中队管理中培养低年级队员的责任意识

PAGE6中队管理中培养低年级队员的责任意识中队管理中培养低年级队员的责任意识近年来，我一直从事低年级的教育教学工作，在和孩子们接触的过程中，我越来越觉得现在的孩子对他人、他事的态度十分冷漠，属于漠不关心，熟视无睹……仔细分析，我觉得之所以出现这样的现象，是因为现在的孩子身上缺少了一种特别重要的东西，即责任心，是对自己、对他人的责任心。现在的队员因为基本上都是独生子女，家长溺爱，以自我为中心，再加上一些不良思想的影响，导致队员们没有责任意识。看看现在班里的队员，具有责任心的对学习、生活和所负责的工作积极主动、认真负责；对他人、对集体都很关心；反之，缺乏责任心的经常表现出马虎、自私、任性、不会和同学友好相处；不会关心他人，没有集体荣誉感等缺点。但责任心不是与生俱来的，要想让队员们从小就具有责任意识，我想，这就需要我们老师以及家长用各种方法从小就开始培养，从小处着眼，从小事入手，从细节开始培养，以便让队员们能成为一个有强烈责任感的孩子。建立中队后，如何来培养队员的责任意识，我想，可以从以下几方面来考虑：一、辅导员要以身作则，树立正确的榜样。作为辅导员，要培养队员要有责任心，辅导员首先就要有责任心。因为从入学开始，辅导员的一言一行都在无形中影响着队员，要求队员做到的，辅导员首先要做到，要切实起到表率作用。如要求队员不迟到，辅导员首先不能迟到，最起码要在预备铃响之前进教室；要求队员每天按时完成作业，辅导员也要尽量当天批改完作业并发到队员的手中，尽量做到不隔日。作为好教师，身教重于言教，“润物无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。有一次我下午外出学习，第二天开门时发现没有做值日，于是，我让学生在门口排好队，看一看教室里的脏乱差，然后，拿起笤帚，开始一行一行的扫地。快要开始扫第二行时，已经有队员主动进班学着我的样子扫地了，还有的队员开始擦黑板、擦窗台了，还有一个队员甚至抢过我手里的笤帚扫了起来。没一会儿，班里恢复了明净。以后我再外出的时候，班里最值日的队员会主动和放学的老师说清楚，要留下来做值日。我觉得这就是培养队员责任心的开始，一个好老师的言行，可以影响一个队员的一生。二、细微处培养队员责任意识。一年级第二学期的班级管理，我一度试行“值日班长”工作制度，让班里的每个队员每人轮流当一天班长，负责从早晨进班到下午放学的纪律、卫生等工作，借以培养和锻炼每个队员的责任心，从中也可以看到他们身上的闪光点和不足之处。中队里不光有“值日班长”，还有负责午饭管理的“午餐管理员”；负责浇花、揪黄叶的“小园丁”；擦窗台、擦黑板的、擦电脑的“小劳动者”；还有每天报考勤的“考勤员”；负责记录电教使用的“记录员”、还有“课桌管理员”、“调换桌椅指挥员”、“班费小管家”……中队里甚至是整队、早晨带读书的都有专人负责，真正做到了让每一个队员都能“人人有事干，事事有人管”，达到了我利用队员的表现欲，调动他们的积极性、创造性，让每一个队员都能品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，从而学会尊重他人，关心他人，维护集体利益，养成事事都要负责的好习惯。每个队员都有自己的闪光点，就需要辅导员用自己的“慧眼”来发现、利用，以便及时开发队员自身潜能，这对培养队员的责任心很有帮助。总之，要让每个队员都发挥自己的一技之长，在中队中找到自己合适的工作，慢慢地，队员的责任心就会树立起来了。三、让课堂成为培养责任心的主要渠道。作为少先队辅导员及班主任，我非常重视自己所任教的课程教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使队员潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有“滴水穿石”的作用，我在每一堂课中抓紧对队员学习习惯的培养，时刻让队员清楚作为一名队员，有责任从小养成良好的学习习惯。结合学校要求，我从培养队员的坐姿开始，在课堂上培养队员的听讲、发言、读书等学习习惯，重视队员的读写姿势，培养队员学习、生活做事的认真态度，告诉队员学习是一件苦差事，要在学习中能吃苦，就说明你的学习的责任心就强。我还培养队员认真写好每一个拼音、每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。如一年级刚开始写拼音、写生字时，我给每一个队员起字头，让队员照着写。我用“两支笔”判作业，这一行生字包括拼音的占格、声调的位置、生字的每一个笔画位置、占格都写对了，才会用红笔画钩，不对的地方用铅笔圈出来，细微之处连家长都说“您的眼睛太尖了，您判作业真认真”。我用自己的实际行动给队员做出了示范，起到了榜样作用，也让队员每个意识到认真的学习态度正是从写好每一个拼音、每一个字开始的，这也是队员表现责任心的切实行动。四、和家长一起来培养。家长是孩子的第一任教师，当孩子步入学校，所从事的一切活动，都离不开家长的支持与配合。孩子责任心的培养，家长理应责无旁待。所以，我经常利用放学时间或是家校平台与家长沟通，让家长放手，在家里让孩子做一些力所能及的事，而不是事事代劳，那样做的后果只会增强孩子对家长的依赖感，从而缺乏自理、自立能力，也会暴露出没有责任心的缺点。比如，我经常告诉家长，帮孩子整理书包，检查作业，其实是一种教育误区，是责任心的“错位”和“越位”。孩子作业做错了，忘带学具了，上课迟到了，挨老师批评了，其实不是一件坏事，要让孩子承担“失责”的后果，从而懂得上学读书绝不是自己个人的私事，而是对社会的一种责任。另外，还要给孩子布置家务活儿。作为家庭成员，孩子就有义务有责任承担一定的家务劳动，父母要放心、放手，可以通过鼓励等方式，培养孩子的责任心。如让孩子自己穿衣叠被、自己洗袜子、领巾等，帮家长扫地、墩地、收拾饭桌、洗碗……，这些力所能及的家务活儿都会培养孩子对家庭的关心和责任。否则，孩子永远会认为