高考英语完形填空 专题备考指导课件

完形填空专题备考经验交流想法产生看法,看法产生做法目录1研磨各地一模

领悟命题思路

2熟悉三步流程，稳妥答题步骤3活用解题技法，锁定考卷高分4加强“促学功能”，提升核心素养所选文章属于夹叙夹议类，叙述了作者因为担心修理坏了的窗户太困难太费钱而一拖再拖，让这件事困扰自己多年，却在不得不卖掉房子的时候直面问题，发现很容易地用很少的钱就解决了看似棘手的问题，话题贴近生活，以传递“做事要勇敢面对不要拖延”的正确的价值观为宗旨。01以考查实词为主，动词考查7个，如21题boarded,22题bestuckin,25题eatat,28题spread,29题move,30题address,33题hesitate,最大特点就是词汇运用的非常灵活，也是学生错误率比较高的题目，对学生的语言素养要求很高。名词和形容词分别考查3个如26题difficulty,32题quality，35题imagination，23题labor-consuming,27题impossible,34题easier这些词的考查并非学生不熟悉的生涩词汇，而主要是针对语境的考查，副词和介词短语各考查1个actually,outofreach。02烟台市诊断性测试完形分析试题21--29题均可联系上下文获取答案，32--35议论部分是结合语篇的设空。03短文以记叙文为主，情节往往不按时间顺序平铺直叙，有插叙或倒叙，有时还夹有描述或评论。01以考查实词为主。以动词的考查为主，其后是名词、形容词和副词，虚词偶有考查。02

联系上下文的设空约占80%，结合语篇的设空约占20%，充分体现了“注重基础，难易比例适当，有利于选拔人才”的高考命题思路。

03命题规律P1...Duetofinancialproblems,I21____itup,thinkingI’dgettoitsomeday......P4....SoIpulledofftheboardstofacethisthinghead-on.Igrabbedsomerustremover,___itroundtheframeofthewindow,......21.A.toreB.madeC.boardedD.packed

本题得分率只有34.4%，班级共33人，18人选择A项。25THonestly,thethoughtofthatwindow25______meforyears.IknewIneededtofixit,butIhadbuiltupthedifficultysomuchinmymindthatIputitoffagainandagain........25.A.wentagainstB.reliedonC.ateatD.appealedto烟台市诊断性测试完形考情分析年级平均分是9.53分，班级平均分10.69分，得分率偏低的题目有212223242528

反映出的问题：1.没有篇章意识，做不到观前思后，上下求索2.词汇运用不灵活，词组掌握不准确本题得分率只有21.9%，班级33人，10人选择A,11人选择C，反映出的问题：1.词组在特定语境下不能灵活运用2.不会灵活使用排除法逐个排除

28.SoIpulledofftheboardstofacethisthinghead-on.Igrabbedsomerustremover,28_____itroundtheframeofthewindow,andgiveitapull.A.blewB.turnedC.passedD.spread本题得分率只有34.4%，班级33人，11个同学选择正确选项D烟台市诊断性测试完形考情分析反映出的问题：1.缺乏生活常识2.词汇不能在具体语境下灵活使用从三个层面考查对语境的理解能力：1.对文章整体（文章中心主线和整体结构）的把握和理解；2.对上下文或句子之间关系的把握和理解；3.对句子结构和意义的把握和理解。命题趋势---------我们的做法分享01思路引领02技法点拨StepI浏览全文明大意二、指导学生熟悉三步流程，稳妥答题步骤

完形填空选用一篇220词左右的短文。短文被挖去15个空格，势必会造成文意残缺，但完形填空挖空的精妙之处就在于“藕虽断，丝还连”，这千丝万缕的“丝”能保证文意的疏通连贯，高考命题正是利用这一点来进行科学布“空”，我们平时指导学生做题时，一定引导学生要通读全文，先把握文章大意，再根据文意和基本语言知识逐一完形。切忌“只见树木，不见森林”的碎片化、片段化答题方式。篇章意识记心中平时做完形填空时，应指导学生根据首句给出的提示，借助文中的关键词，全面理解文章大意，快速通读全文，理清脉络，抓住主线，做到全局在握是正确解答完型填空题的首要前提。具体做法：1.学生自主学习，整理段落线索2.教师给出挖空后的大致思路或思维导图形式，学生填线索词3.各段mainidea连线4.课上问题引领篇章意识记心中诊断性测试完形2020全国卷I考察的内容：父母是否应该对孩子说谎，以及作者从中的收获和启示贯穿于现代父母教育理念的始终。StepII先易后难逐级填烟台市一模24.Thecostwasestimatedat$15,000.Itwassimply_____A.inamessB.beyondcontrolC.athandD.outofreach26.IknewIneededtofixit,butIhadbuiltupthe_____somuchinmymindthatIputitoffagainandagain.A.difficultyB.confidenceC.confusionD.harm27.Butitwasalmost____tofindabuyeriftherewasabrokenwindow.A.shamefulB.impossibleC.pointlessD.unfair

