幼儿园数学课教案范文

幼儿园数学课教案范文幼儿园数学课教案范文1

活动目标：

1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。

2、更进一步得理解数数。

活动预备：

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程：

老师：小伴侣们好，你们喜爱吃水果吗？

幼儿；喜爱。

教：那有些什么水果呢？

幼：苹果、香蕉、杏、还有。

教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪慧，是个肯动脑筋的小伴侣也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？

幼：好看。

教：想要吗？

幼：想。

教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

幼；有苹果

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）

教；哦！苹果有20个，小伴侣苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，假如不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的伴侣不喜爱你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）

XX幼：20个。

教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

幼儿：苹果比香蕉多一点。（老师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）

老师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小伴侣们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）

延长：

观察这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀？梨象什么呀？

我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。排排坐，吃果果，你一个，我一个,妹妹睡了留一个。

幼儿园数学课教案范文2

活动目标

1、教幼儿初步熟悉一和很多，并了解它们的关系。

2、培育幼儿初步的分析、综合比较的力量。

活动预备

花篮一只，小红花每人一朵，画有一和很多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。解放军图片一长、

活动过程

一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花

1、老师提问：

A、老师的花篮里有什么？（红花）

B、这个花篮里有多少花？（很多）

请幼儿多说几次（有很多）

2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）

全部拿完以后问：小伴侣拿了几朵花？

3、老师小结：刚才花篮里有很多花，现在还有花吗？（没有）每个小伴侣手里有几朵花（一朵）每个小伴侣从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，很多红花已经分成一朵一朵了。

二、请小伴侣把红花贴在解放军图片上。

小伴侣们喜爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。（请小伴侣把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小伴侣送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）

老师小结：每个小伴侣送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有很多红花，一朵一朵和起来就有很多红花。

三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。

A、请幼儿认真观看图片。

B、请幼儿区分说出一和很多。

C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。

如：一个老师，很多小伴侣

一台电视机，很多椅子

一架钢琴，很多玩具

活动延长：

请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多

幼儿园数学课教案范文3

班级状况：

本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物特别感爱好，特殊喜爱嬉戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采纳的教学方法就是嬉戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在嬉戏中把握了对各种集合分类，充分进展了幼儿的乐观参加性和思维的灵敏性。

活动目的：

1、进展思维的灵敏性及培育幼儿的合作力量。

2、让幼儿懂得简洁的数学道理。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

活动重点：

在角色嬉戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

活动预备：

幼儿预备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

幼儿熟悉各种几何图形、把握10以内的加减。

老师预备：

老师演用放大的一套。

活动过程：

在活动的开头部分，老师以角色嬉戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。老师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小伴侣做图形找家的嬉戏，你们看，哪几个小动物来做嬉戏了？老师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。由于幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色嬉戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的乐观性和参加性。

接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

老师出示图1：这10个图形有些什么不同？老师引导幼儿为图形的外形、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。老师通过这种颜色艳丽的图片来吸引幼儿的留意力。

嬉戏开头：老师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最终的三个图形给我。在这个活动过程中，老师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的留意力。老师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，老师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是老师的放大的教具。

过后请下边的小伴侣再次操作刚刚的嬉戏过程。老师：下面请小伴侣两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，老师再次提示一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，老师巡回指导，这部分充分进展了幼儿之间的合作精神。

最终进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。老师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真兴奋！我们再来玩一个猜图的嬉戏好不好？老师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0400=5（5号图形）大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排第五个）。这种猜想活动幼儿特别感爱好，抓住了幼儿奇怪   的心理特征，使幼儿思维高度集中。

活动反思：

中班幼儿的认知力量、规律思维力量在不断提高，他们不仅仅满意于老师所教授的学问，他们更盼望通过自己的力量来得到证明。在本次活动中，他们对操作比较感爱好，在活动中，我深切地体会到：

