幼师个人教育的教学总结

幼师个人教育的教学总结幼师个人教育的教学总结1

本学期，教育处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，依据学校制定的工作计划，和开学初制定的教育处工作计划，仔细落实。加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推动的功能，通过开展校本培训进一步增添了服务意识，通过课堂教学研讨提高教师业务水平。教育处基本完成学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，现将近一学期工作总结与反思。

一、落实教学常规管理，教学工作有序规范。

1、我们依据中心学校下发的教学常规要求，制定了学校自己的教学常规。从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容。教育处做到每日查课，具体检查教师是否提前2分钟进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等状况。对检查的结果仔细做好记录。教育处每月25日28日对全体教师六仔细进行检查，主要检查教案进度是否提前备出一周课、备课质量等。对每次检查做出评价，提出改良意见。同时对教师批改良行检查，具体检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。在教学质量检测上，除了期中、期末检测外，教育处每月对教学质量进行检测，以月考为主。教育处亲自出题、亲自监考、亲自批卷，每次月考完毕召开教学质量分析会议。班主任和科任教师依据学生实际提出改良措施。通过检查，我们欣喜地发觉，随着课程改革的推动，教师的教学工作多了务实少了浮躁；多了内容少了形式；多了反思少了埋怨；多了特色少了附和。

2、加强学籍管理，仔细做好控辍工作，实现零辍学。具体表如今：学校始终本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。

3、在学困生转化上，教育处通过召开教师工作会议，讨论学困生学习差的缘由，要用平等的看法帮助学困生，提高学困生多方面素养。以长补短，以优代困，以鼓舞表扬为主，即使是点滴进步，也应准时给予充分确定，让他们也能感受到胜利的喜悦。对存在学困生多的班级，讨论教学方法，把习题系统分类，实行难易筛选，让不同的学生从中受益。通过面批的方法，让学困生学会数学思维方式。为了削减学困生数量提高教学质量，学校还召开两次家长会，形成合力，整合教育资源，增进了家长与学校间的沟通，到达整体教学质量的提高。

4、加强与学生家长的联系，努力创造良好的家庭与社会育人环境教育是一个系统工程，学校历来就十分重视学校、家庭、社会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，学校分年级段召开了两次家长会。在家长会上，学校领导与班主任着重向各位家长介绍了学校的状况，向家长提出了协作学校，共同教育的要求，效果较为明显。为创造良好的家庭与社会育人环境和提高家长对学校的信任度起到了主动的作用。

二、存在问题

12月23日至27日，中心学校组织中小学教育主任对全镇中小学教育教学工作进行了检查与调研。本次检查由中心学校副校长张跃进带队，走进每一所学校，走进教室，深入课堂，实行听、看、问、查等多种形式，准时了解各校教学工作存在的阅历和缺乏，准时推广好的阅历做法，准时查找和克服存在的缺乏，扬长避短，检查内容完好、真实、全面。此次检查对提升教师业务素养，提高教学质量等方面起着重要的促进作用。针对本次检查结果，我校仔细进行了反思：

1、教科研气氛不浓，成果不高。

本学期教育处仔细贯彻湖北省“课内比教学、课外访万家〞工作精神，全面落实学期工作计划，带着教师开展“锻炼教学基本功，促进教师专业成长〞课题讨论。但教师热情不高，有畏难心情；责任心不强，做事敷衍了事，只求蒙混过关；业务不精，懒于学习；老教师观念未改，按老的教学理念备课。本学期只有少数老师发表了论文，并且质量不高，没有获奖论文。新闻报道也不多，大多数教师懒得动脑筋，不愿动笔。进取精神不佳。

2、教学管理存在重形式、走过场等浮躁作风。

备课、查课、听课、研讨等经常是一团和气，相互恭维，没有一点相互学习，相互帮助的风气。搞个人主义，单兵作战。其结果是助长了懒汉作风，学生成果不佳，一味强调客观因素，缺乏主观能动性，没有主人翁的意识。

3、开拓第二课堂力度不大。局限学生的思维进展。

本学期虽然计划订了，活动也开展了一些，但碍于学生安全、人员经费等因素不敢大胆开展，把学生关在教室里。学生的书法、绘画、音乐、体育兴趣没有得到较大的发挥。

三、经过对前一段工作仔细总结和反思，使我认识到在学校的管理上，应当做好以下几个方面

1、抓制度管理。

没有规矩不成方圆，规矩就是制度。制度贵在坚持，一丝不苟地贯彻执行，形成科学有效的运行机制，使学校管理到达了制度化、规范化、科学化。制度的建设应渗透以人为本的思想，最大限度地调动广大教师的工作主动性。

