部编版八年级语文上册 背影 课文课件(第1课时)

13.背影朱自清第1课时

1．准确认读课文下注释的字音和词语，并掌握它们的意思。2．学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。3．体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。4．认真体会文中所表现的父子之间的深厚感情，感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。学习目标0語文作者简介整体感知朱自清（1898—1948）字佩弦，号秋实，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。其散文以朴素缜（zhěn）密，清隽（jùn）沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。0预习检查jísùfùchóu

chúxiètuísuǒ

xièpán

shānbēnsāngshìyūchāi差使狼藉

簌簌赋闲踌躇

交卸

颓唐琐屑

蹒跚

奔丧

拭箸迂0語文乱七八糟的样子。狼藉簌簌赋闲颓唐触目伤怀琐屑纷纷落下的样子。失业在家。衰颓败落。看到某种情况，心里感到悲伤。细小而琐碎的事。0語文朗读课文，整体感知0語文朗读的技巧：朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。1、停顿。句、问、感叹和冒号处停两拍；分号处停一拍半；逗号停一拍；顿号、间隔号处停半拍。2、重读。是把句中重要词语读重一些表示强调，“重要词语”一般指句中主语、动词谓语和修饰限制的定语。3、语调。语调变化是用来表达不同感情的，一般地说，表赞叹的、热诚的句子，要用升调；表沉痛悲哀的、叹息的句子，要用降调；表心平气和的、庄重的、仁慈的句子要平调。4、语速。语速依文章的内容而定。一般说，交代说明性的内容，描写的句子，含有庄重或悲哀的句子读缓慢些，含有快活，愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。怀念父亲，难忘背影四个背影别后思念，再现背影望父买橘，刻画背影父子分离，惜别背影0語文重点写父亲为我买橘子是的背影。贯穿全文的线索是什么？自主探究是“背影”，文章围绕这个线索，写了四次背影。1．作者在文中流了几次眼泪？2．送我去车站，父亲为我做了哪些事？0語文合作探究明确：1．第一次的“泪”：祖母亡故，父亲解职，家境惨淡，因百感交集而“簌簌地流下泪来”，为“背影”渲染了悲凉的气氛。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。0明确：1．第二次的“泪”：是父亲为买几个橘子，不顾年纪大、手脚笨，攀上爬下，沾泥带土，被其深厚、真挚的爱感动得“泪很快地流下来了。”一个“快”字说明动情之深，反应之速，衬托出父亲在特定的环境下，给作者留下的“背影”，印象是很深的，也是最难忘的。0明确：1．第三次的泪，这次掉泪是情不自禁，与父亲分别，不知何时才能相见，依依不舍之泪0明确：1．第四次的“泪”：是接读父亲来信时，在“晶莹的泪光”中又看到了几年前分别时的父亲“背影”，追忆往事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的是思念之泪。与开头难忘背影相呼应，震撼读者心灵的力量。0明确2.1.照看行李2.和脚夫讲价3.嘱托茶房好好照应我4.爬过月台为我买橘对儿子的关怀和爱护简直是无微不至，浓浓的父爱溢于言表。课堂小结

作者四次写到父亲的背影，四次流泪，语言质朴，却饱含父子情深。我们的父母含辛茹苦将我们抚养长大，如普天下的父母一样，他们的爱是无私的不求回报的。我们怀着一颗感恩的心去写父爱母爱的时候，也要向朱自清老先生学习，选取特定环境下的细节特征和典型的事例去写，这样我们的作文才能与读者共鸣，才能打动读者，才是成功的。课堂练习

练习册习题一二三题

课后作业抓住细节写一个表现父母亲情的片段。13.背影朱自清第2课时

1．文中第五节一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？2．文末一声长叹：“唉！”，第5段的末一句之首也有一声叹息“唉”，你能说出两者的区别，读准它们所蕴含的情感吗？0问题探究明确：1．当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，其实哪里是父亲说话难听呢，实在是家境日下，囊中羞涩啊。作者自嘲并称那时真是聪明过分。父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实是不理解父亲的眷眷之情，拳拳之心。作者还是自嘲称那时真是太聪明了！0明确：1．第二个“聪明”使用了程度副词“太”，还加了“！”，均是褒词贬用，都是“幼稚无知，自以为是”之意。恨自己不理解父亲的深深的自责！感情是层层推进的！0明确：2．前一个“唉”用的是逗号，表示短叹；后一个“唉”用的是感叹号，这声长叹是前面那声短叹的感情递增，表达了对健康欠佳的父亲无限的思念，也表达了对辛苦辗转的自己无力尽孝的愧疚！0重点研读第6段月台买橘，思考：1．说一说这段文字中最感动你的地方。2．作者是从哪些方面来刻画父亲的背影的？0我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。01.文中运用了哪些方法来刻画父亲的形象？

外貌、动作描写2.作者为何着重刻画父亲的穿戴？对比，突出父爱0简单的衣着臃肿的身体迟缓的动作蹒跚的步履不厌其烦不辞辛劳0主题探究《背影》是一篇感人至深的文章，它通过选取离别时对父亲背影的描写，充分体现了父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这篇文章写于1925年10月，作者当时处于一个颠沛流离的时代，世态的炎凉，生活的困顿，使作者的心绪充满寂寞和哀愁，亲人之间的离别就更加重了这种伤感的色彩，特殊环境就多了一份特殊的感受。0故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，父亲本已承受了沉重的打击，对“我”却还无微不至地怜爱和体贴，送别时为“我”买橘子，使我们理解到父子间在困境中彼此体贴，相互怜爱的真挚感情。0语言品析

“父亲”的话语是最朴实无华的了。可正是这朴实无华的的话语，燃烧着火热的情感，请从文中画出父亲说过的每一句话，体会其中潜在的情感。父亲的语言都很简短、平淡，但平淡之中寓深情。0①当祖母去世、父亲失业、“我”不禁簌簌地流下眼泪时，父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？”安慰儿子，也表现自己的坚强。这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊！）0②当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时，他说：“不要紧，他们去不好!”担心照顾不周。儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。“不要紧”，是对儿子的宽慰；“他们去不好”，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。0③当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”担心儿子，怕他渴，怕他累。上了车，替儿子拣定了椅子，铺好了座位，既关照儿子自己路上小心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又忽然想到儿子路上口喝怎么办；“我买几个橘子去”，正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。0③当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢失，于是又象关照小孩那样，向儿子叮咛了一声：“你就在此地，不要走动。”从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心！0④当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来信!”他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里边没人。”关注安危，担心儿子是否顺利地到达北京。分别在即，今后就是关山阻隔、天各一方了，你经常来信吧，好让老父减轻对你的刻骨思念！这一句话所表现的，就是这位父亲对于儿子的这样的真挚而深切的期待！0④当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来信!”他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里边没人。”事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼呵！可是又想到“里边没人”而有东西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。0这四句话都很简短，然而饱含感情，有丰富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充分地表达了父亲的一片爱子之心。总结0

《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，情深似海。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。课文小结0关于本文，还有很多争议的地方。比如，台湾著名诗人余光中先生认为：“《背影》短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。时至今日，一个二十岁的大男孩是不