----引领学生通过反复阅读空格所在句，准确理解句意(句内层次题）2021全国乙卷5.Thecollapsewasdisastrous,_____theemergencymedicalteamandgoodteamwork.A.assessingB.requiringC.formingD.proving

边读边填（句内层次最简单，根据已知便能填)

（2021新高考I卷）43.Ithappenedthattheplantdowntownneededeightkidsfor____helpduringourspringbreak,forwhichIhadnoplansbeyondlisteningtomyfavoriterecords.A.generousB.financialC.technicalD.temporary

(2020新高考I卷）28.Thesolution,ofcourse,wastoplanttreessotheanimalscouldseek____duringthedaytime.A.directionsB.partnersC.helpD.shelter

句组层次题

--------引导学生对题目所在的句子以及与之相关的句子（句组）有准确的理解，先跳读查找相关信息点，后细读，准确理解句意

烟台市诊断性测试Theyarethingsthatseriouslyaffectour32___oflife.Ifyourecognizeyourbrokenwindow,don’thesitatetomendit.Usuallywesuffermorein35_____thaninreality.32A.qualityB.paceC.wayD.meaning35.A.practiceB.memoryC.principleD.imaginationP3IhadbuildupthedifficultysomuchinmymindthatIputitoffagainandagain.(2021全国乙卷）Simplysayingthankyou

doesn’tseemenough

incertainsituations.Iwasconsideringthiswhileworkingasanursejustafewweeksago.Anditcametomethenhowmucheasieritwouldbeifwehadarangeofwordsthatexpressdifferent___ofgratitude.A.gradesB.meaningsC.needsD.expectations

语篇层次题-------引导学生结合整个语篇，把握语篇结构找正确答案

烟台市一模试卷Honestly,thethoughtofthatwindowateatmeforyears.IknewIneededtofixit,butIhadbuiltupthedifficultysomuchinmymindthatIputitoffagainandagain........Consequently,thisisn’tjustaboutmywindow.Manyofuslivewithbrokenwindowsofonetypeoranother.Theyarethingsthatseriouslyaffectourqualityoflife.Ifyourecognizeyourbrokenwindow,don’t____tomendit.A.attemptB.guaranteeC.hesitateD.pretend

(2021.新高考I卷）MybestfriendBetsy’sfatherwasamanageratHoughBakeries,which,atEastertime,41.____littlebunny(兔子)cakesforallitsstoresthroughoutCleveland........Ourrolesinthefactoryweresimple:Placecakesonamovingbelt.Attachicing(糖霜)ears.Applyicingeyesandnose.Removebunnyfromthebelt.41.A.soldB.orderedC.madeD.reservedStepIII复核验证读全篇指导学生填空全部完成后，将选项代入原文，通读一遍，看行文是否流畅、语意是否连贯，对感到很不通顺的地方，可以从语法、词义、习惯用法、固定搭配、背景知识等方面进一步验证和确定答案。中式思维：忽略英语文章的行文逻辑以及英语国家的语言习惯和文化常识01主观臆断：不从语境中寻找答案，而是凭自己的主观臆断去选择答案；02匆忙作答：边看文章边选答案，看似很节省时间，但会造成“一错再错，连续再错”的恶果03完形填空主要考查考生在理解整篇文章的基础上具体运用语法知识和词汇的能力，那么它的重点一定是放在对整篇文章的逻辑和结构的理解上，更多地考查考生把握文章的脉络以及分析上下文逻辑的能力，即根据上下文的已知信息来确定答案。但我们的学生在做题时，往往会犯以下三种错误：指导学生做完形填空，最根本的方法是在全面理解文章大意的基础上，综合运用语言知识、阅读能力和逻辑思维进行解题。

三、

活用解题技法，锁定考卷高分微技法1观前思后读全文

上下求索准呼应

完形填空需要学生能够仔细阅读文章，留意文章的细节和措辞，注意瞻前顾后，通读上下文，切忌自以为是。许多试题的答案在上下文中以原词复现、同义复现、反义复现和代词复现等重复出现来表达，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，我们应该指导根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的复现来选择正确的答案。

一

、本次一模考试----原词复现P1...Duetofinancialproblems,I21____itup,thinkingI’dgettoitsomeday......P4....SoIpulledofftheboardstofacethisthinghead-on.Igrabbedsomerustremover,___itroundtheframeofthewindow,......21.A.toreB.madeC.boardedD.packed[2020.全国II卷】Heboughtabookandwas53surprisedtofindapictureoftheartistPierreBonnardsittingonthesamechairinthesame54_____ashisfather’spainting.“That’sthegardeninourpicture,”Nicolo’ssontoldhisfather.54.A.roomB.kitchenC.hallD.garden