2、抓教育思想的转变。

我们山水湾中心小学是一所一般的小学，受生源、师资、设备、经费的限制、进行整体改革，办特色校有肯定的阻力。于是学校实行了多种形式开展素养教育，在新教学改革中，坚持以教学为中心，全面质量管理的原则，并要求教师树立“小学校〞大教育观，更新两个观念人才观和质量观，要正确对待人才和质量。还要求教师树立教育要面向全体学生，注重学生的全面进展，努力使学生获得生动活泼、主动的进展等教育思想，

3、抓业务提高。

只有高素养的教师，才能培育出高素养的学生。学校可通过学习，培育典型教师；通过请进来，走出去的方法，引导教师学习全国各先进的阅历；抓教师的继续教育，培训教育，不断提高教师的业务能力。制度是骨骼，情感是血肉，信念是神经。学校严管理的同时，更要实施情感管理，感情管理出效益。“既严格又带有深厚人情味〞的管理模式大大提高了教师的凝聚力，教师素养普遍提高，学校教育教学质量也稳步提高。

4、抓常规，促进管理更加规范。

下学期我校将严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好〞，同时也促进了学生的全面进展。加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核。

〔1〕抓备课。备课是上好课的关键，要求教师根据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。下学期教育处对各教师的教案进行检查。每次检查，教育处都仔细总结，照实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

〔2〕、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。下学期继续加强听课，采纳随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。学校领导深入课堂听课，教师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，

〔3〕、抓作业批改。下学期学校对教师的作业批改良行新的考评方法，提高作业批改的要求，加大激励措施。教育处对各科作业批改状况进行抽查，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够干净。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细准时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的状况。不过，大部分教师还是仔细的，能够针对学生作业中出现的问题，仔细处理，准时让学生改正。

〔4〕、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

〔5〕、抓教后反思。《课程标准》要求教师要准时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面进展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化进展，教学反思也是一个重要的手段。要求教师课后要准时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，到达提高自身教学水平的目的。

回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们不怕在工作中发觉错误，更不会畏惧错误，我将以“六严〞的标准指导今后的工作，在新的一学期里发扬成果，克服缺乏，带着全体教师取得更大的进步。我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为山水湾中心小学，为山水湾的人民谱写教育新篇章！

幼师个人教育的教学总结2

一、提高教师的思想素养和业务素养，建设一支优秀的教师队伍。

学校的首要工作是教育教学，培育跨世纪的人才是学校的主要职责。要提高学校教育教学水平就必需有一支思想素养好，业务素养强的教师队伍。今年学校开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素养和业务素养。

不断学习是提高教师师德水平，促进教师整体素养不断提高的保证。学校每周四放学后为学习时间。通过学习，不断提高教师的政治理论水平和道德修养。

首先，我们加强了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。良好的品德、正确的价值观不是靠空泛的说教形成的，它缘于人对人生、对理想、对社会的正确认识，只有在提高教师政治理论水平的基础上，才能将师德工作落在实处。我们结合十五教育组织教师学习党的基础学问、教师职业道德修养，将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来，在提高教师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教育。

其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。组织教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人爱护法》、《北京市中小学生人身损害事故预防与处理条例》等与教育教学相关的法律学问，提示教师时刻记住要遵纪守法。

再次，加强新刻标的研讨学习，我们隔周的课标研讨始终在进行着，大家在学习课标的基础上，仔细地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家主动发言，仔细地听取别人的意见，虚心向别人学习。

二、加强课标研讨，以“教学汇报课〞为载体，深化教研工作。

我校继续施行“人人上汇报课，人人参加讲座，人人参加课题试验讨论〞的教研制度，要求教师们继续完善自己的教研子课题，并结合平常的教学实践着手讨论。为此，我们开展了教师“教学汇报课〞活动，每位老师都以课堂教学的形式汇报自己的课题试验成果，展示自己的课堂教学水平。要求每位听课教师边听课边做好评析，保证仔细听、仔细记，评课时人人有发言，发言有条理、有重点。在上课前，每位老师都要确定出课上的实践点，并且发布在网站上，邀请中心校及各校的相关老师自愿参与，让外校及中心校的老师做到因需要而来，有预备而来；每位作课老师在课后要做专题讲座，并将讲稿发布在网站上，促进全体教师思想上和业务上的沟通，相互学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。

