邓稼先第一课时 导学案

课型：新授7年级、班级：231班编写人：周卫平审核：刘浩科目：语文第1课时累计57课时使用时间：4月27日星期3三维目标知识与技能：查字典，看注释，读准每个字读音，掌握重点词语。有感情地朗诵课文，并了解文中所引用古诗文大意。过程与方法：学习本文经过比较来表现人物写作方法。情感态度价值观：了解邓稼先生平事迹，把握人物思想品质和性格特征。学习重点学习邓稼先热爱祖国、献身科学伟大精神。学习难点了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写作用。教学过程学习要求和方法备注一、导学领航5′1、邓稼先（1924-1986），安徽省怀宁县人，中国出色科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作奠基者之一；从原子弹、氢弹原理突破和试验成功及其武器化，到新核武器重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其结果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被称为“中国原子弹之父”；另外有同名影视作品、散文、游戏等。2、关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委盛大表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献23位科技教授，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中一弹是原子弹，日后演变为原子弹和氢弹合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。3、杨振宁：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来一代出色物理学家中在理论和试验两方面都有影响物理学家之一。4．本文是一篇人物传记。人物传记是统计人物生平事迹一个实用文。通常有两类，一类是记述自己生平，一类是记述他人生平。传记最大特点就是“实录”。传记可繁可简，通常按时间次序来记叙。二、自主学习5′1．给加点字注音可歌可泣（）鲜为人知（）鞠躬尽瘁（）锋芒毕露（）热泪满眶（）马革裹尸（）层出不穷（）风悲日曛（）2．据拼音写汉字至死不xiè（）妇rú（）皆知平沙无yín（）péng（）断草枯家喻户xiǎo（）兽tǐng（）亡群燕然lè（）功常fù（）三军3．词语填空当之无（）死而后（）（）然不一样知人之（）盖世无（）德高望（）公而忘（）两（）清风4．解释以下词语马革裹尸：可歌可泣：鞠躬尽瘁：当之无愧：截然不一样：层出不穷：课题：邓稼先第一课时导学案课题：邓稼先第一课时导学案教学过程学习要求和方法备注三、合作探究20′1.整体感知：你认为邓稼先是一个怎样人？你是从哪里看出来？2.句段品读阅读《“两弹”元勋》部分，回答下列问题。(1)邓稼先在美国取得博士学位后他是怎么做？当初祖国还那么贫穷落后他为何要回来？假如你是他你会怎么做？(2)邓稼先一生主要工作及其贡献是什么？他贡献对中华民族有什么意义？(3)怎样评价邓稼先一生工作？四、巩固提升5探究质疑：写邓稼先以前，为何先概述我国近一百多年来历史?五、测评达标10′1、《“两弹”元勋》部分中心主旨是什么？2、找出文中直接赞美邓稼先语句。3、邓稼先伟大贡献和高尚品质有哪些？