二、同义复现【全国I卷】

Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife,collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis_____processandfoundsomethingthathaschangedmy42experienceatcollegeforthebetter:IdiscoveredASL--AmericanSignLanguage(美式手语).41.A.searchingB.planningC.naturalD.formal三、反义复现【2020.全国III卷】They’llhaveouthalfthe45.goodsintheshop,andwanttheonlystyleyoudon’thaveleftinaparticularcolor.Idoknowhowupsettheshopstaffcanget,butItrytopersuadethemtokeep47.____.47.A.fightingB.smilingC.waitingD.changing

微技法2句间关系定衔接

逻辑关系理脉络

完形填空所选短文通常都是前后连贯、结构严密的文章，脉络自然有序，充分体现了“突出语篇，强调运用”的高考命题指导思想。对语篇逻辑的理解能力是完形填空主要的考查内容之一，我们不仅要指导学生注意句子间的词语搭配，更要从整体上把握文章的结构和脉络。因此，借助语篇标志、理解逻辑关系，有助于快速准确地找出正确答案。

一、转折关系

【2020.浙江卷】MyheartfrozeinmychestasI43.sawthetractorheadingtowardsthe44motorway.Irandesperately

butfailedto45______.Itcrashedthroughawoodenfenceanddisappeared.45.A.takeoffB.catchupC.holdbackD.getout二、因果关系【2019北京】TinaSternreceivedridesfromWilsonforallherfouryearsincollege,andthetripsmeantmuchmoretoherthanjustfreetransportation.“It’snotjustaride;you’renotjustsittingthereinawkwardsilenceorwithyourheadphoneson.”Sternsaid.“Heasksyouquestionsandactuallyrememberstheanswers,sothenexttimeyouridewithhim,hewill21______thosethings.21.A.actonB.settleonC.checkonD.agreeon三、递进关系【2020新高考I卷】Whenhewas16,Molaibegantonoticesomething23disturbinghappeningaroundhishome.Afloodhadhittheareaearlierthatyearandthe24damageitcausedhaddrivenawayanumberofbirds.25______,thenumberofsnakeshaddeclinedaswell.25.A.BesidesB.HoweverC.ThereforeD.Otherwise微技法3广泛阅读提素养

生活常识巧利用

能根据生活常识答题，也是完形填空要考查的方面。学生在把握全文大意的基础上，有时还需要根据生活常识和一般情理进行选择。很多时候，完形填空的题目会涉及风俗习惯、文化、历史等方面的生活常识，这时考生需要联系相关常识进行解题，从而选出符合语境的最佳答案。

[2020.新高考I卷】31wateringyoungplantsinthedryseasonwas32____foraloneboy.Molaibuiltatthe33topofeachsapling(幼树）abambooplatform,whereheplacedearthenpotswithsmallholesto34collectrainwater.32.A.toughB.illegalC.fantasticD.beneficial微技法4命题选项细分析

错误选项巧排除学生在做完型填空题时还有一个办法，那就是排除法。将选项分别带入原文进行判断，只要所选选项在句意、词语搭配、褒贬词性、上下文文风等方面有一方面不符合，就可以判断该选项不符合该空，从而排除。【2020.浙江卷】Heartinmouth,I47reachedthefenceandlookedover.Thetractorwas48______againstthecrashbarrierinthecentralreservation,havingmiraculously(奇迹般地)crossedthe49busyroadwithfast-flowingtraffic.48.A.restingB.runningC.parkingD.turning微技法5善于分析长难句

解题素养胸有竹

完形填空文章一般会有一些结构复杂的句子。不难理解，命题者无非是想通过增加句子长度和使用复杂结构来干扰考生正常的阅读习惯和思维模式，从而达到考查考生综合能力的目的。英语中长难句所要表达的信息量大，结构复杂，附加成分多，分割现象明显，有时还会出现省略现象。

2.找出句子中所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词；4.分析句子中是否有固定搭配（抓词组）、插入语等成分。1.找出句子的主干，即找出句子的主语、谓语和宾语3.分析从句和短语的功能，要分清楚从句是哪种从句（名词性从句、定语从句还是状语从句）以及各个单词、短语和从句之间的关系；引领学生通过四步攻克长难句(潍坊市2022.3一模）He21_______acoupleweeksbeforehisactualceremonythatthecollegewascancellingitonaccountofthedeadlycoronavirus.A.recognizedB.learnedC.anticipatedD.recalled微技法6熟词生义切记牢

随机应变心不慌

熟词生义是近几年高考完形填空中不断出现的词汇活用现象。2020年和2021年全国卷都考查了熟词生义。对于一些熟悉单词的生僻含义，学生往往把握不准。所以我们要指导学生注意根据单词本义以及词根，结合单词所处语境推断单词的生僻含义，并尽可能多地掌握多义词的含义。

