初中语文人教七年级上册《秋天的怀念》群文阅读

有感情地诵读文章须做到以下几点：一是读准重音和停连。二是把握感情基调，读出语气。三是把握好文章节奏。微课知识点回顾赏读课内语段

五、课文第1段与第3段两次写到“我”与母亲的对话。小组合作，揣摩人物说话的语气，标出这两段文字的节奏。尝试分角色朗读，注意传达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。赏读课内语段人/教/版/部/编/本/七/年/级/上/第/二/单/元赏读课内语段人/教/版/部/编/本/七/年/级/上/第/二/单/元“听说v北海的花^都开了，我推着你v去走走。”她总是这么说。母亲v喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她^侍弄的^那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”.......................“我”：痛苦绝望母亲：强忍悲痛好语相慰赏读课内语段人/教/版/部/编/本/七/年/级/上/第/二/单/元“北海的菊花^开了，我推着你v去看看吧。”“什么^时候？”“你要是愿意，就明天?”“好吧，就明天。”“那就^赶紧准备^准备。”“唉呀，^烦不烦？几步路，有什么好准备的！”“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你^小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得v那回v我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”“我”：勉强应付母亲：喜出望外激动难耐赏读课内语段人/教/版/部/编/本/七/年/级/上/第/二/单/元

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……母爱一条线索是有形的（明线），一条线索是无形的（暗线）。文章脉络清晰，主题鲜明。赏读课内语段人/教/版/部/编/本/七/年/级/上/第/二/单/元看花两条线索贯穿全文拓展课外阅读拓展课外阅读人/教/版/部/编/本/七/年/级/上/第/二/单/元

《文学词典》对线索的解释是:“线索是情节发展的脉络。它将有关场面贯穿起来构成情节的整体。”今天我们学习的这组文章中，每一篇文章都有一条或明或暗的线索。请快速梳理，将这些文章的线索找出来，再体会线索在文中的作用。任务一：快速阅读《老海棠树》，完成下列任务1.文章的线索是什么？2.春夏秋冬，老海棠树都有不一样的姿态，请找出关键语句进行赏读。拓展课外阅读人/教/版/部/编/本/七/年/级/上/第/二/单/元3.作者在第二段中写到“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开”。请找出相应的段落和语句进行赏析，体会作者抒发的情感。老海棠树奶奶春满树繁花在树下糊纸袋夏枝繁叶茂在树下补花秋果实累累、落叶纷纷在树下扫院子冬干枯在灯下学习以

为线索，表达了我对

的

和

之情。老海棠树奶奶思念痛悔任务二：快速阅读《目送》，完成下列任务1.文章的线索是什么？2.文章叙述了六次目送的画面，请用一句简洁的话概述每个画面的内容。如：华安上小学的第一天，“我”目送他的背影消失在门里。拓展课外阅读人/教/版/部/编/本/七/年/级/上/第/二/单/元010203040506《目送》华安上小学第一天，“我”目送他进教室华安十六岁时到美国作交换生，我在机场目送他离开华安二十一岁上大学时，我目送他在车站等候公车火葬场的炉门前，“我”目送父亲的棺木缓缓向前滑行在医院，“我”目送父亲坐在轮椅上的背影“我”到大学报到第一天，在巷子里目送父亲的小货车离开

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。010203040506《目送》华安上小学第一天，“我”目送他进教室华安十六岁时到美国作交换生，我在机场目送他离开华安二十一岁上大学时，我目送他在车站等候公车火葬场的炉门前，“我”目送父亲的棺木缓缓向前滑行在医院，“我”目送父亲坐在轮椅上的背影“我”到大学报到第一天，在巷子里目送父亲的小货车离开生离死别母子情父女情成长的生命衰亡的生命学会珍惜任务三：快速阅读《后母的三巴掌》，完成下列任务1.文章的线索是什么？2.概括后母给我屁股上三巴掌每次事件的缘由，以及我从中得到了什么启示？拓展课外阅读人/教/版/部/编/本/七/年/级/上/第/二/单/元《后母的三巴掌》十四岁那年想放弃念书读书的重要性十岁那年藏钱要乐于帮助他人八岁那年偷瓜不是自己的东西不要爱之深，责之切知识点梳理小结1.线索是叙事性文章中贯穿整个情节发展的脉络，是将文章的各个部分连接成统一整体的主线。2.一篇文章或一部作品可以有一条或多条线索。3.线索有明线、暗线之分。4.人物、事情、物品、时间、地点、行踪等（明线）

感情（暗线）5.线索具有贯穿全文和标志性文字反复出现两个特点。一看文章标题。二看有没有重复的某个词句。