一、教与学

我依据幼儿的年龄特点和本班的实际状况，预备了充分的操作材料，让幼儿在多种活动中，加深了对二次分类的熟悉，我们幼儿按物体的一个特征分类已经有了肯定的基础，但是今日的二次分类多数幼儿的学习还是有点挑战的。我今日的重点主要是让幼儿观看分类底板，看标记尝试让幼儿将图形二次分类。本次活动是开放的练习，我供应丰富的操作材料，为每个幼儿运用多种感官、多种方式的练习供应条件。幼儿在动手操作、摆布材料的过程中，逐步体验抽象的分类概念。在幼儿操作过程中，我给幼儿充分的操作时间，让每一位幼儿都能通过自己的操作、探究去发觉问题，最终达到正确把握学问的目的。同伴间的争论，相互合作，能开拓幼儿的思维，促进幼儿相互合作，相互学习，也很好地提高了幼儿探究活动的水平。

二、得与失

这次教学活动，能提起幼儿对活动的爱好是我最大的收获。《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培育探究力量”。老师应当做的就是在旁边指导而不是在前面牵引，今日的活动中，我以幼儿为主，让孩子布满爱好地完成学习任务，在玩中仔细地学，在学中欢乐地玩，看着孩子脸上布满“我会的”“我能行”的表情的时候，我特别欣慰。最终的练习环节有个别孩子还是没有完成按标记给图形分类，我也没有强求，在以后的区域活动中，孩子可以渐渐练习，逐步提高的。

本次教学活动，幼儿对图形分类的理解给了我意想不到的惊喜，也给我留下了进一步的思索：我们将如何数学活动中让幼儿思维更开阔更活跃地激发幼儿的内在活动机制，产生乐观体验，从而使幼儿更喜爱上数学课。

幼儿园数学课教案范文4

一、主题目标：

1、爱惜动物，有目的地观看和比较各种动物的特征和习性。

2、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。

二、设计意图：

我们组织幼儿去上海动物园参观，孩子们玩得很开心。回园后，大家谈论最多的话题就是动物。孩子们提出了许多问题如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是设计了“我喜爱的动物”的活动。让孩子探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱动物。让孩子知道每一个动物都特别可爱，我们要爱惜全部的动物。

三、活动目标：

1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

四、活动预备：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

五、活动过程：

（一）、已有阅历迁移，引发爱好

1、先说说幼儿最喜爱哪一种动物，并说明理由。

有的说喜爱猴子，有的说喜爱小鹿，有的说喜爱大象，有的说喜爱老虎，有的说喜爱孔雀，有的说喜爱

还有的幼儿喜爱的是动物园里没有的，象小猫小狗，小鸭小鹅

2、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的`小动物，想一想，可以变出什么小动物？

3、幼儿相互争论。

（二）、幼儿拼图，师个别指导。

提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

有的拼出了小兔，有的拼出了长颈鹿，有的还拼出了小山羊...

（三）、探讨沟通

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？

2、数数每一种图形用了几个？

3、想想用什么方法既可以记得快又不简单遗忘？幼儿个别操作、演示

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

（四）、延长活动

组织幼儿争论那一种统计方法最合适。

幼儿园数学课教案范文5

活动目标：

1、感知物体排序的规律，学习按物体的外形或颜色规律排序。

2、建立初步的有关序列的概念。

活动预备：

1、《小伴侣的书·数学》

2、红黄绿三种颜色的三角形、圆形和长方形串珠若干；按颜色、外形规律排序的几条串珠项链。

活动过程：

1、老师谈话引出活动内容

小鸡要过生日了，送什么礼物给它呢？

2、按颜色规律排序

出示一条按颜色规律排序的项链。老师说，小鸭想给小鸡预备一条五彩的项链，可是它不知道怎么穿项链才美丽，我们来关心它好吗？（引导幼儿观看已穿好的项链，找出它们的排序规律，接着往下穿）

3、按外形规律排序。

出示一条按外形规律排序的项链。老师说，这是小狗给小鸡预备的礼物。我们来关心小狗把项链穿好吧。（引导幼儿观看、分析已穿好的部分，找出规律，接着往下穿）

4、请个别幼儿练习排序。

谁也想给小鸡送礼物呢？（老师按肯定的规律摆出项链的一部分，请个别幼儿上来完成穿项链的任务，其他幼儿关心检查）

5、操作活动。

翻开《小伴侣的书·数学》第12页“小动物的脚印”，让幼儿练习按图示的规律连续往下排脚印。

活动