在“教学汇报课〞活动中,教研组长靳志英老师，虽然担任班主任工作特别繁忙，但是还是主动的上汇报课，并且把自己教学阅历进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参与工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经受，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分表达了自己学习的成果。

李建锋老师主动进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的表达了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了学问。孙妍老师的课让学生在情境中探究。他们每一个人都热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。使教学水平又有很大提高，李建锋也因此被评为汇报课进步奖。寇宝顺老师虽然年龄较大，但所上的品德课《爱惜衣物》很好的把学生的日常生活引入课堂，利用学生的生活实践阅历进行课堂教学，再加上合理的运用课间，整堂课特点鲜亮，学生在不知不觉中就学到了学问，受到了教育，他的课因此被评为汇报课特色奖。在镇期中抽测中，我校的各科成果名列前茅，受到主抓教学的曹校长和教研室李主任的夸奖。

三、加强教学常规管理，提高教师整体素养。

从教师的“备、教、批、辅、查〞等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常催促，切实抓好新教师的辅导工作，同时发觉和确定教学、教改、科研综合素养高的教师作为重点培育对象，为他们的成长创造条件，使其渐渐成为本校、乃至全镇的骨干教师，然后再以骨干教师带动新教师的成长，实现人才的整体开发和综合利用。

在学校课题组的带动下，全体老师“人人搞科研，人人有课题〞，深化课题讨论领域，不断探究新的教学方法和教学模式，使课题讨论更有实效性和指导性，全面提高课堂教学效率。通过“学习－－实践－－研讨－－提高--实践〞，我们看到了教师们的教育思想和教学理念得到了不同程度的更新，教学方法不断创新，教学风格日趋成熟，教学水平明显提高。在平常教学及汇报课中，老师们都制作了大量的有用课件，提高了课堂质量，就连黄永起、寇宝顺、寇月霞等几位年龄较大的教师也应用起了电脑备课，网络办公，所上的汇报课几乎都应用了课件。教室的计算机每天的课余时间、微机房的计算机在中午及晚上放学后全部向学生开放，学生们在自主实践操作中学到了很多学问，在刚刚开设计算机课一年的时间里，我校的三年级就在抽测中获得全镇第一的好成果，学生自己制作的课件还在全镇首届学生文明素养展示活动中展示。通过创设我校特色的教研气氛，努力实现教师向“讨论型〞、“学者型〞和“专家型〞转变。

四、以活动为动力，以少先队活动为阵地，营造良好的育人气氛，加强学校的凝聚力。

为了加快实施素养教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素养，表达“面向全体〞的素养教育精神，我校主动开展各种活动。首先做好一些常规活动。如雏鹰争章活动，各班墙壁上的雏鹰台激励作用明显；门心语活动，充分反映出了各班的特点，表达了实效性；侯课一分钟活动，更好的保证了４０分钟的上课时间；召开家长会，家教委员会，家教指导会，充分发挥了家教员的桥梁与纽带作用；同时，我校还开展了很多有意义的活动。如一年级的入队评价考核；三年级的我和健康手拉手、趣说歇后语；五六年级的革命烈士我爱你写诗活动；全校学生参与的德育自编歌、学雷锋见行动、红领巾连着我和你捐款、庆六一我能行、还家乡一片青山绿水远足、社会环保立牌活动、规范书写竞赛、英语单词微机录入赛、无预备演讲赛、生命安全高于一切安全教育等等各种活动。师生们也都在活动中呈现了自己的特长，体验到了胜利的喜悦。

五、所取得的一点成果

靳志英获镇级优秀辅导员称号；

沈海燕获全国级“春蕾杯〞征文园丁奖；区级德育论文三等奖；镇级教学进步奖；

李建锋获镇级汇报课进步奖；

黄永起获全国级“春蕾杯〞征文园丁奖；

寇宝顺获汇报课特色奖；

邢启红获取级优秀辅导员奖；镇级学生活动优秀组织奖；

沈振获怀柔区中小学教学社方案三等奖；怀柔区科幻绘画优秀辅导奖；怀柔区消防绘画竞赛优秀辅导奖；

洞台小学获首届渤海镇学生才能展示团体第二名；

时代的车轮滚滚向前,将来的改变日新月异。成果只能说明过去,成果是新的起跑线，在挑战和机遇并存的时刻，我们清醒地认识到，只有创新进展才是硬道理，才能出类拔萃。今后，我们全校上下拧成一股绳，各司其责，各尽所能，全面开花，力争办出有自己特色的学校。