三招攻克熟词生义：1.注意积累熟词生义词汇2.结合熟词生义和语境判断正确选项3.如无把握选择，可结合排除法和语法知识缩小范围，提高正确率

一模考试

SoIpulledofftheboardstofacethisthinghead-on.Igrabbedsomerustremover,28.____itaroundtheframeofthewindow,andgaveitapull.A.blewB.turnedC.passedD.spread2021.全国乙卷】Simplysayingthankyoudoesn’tseemenoughincertainsituations.Iwasconsideringthiswhileworkingasa41nursejustafewweeksago.Anditcametomethenhowmucheasieritwouldbeifwehadarangeofwordsthatexpressdifferent_____ofgratitude.A.gradesB.meaningsC.needsD.expectations（2021济南济钢中学模拟）“Sowetooksomethingthatweloveddoing--foldingorigami,withthe7_____goaltohelpfundawellinEthiopia,”explainsKatherine.8.unexpectedly,theyendedupsellingoutandraisingfarmorethanthattofullycoverthecostofthewell.7.AlifelongB.individualC.originalD.critical

微技法7固定搭配记心中[2020.全国II卷】Hisson,age15,whohad49____anartappreciationclass,thoughtthattherewassomething50unusualabouttheonewithayounggirlsittingonagardenchair.49.A.missedB.failedC.takenD.led

四、加强“促学功能”，提升核心素养

-----充分利用完形填空的解题过程和文本所蕴含的教学资源培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

Step1.教师独立完成完形填空题。详细记录解题过程中的细枝末节，包括如何解读原文、如何理解和比较选项、如何选择最佳答案以及如何调整思路确定最终答案的。

陈佑清教授的《学习中心论》一书，指出教师必须要做到功在课前，想学生所想，问学生所问。因此，教师要在自己做题过程中思考学生可能存在的问题并记录下来。比如做到第一题时，学生会不会没经过浏览全文看到下文同一词汇board,或者不能对词汇做到灵活运用board就是名词用作动词的用法，类似的高考词汇活用的考查如landajob，profitrocket等等，思考在平时教学过程中，要多多积累词汇活用的语言现象，比如做到第二题时，老师应该想到学生在看到rust一词时会想到是窗框锈住了，也就是卡在了foundation里，也要想到有的学生会不理解foundation一词，知道它是“基础”的意思，更应该知道“foundation”用于具体意义时，指坚固结实的建筑物的基础或地基。Step2.教师分析文章蕴含的教学资源

这一步骤指的是教师深入研究文章的相关信息，以供教学之用。填上答案的完形填空是一篇完整的阅读文章，因此它具有任何阅读文章所包含的学习素材，包括语言知识、文化信息和情感态度等。完形填空题主要考查短文阅读和对上下文制约关系的理解能力。这种测试能在很大程度上反映出受试者对文章大意的理解能力和词汇运用的综合能力，是对受试者的语篇分析能力和语言基础知识的综合考量。因此，语言知识的分析除涉及文章的生词、好词好句、选项中的同义词、同形词和高级词汇之外，还应包括语篇知识等。我们应该详尽地准备有利于课堂教学顺利展开的教学内容。例如一模考试完形中词汇brain-burning,labor-consuming,短语inamess,outofreach等这样的语言知识；作者认为做事不能拖延的思维品质；词汇的语境学习法；各种解题方法等

Step3激活相关话题词汇

一模考试文章的话题是“做事不要拖延”，因此我们可以用“头脑风暴”的方式让学生激活相关词汇，如delay,putoff,hangup,dragon,prolong,timely,promptly,intime等等，学生在激活相关词汇的同时，也在激活相关的知识经验，这为顺利地完成完型填空题打下了基础。Step4.学生解题学生在激活相关词汇后，开始独立完成完形填空题，同时填写学案里的“解题思路”一栏，以便师生分享Step5师生交流解题的心理过程这是比较关键的步骤。老师可以以轮流的方式让学生介绍每道题的解题思路，并从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力上分析学生的发言内容，指出其中值得大家借鉴的东西，也指出其问题，并把自己的真实想法说出来，供学生参考或指正。同时也让学生互相批评，形成班级的整体交流。有位学生以为同龄的女孩在取水的时候不能上学挺符合逻辑的，所以很自然地选择了while，有时如果我们不交流真的会忽略学生的思维，了解了学生的思路，老师就从关键信息词allday入手让她体会，问她“如果表达取水时不能上学，用得着加上allday这个词吗？”所以让学生讲解自己思路并引领其尊重原文信息十分重要。比如In2011,IsabelleAdamsandhersisterKatherinelearnedthateveryfiveseconds,ac