予以补充和肯定。此环节使学生对本节课的学习有系统、完整的印象。第七环节布置作业

（分层布置）（1）摘抄文学作品中赞颂父亲的句子，推荐阅读朱自清的《背影》。（全体）（2）小练笔：以××的梦想（如爸爸的梦想、我的梦想）为题，写一段话。（1、2组必做，其他组选做）四、说教学流程