《妈妈格桑拉》教学设计

《妈妈格桑拉》教学设计

《妈妈格桑拉》教学设计篇1

学习内容：

表演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

教材分析：

歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前局部节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，表达着浓浓的母子深情。歌曲的其次局部是从赞颂妈妈的爱转为唱歌性的召唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

学习目标：

1、用严厉、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。

教学重点：

用严厉亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

教学难点：

1、把握变形切分节奏的正确演唱，如xxxx|xx.│xxxxxx│x—║中的其次小节的节奏。

2、用轮唱的形式演唱歌曲的其次局部。

教学过程

一、创设情景，激发情感

1、师生问好简短发声练习。

2、师：上新课之前我们一起来回忆一首儿歌，先一起听一听，唱一唱。（播放《世上只有妈妈好》歌曲）

师：大家唱得真好，教师也被歌声感染了，妈妈含辛茹苦地哺育了我们，为了我们的安康成长，妈妈付出了许多。今日，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》，边听边思索这首歌曲表达了什么样的情感！

二、新歌教学，体验情感

1、观赏歌曲《妈妈格桑拉》

这首歌的心情怎样的？（美丽，深情）

师：你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？

生：“格桑拉”是一句藏语，“格桑”表示幸福，“拉”表示对妈妈的敬重。

2、这首歌曲好听吗？想不想再听一遍？这次大家也要带着问题来听，听一听歌曲可以分为几个乐段？

师：歌曲可以分为几个乐段？

生：（两个乐段）

师：第一乐段深情的表达浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。其次乐段转为了召唤音调似乎心头爱妈妈的激情在起伏，涌动。

师：歌曲的速度是？心情是？你还知道了什么？

3、学习歌曲旋律。

A、观看乐谱，找出其中的特点，只有五个音组成，每句的开头都一样，告知孩子们这是藏族民歌的旋律特点。

B、学习附点切分节奏

4、指导学生有感情地朗读歌词。

师：这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。

5、教师教唱分段歌词。

歌曲分为两个乐段。第一乐段，表达了小时候，母子生活的感人画面；其次乐段，抒发了儿女对妈妈的感谢之情、依恋之情。板书：第一乐段，表达；其次乐段，抒情。哪个局部最难唱？（重点指导第一局部最终一句让学生唱出感动地内心情感唱的连贯圆滑，表现出涌动的情感）

6、完整演唱歌曲，

师：刚刚，我们已经学唱了《妈妈格桑拉》这首歌，我们应当怎样演唱才能唱出对妈妈无限喜爱的心情？

（一要唱稍慢。二要留意旋律的强弱，歌曲的前局部是叙事，唱弱一点，表达浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。后半局部是抒情，可以唱强点，似乎心头爱妈妈的激情在起伏，涌动。）

学生齐唱。

师：歌曲的演唱形式是多样的，接下来，我们试着用轮唱的形式来演唱这首歌曲的其次局部。（先单独练习轮唱局部）

三、拓展延长，升华情感

1，师：我们都被妈妈的爱感动着，假如请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？（学生自由答复）

2，师：请同学们利用课余时间亲自制作一张美丽的卡片，写上想对妈妈说的话和祝愿，送给妈妈。让小小的卡片传递对妈妈的爱。

四、完毕

同学们，今日我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，也复习了轮唱，在同学们的.歌声里重温了妈妈的爱，让我们把祝愿都唱进歌里，送给天下全部的妈妈！

《妈妈格桑拉》教学设计篇2

情感目标

通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的欣赏之情，用亲切的心情、饱满而深情地声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。

力量目标

积极参加活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对妈妈的深情。音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品心情、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美妙事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。

学问目标

通过本堂课学习，主旨在于让学生关怀父母，知道父母抚育自己长大很不简单。

教学重点

通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感谢，从而激发学生对亲情的珍爱。

教学难点

通过情感的体验升华为感恩的实际行动

教学过程

一、组织教学

1、学生倾听《世上只有妈妈好》，感受浓浓的母爱。

2、师生问好。

二、情景引入

1、观赏亲情图片《深深的母子情》

说一说：感受到了什么？

2、板书课题——《妈妈格桑拉》

三、学习歌曲《妈妈格桑拉》

（一）感受歌曲

1、初听歌曲《妈妈格桑拉》（观赏音乐音乐视频），了解歌曲内容，感受歌曲的美丽与深情。

2、在听录音范唱，加深对唱曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。

（二）学唱歌曲

1、指导学生轻声的有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。

2、师教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲。

3、师生进展歌曲接唱，检查学生对唱曲的把握状况。

4、对唱曲进展情感处理。

要求：小组争论应当用怎样的心情来演唱，才能更好的唱出对妈妈的喜爱之情？

5、师伴奏，师生一起带着对妈妈的爱与感谢之情，亲切、深情的演唱全曲。

（三）表现歌曲

1、师生合作，用舞蹈呈现与妈妈的情。

2、学生齐唱，用歌声唱出对妈妈的爱。

四、活动——《献给妈妈的爱》

1、说

师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？

（引导学生说出母亲节）

师：那么过节的时候，你想怎样向妈妈表达你的心愿呢？今日虽然不是母亲节，但我们已经感受到了深深的母子情，我想大家肯定有很多话想对妈妈说，对吗？教师这儿特意为你们预备了爱心卡片，请你们把最想对妈妈说的话写在上面，等到母亲节那天，把它作为礼物送给你们的妈妈，好吗？

2、写

学生各自写下自己最想对妈妈说的话，鼓舞学生把写给妈妈的话读给大家听。

五、课堂小结

师：今日，大家不仅学会了一首美丽悦耳的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，教师信任，你们的妈妈肯定