幼师个人教育的教学总结3

时光匆忙，随着“七一〞的到来，我校的国学教育试验已轰轰烈烈地开展了两年整了。作为一名国学教育课的老师，每天带着孩子诵读我国古代圣贤留给我们的珍贵财宝，看到孩子们在国学教育的沐浴下一天天的健康成长，心中充满成就感与自豪感。

本学期，根据学校的经典诵读计划的要求，我们二年级下期的诵读内容是语文课程标准中推举的优秀古诗文10首及《千字文》全文。为了顺利完成诵读任务，我在本期主要做了以下工作：

一、仔细备好国学教育课

为了改良以往单一背诵诗文的国学课堂面貌，构建新的国学教育课堂教学模式，依据学校统一提出的备课要求，我仔细备好每一节国学课。课前，我在网上广泛收集《千字文》的注解和启示，了解相关的历史故事或文中提到的各类学问。在自己读懂内容的基础上，构思教学环节，设计教学过程，力求让每节国学课都生动活泼，让学生兴趣盎然。如在教学过程中设计了精彩的故事引入，诵读中的各种背诵竞赛，让学生讲自己搜集的经典故事等等。让备课这一环节有效地提高了自己国学课堂教学的效率。让学生更加喜爱国学课，喜爱我们中国的传统文化。

二、不断改良国学课堂面貌

经典诵读进入课堂两年来，我和老师们在试验中边摸索边改良。至今，国学教育课堂面貌已经受了三次变革：

〔1〕单一的诵读指导试验初期，我们的国学课堂主要是在教师带着下，遵循“小朋友，跟我念〞的六字真言，单一的教学生诵读经典内容。在诵读的过程中，我们发觉学生在最初的新颖过后，慢慢对这样单调的诵读失去了兴趣。

〔2〕趣味化诵读指导

为了激发孩子们诵读兴趣，我们实行了多种激励方式。比方：教师领读，学生跟读；一小组领读，其他小组跟读；“小老师〞带读，学生全体齐读；还由师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。还将背诵内容融于各种游戏活动中，比方学生边踢毽子边念，边跳绳边念，边打年萧边念，边做室内操边也念。这样变换各种方式指导学生熟读，引起学生的留意，激发学生的兴趣，学生读得有滋有味，劲头十足。

〔3〕全方位诵读指导

随着试验的深入，孩子们慢慢不再满足于简洁的诵读，他们对经典内容产生了兴趣，很多学生向老师提出疑问“老师，这句讲的什么意思啊？〞一些家长也提出“能不能给孩子讲讲诵读内容的意思？〞。学校课题组也发觉假如仅仅是单一的背诵，学生的收获会受到局限，何不服从孩子家长的意愿，在诵读的同时适当讲解文本内容，扩充孩子的学问面，增添孩子阅读兴趣呢？于是，从07年9月起，我校的国学教育课的教学目标由原来的一个〔诵读〕扩展为三个〔诵读、识字、理解〕。

教学目标的修订，促使我们国学教师努力改良课堂教学模式，创造出更丰富的国学教育课堂。孩子们在老师的指导下，在国学课上借助拼音识字，查找各种资料理解文本，互相讲解相关历史典故，谈论收获，在理解的基础上诵读经典内容。他们读经的兴致更高了，劲头更足了。

三、主动参加国学课讨论

想方设法提高诵读成效本学期，为了深入地开展课题试验，沟通国学教育阅历，提高国学课堂教学效率，将国学教育引向更高的层次。

我们语文教研组16位教师人人通过赛课的方式，展开讨论，渐渐摸索出我校国学教育课堂的新模式。廖老师给学生印发了《千子文》解释资料，在一节课上完成了识字、理解大意、背诵三个目标。尹老师则指导学生广泛查阅学习资料，将阅读内容理解得细致透彻。我选取了古诗《别董大》作为国学课堂探讨内容，带着学生边诵读，边理解，边体会人物思想感情，在深入挖掘这首诗思想含义的基础之上，引导学生回顾多首送别诗，从而找出送别诗的相同与不同之处，扩大了学生视野。此课得到了听课老师们的广泛欣赏，促进了我的国学教学水平的提高。

四、仔细参加传统节日纪念活动

国学教育假如只是停留在简洁的诵读上，就难免枯燥乏味，难以起到丰富学生学问，规范学生行为、陶冶学生情操的作用。只有与日常生活学习、社会活动等结合起来，才能更好的`发挥国学教育的润物细无声的作用。因此，在本学期，我主动参加学校的国学教育活动。如：清明节来临之际，我校在市精神文明办公室的指导下开展了“清明情思祭先烈〞系列活动，我承当了其中的《清明献词》节目和宣誓时的领誓指导，在短短十几天里，我上课之余，挤出时间组织学生编排队型，进行朗读指导，放弃了很多休息时间，录音那天忙到晚上12点多才回家。辛勤的汗水换来了节目的胜利演出，我们的《清明献词》节目不但在主题集会上得到了与会领导来宾的夸奖，并当即被区领导抽调，参与区各界人士在烈士墓进行的清明祭扫活动。

在端午节来临之际，我校又承当了由重庆市文明办、重庆市教委、重庆市语委、重庆广电集团〔总台〕主办，江北区教委承办的“中华魂，爱国情〞迎端午经典诗文诵读会。我又和几位老师一起负责了其中的《经典诵读串烧》节目，我们集中用了4天的时间，放弃了周六的休息，排练、配乐、录音。圆满的完成了演出任务，该节目在重庆电视台播出，获得了一致好评。

一学期来，我借助经典国学在孩子们幼小纯净的心灵中播撒诗书的种子，垦荒植绿，让孩子们在诵读中成长，在诵读中进步，在诵读中体会欢乐。他们的记忆能力，思索能力也渐渐增添，学习成果也不断进步。先贤有言“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。〞我信任，随着我们国学教育的深入开展，在各级领导的关心下，在校长的领导下，我和我的同事们继续脚踏实地一点一滴着手工作，肯定会渐渐开创出培新小学的人文风光，为学生道德观念的养成，文化基础的奠定作出我们的奉献。

幼师个人教育的教学总结4

紧急的一学期已经结束，为了更好的开展下学期的教学任务，搞好德、智、体、美教育至关重要。现将本学期体育教学工作状况总结如下：

一、教学任务完成状况及学生把握状况

本学期圆满完成教学任务，学生在各方面都有所提高，从身体素养到技能的把握都有不同程度的提高。

1、使学生初步认识了自己的身体和把握锻炼身体的简洁学问及方法学会了一些体育卫生保健和安全常识，培育了学生仔细锻炼身体的看法。

2、初步学习了田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展了学生的身体素养，提高了学生身体基本活动能力。

3、培育了学生学习各项基本技术的兴趣和主动性，以及英勇、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。

二、取得成果的阅历

1、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。

我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议；学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参与的重大体育活动，则在行政会议上予以协调支配，给予人力、物力、时间上的保证。平常校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助他们进行工作总结，平常则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自催促全校“两操、一课〞的进行，以推动学校的体育工作进一步进展。

长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的状况十分严重。我校领导坚持贯彻“体育是学校的脸面〞的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位臵，绝不允许占用学生体育活动的时间。

2、建立激励制度，搞活动体育教学工作。

学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操评分考核以外，还对各班参与体育活动，参与体育锻炼活动的状况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班的重要根据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，常常可以观察班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。

三、存在的缺乏

1、个别教师认为体育并非主课，从而忽视了他的重要性，导致课堂没有收到较好的效果。

2、教师个人体育素养有待于提高，特殊是在技能技巧上。

四、改良措施

1、抓好体育课教学的过程管理。

体育课是一门学科，而且是一门“主课〞。既然如此，就必需仔细对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成果有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师依据学校场地器材条件，仔细备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生把握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式〞教学。

2、根据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。

学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课；⑵抓常规纪律；⑶抓安全教育；⑷抓运动密度；⑸抓锻炼实效；⑹抓听课评课。

3、树立课外活动是课内体育教学的延长的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生把握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

4、建设一支具有良好素养的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。

5、抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹支配各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划。做到了每次训练有教案，有总结。运动员的竞技水平有了很的提高。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。

幼师个人教育的教学总结5

一、课堂教学主动渗透环境教育，提高了师生的环保意识。

我们在教学计划中明确规定：“全部老师都要渗透环境教育〞。为此，制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境爱护的意义，进行渗透性的教育。这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境爱护意识，推动了素养教育的开展。

除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。我们明确规定：“在身心健康教育系列活动中进行环境教育〞，各个班级的环保小组开展“自捡废纸，收旧利废〞的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增添了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。

二、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动

在课外环境教育方面，我们实行了校内教室绿化、建立固定的宣扬阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。

(一)开展“绿色班级〞创建活动。

近年来，我们开展了“绿色教室〞评选活动。每个班级都养花种草，以到达教室的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室〞评选的基础上，又开展了“绿色班级〞创建活动，通过养花种草、绿化教室、净化环境，到达以此促使学生到达语言、行为及心灵的净化，提倡学生语言行为也要做到“绿色干净〞。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了“育花〞的困难，更使学生紧急学习的身心在养花赏花过程中得到放松，到达自我调整的目的，强化了学习学问的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

〔二〕开展“一日两扫活动〞

近年来，我们针对学生劳动锻炼少，环保意识淡薄的特点，在全校开展一日两清扫活动，美化校内。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种悄悄无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识。

〔三〕主动开展植绿护绿活动

学生通过参与“植绿护绿〞活动，培育了喜爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增添了学生的环保意识和建设家乡、爱我和顺的社会责任感。

环境爱护作为我国的一项基本国策被写入《宪法》，应当受到全社会的高度重视。爱护环境已成为21世纪的重大课题，作为如今的学生、21世纪的建设者和接班人，必需树立爱护环境的意识，增添环保社会责任感。

〔四〕开展环保科技活动我们组建学生环保科技活动小组，开展环保讨论性学习活动，其中很多学生以环保调查为课题进行更加深入的调查讨论，以丰富翔实的资料和较为科学的讨论方法，他们明白了近年来水质污染的状况及危害、水质污染的缘由并提出了对于防治水源污染的建议。

〔五〕学生开展环保宣扬活动。

我们利用主题班会、宣扬栏、黑板报等形式，开展环保宣扬，普及环保学问，提高学生学习环保学问的兴趣，培育锻炼了学生的多种素养和能力。为了扩大环境教育的效果，发挥言论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣扬阵地。

我们还常常开展家庭绿色行动，向学生家长宣扬环保学问，提倡绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会〞的教育作用。

三、环保意识增添，教育效果显著

通过以上环境教育工作的开展，促使了师生环境教育工作开展的主动性，师生的环保意识不断增添，表达在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节省用水、顺手关灯等日常文明习惯。

我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素养教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。

幼师个人教育的教学总结6

一学期紧急的工作就要结束了，本学期，我担任四年级两个班的数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：

一学期来，我专心探究教育教学规律，充分运用校内现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大“345〞教学方法的使用，取得了一些效果，具体表此刻：

一、以课堂教学为核心

1、备课

新学期开始，我刻苦钻研了《数学课程标准》、教材、教师用书，对本学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

〔1〕创设各种情境，激发学生思索，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育潜力，之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，构成潜力，进展思维，最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。

〔3〕准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。

〔4〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链；一学期对整册书进行整理复习，学生经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践带给了可能。

3、批改作业

注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注重作业批改的准时性，针对不同的练习错误，当面批改，个别辅导，指出独特问题，然后群众订正共性问题，分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高教师教学的针对性。

二、敬重学生个体差异。

由于学生来自不同的校内，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学资料时务必在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承

认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎样样。为了调动学生的专心性，我采纳了争做小小主考官的策略，让潜力强的学生先透过各项基本潜力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培育学生的潜力，既能充分调动学生的专心性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比较明显。

三、做好测试评价工作

评价不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的根据。在测试中，增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。期望透过这一转变，能让学生从不同角度把握，运用学问。

四、存在缺乏及努力方向。

1、数学教学方法还需要进一步改善。

2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍。

3、学生学习数学的方法还需要进一步指导，潜力培育还需要进一步加强。

4、争取家长的协作和支持，力争取得较好成果。

针对以上存在的问题，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我信任有耕耘总会有收获！

幼师个人教育的教学总结7

劳动与技术课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此，在教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是比较重要的。

一、取得的成果和阅历：

1、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培育主动的劳动情感小学生最初参与劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

2、让学生在实践中进展

皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维。〞劳动与技术课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践，才能将学问转化为能力，才能更好的培育学生的创新意识。劳动技能的把握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

这门课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最基本的要素。

〔1〕在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚里士多德指出："想象力是发觉发明等一切创造性活动的源泉。"要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培育学生和进展学生创新意识的必要手段。

〔2〕在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的独特得以进展，特长得以锻炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员兴奋为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。

二、缺乏和努力地方向：