2022《玛丽·居里》教案

2022《玛丽·居里》教案

《玛丽·居里》教案1

一、朗读课文

1．老师范读

2．学生朗读（集体与个别相结）

二、理解阅读。

1、这篇演讲词也是一篇悼词，悼词是从什么方面来悼念死者

的？本文却是从哪一方面来悼念居里夫人的呢？

（要点：生平业绩；道德品质。）

2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖

（要点：作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智

方面的成就。才智的发挥取决于品质。）

3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖

（要点：坚毅、纯净的意志、严于律己、公正不阿、虚心、

坚韧、热忱。）

4、本文着重表达了爱因斯坦怎样的思想情感﹖

（要点：幸运地、崇高而真挚的）

三、疑难探究

1、怎样理解“她的意志的纯净”？

（“纯净”即单纯、无杂念。在这里表现居里夫人的意志坚

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决。）

2、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的肃

穆性”﹖

（要点：居里夫人的肃穆性是用任何方法都摆脱不了的，这

是由于社会的严酷和不同等使得她心情的抑郁所造成的。）

四、探讨沟通《我的信念》。

（借助居里夫人的《我的信念》，让我也能与爱因斯坦一样来

真实地感受居里夫人的那火热的情怀，对工作事业的执着追求。

让同学们就两篇文章谈谈对居里夫的印象或感受。）

《玛丽·居里》教案2

学习目标：

1、学习居里夫人的名贵品质及人格力气。

2、能运用加批注、作摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。

一、导入

西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，

一样是演讲术。的确，胜利的演讲，以机灵的语言、恳切的看法、

自信的气概，让思想的清泉流进每个听众的心田。今日我们就一

起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽居里》，

感受一下演讲的巨大魅力。

二、把握内容，体会情感

1、这篇演讲词也是一篇悼词，大家想一下，一般在悼词是从

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什么方面来悼念死者的﹖（生平业绩犝馄悼词爱因斯垣又是从哪

一方面来悼念居里夫人的呢﹖请同学们带着这个问题齐读一遍课

文。

明确：道德品质。

2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖

明确：作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方

面的成就。才智的发挥取决于品质。

3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖

明确：坚毅、纯净的意志、严于律己、公正不阿、虚心、坚

韧、热忱。让我们再一次体会居里夫人的名贵的道德品质，齐读

其次段。

4、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖（哀痛、缅怀……）

而这篇悼词与课中通过与其他老师之间的一般的悼词不同，它表

达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。

文中表现在：幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临……

我们读的时候应当怎样读﹖（重读、昂扬的语调）

自由阅读，自行没计问题。在了解课文内容的基础上，下面

老师想请同学们自己给这篇课文教学设计>设计2—3道“探究练

习”，请大家拿出课前发的小纸片，把你们的问题写在上面。我

们可以从下面几个方面来考虑：

1）、你认为应当驾驭的基础学问。

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2）、你认为与教学设计>文章的中心有关的或者是帮助理解教

学设计>文章中心的。

3）、你读不懂的地方都可以教学设计>设计成问题。

1、怎样理解“她的意志的纯净”

——“纯净”即单纯、无杂念（专一不杂牐在这里表现居里

夫人的意志坚决。）

2、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的肃

穆性”﹖

——这句话是说，居里夫人的肃穆性是用任何方法都摆脱不

了的，这是由于社会的严酷和不同等使得她心情的抑郁所造成的，

由此我们知道，要理解教学设计>文章的意思可以有两个方法：1）

联系上下文。2）

三、课堂探究

（一）阅读课文，整体感知

1、学生探讨、沟通，理清文章思路。

明确：全文共四段，可分成三个部分。

第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的

关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加精彩。

其次部分（第2-3段），详细阐述居里夫人的人格、品德、力

气的热忱。这是全文的主体部分。

第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力气和热忱的现实

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意义。

（二）分析内容

1、第一部分思索：第一段文字由三句话组成，这三句话有何

特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？

明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的

一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经

作出的贡献”。这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇

高人物；二、她已去世；三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工

作成果，还有更值得回忆的东西。文章的其次句话就紧接着说：

“第一流人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，或

许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法，强调了居

里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才

智”取决于品行的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才

智”也须要坚毅的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句

话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深化，突出了居

里夫人在道德品质方面的光辉榜样。

2、其次部分

⑴、朗读其次段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作

者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力气？

⑵、学生探讨、沟通。

明确：居里夫妇是镭的发觉者，镭可以用来治疗癌症，具有

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很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨

大的财宝。但居里夫人认为利用科学独创来图利，“这是违反科

学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的探讨成果，

这一事例，充分表明白居里夫人“人格的宏大”，详细指“她的

意志的纯净，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的推断”。

镭的发觉和应用，使居里夫人成为著名世界的大科学家。她

成了法国科学院的第一位女院士、巴黎高校的第一位女教授。她

一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担当了25个国家的

100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里

夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，

她的极端的虚心，恒久不给自满留下任何余地。

居里夫人诞生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下

呻吟。她后来在巴黎上高校生活也特别艰苦。后来居里突然被马

车撞死，这给她的打击更为严峻。祖国的不幸，家庭的不幸，使

“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌肃穆，甚

至使人误会。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、

“极端坚韧”表现为她为探求科学隐私而奋不顾身、百折不挠的

精神。

3、学习第三部分，朗读第三段，概括大意。

明确：第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热

忱和坚韧：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极

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端困难状况下工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历

史中是罕见的。”居里夫人一生最宏大的科学功绩是“证明放射

性元素的存在并把它们分别出来。”

结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品行和作风，指出居

里夫人的品行和作风对欧洲将来的重要性，希望欧洲学问分子为

了欧洲的将来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人

的“品德力气和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的其次

句话。

（三）、小结

这是一篇悼词，全文只有500字。却是一篇流露内心真情的

讲演稿，它朴实而真挚，睿智的思想闪闪发光，打动着千万读者

的心。

本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友

情，高度赞颂了居里夫人的名贵品质，指出她所具有的人格力气

远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力气和热

忱”。

四、巩固练习:

一、这篇悼词只用“证明放射性元素的存在并把它们分别出

来”一句话概括了居里夫人的最宏大的科学功绩，而用大部分篇

幅赞颂居里夫人的品德力气和热忱，构思奇妙，反映了爱因斯

坦睿智的思想。

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二、文章开头提出论点：强调居里夫人的道德品质方面的成

就大于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力气、热忱等

方面分别作详细阐述。最终发出呼吁，照应开头，总结全文。

三、选出下列四句话中破折号用法与其他三句不同的一项。

（D）

A、她的坚毅，它的意志的纯净，……它的公正不阿的推断——

全部这一切都难得地集

中在一个人的身上。

B、这就十得它具有那样肃穆的外貌，很简单使那些不接近它

的人发生误会——这是一

种无法用任何艺术气质来解脱的少见的肃穆性。

C、它一生中最宏大的科学功绩——证明放射性元素的存在并

把它们分别出来。

D、“哦！您，您就是——”。

五拓展延长

一、学期接近结束了，学校在每个班级中要评比出一名优秀

学生干部，身为班长的你一学期以来为班级付出了很多，很想得

到这个荣誉，现在班主任要求每个班干上台发表3分钟的讲演，

以便同学们投票表决，你该如何说呢？请你在下面写出讲演稿的

内容，不超过200个字。

提示：开头要有称呼、问候语，主体部分最好要分成几个段

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落，每段开头一句话能提纲挈领。总之内容要有条理性、简明扼

要，看法要虚心、用词要委婉，以赢得大家的赞许。

二、阅读下面一段文字，谈谈你的体会。

孙大中院士（地质学家）在学术上不愿停留，认准了目标就

全力去做。当他从领导岗位上退下来后，便全力以赴按自己新的

思路去实施新的探讨安排了。当时“可持续发展”对于很多人来

说还是个生疏的名词，开展和推动这项工作困难是可想而知的。

他征求老伴的看法时，老伴摇着头劝他道：“倒回去10年，哪怕

5年，我都会支持你。可你已经62岁，重新开拓一个新的探讨领

域有多困难，你就不怕失败吗!”他说：“即使只能为后人铺一段

路我也心甘。

体会：一位老科学家对事业地执著追求和坚持不懈的精神，

并为此而奋斗终身。

三、处在青春年少的你们，是否曾为自己还没长大而苦恼，

是否为自己总受人管制而腻烦甚至叛逆，是否为志向的难以实现

而悲观，是否为得不到别人的认可而懊丧……人们常说“人生不

如意十之八九”，“万事如意”只是美妙的幻想，关键在于你能

否面对生活的挑战。学了这篇文章，你有何感想呢？

《玛丽·居里》教案3

学习目标：

1、学习居里夫人的名贵品质及人格力气，能体会爱因斯坦真

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挚的感情。

2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。

3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究练习”题，在独

立探讨、合作学习中释疑解疑。

教学设想：

1、这是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”两字，

放手学生用自己驾驭的方法进行自由阅读，老师只发挥指导、引

导作用。

2、引导学生课外阅读有关居里夫人和爱因斯坦的材料，了解

他们的崇高品质和人格力气，从而更好的理解课文内容。

3、支配一课时。

4、运用多媒体进行教学。

课前学习：

1、复习圈点阅读方法。

2、利用网络或书籍收集关于玛丽居里的资料。

课堂学习：

一、情景导入

1、投影居里夫人的图片。

2、讲解并描述：信任居里夫人大家都不生疏了，她在科学

探讨中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位

同学能来简洁介绍一下居里夫人？

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3、学生说一说自己所了解的居里夫人。

4、师生一起走近居里夫人

引导学生阅读有关居里夫人的材料，全面了解居里夫人。

5、谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么？你假如要写一

篇悼念文章，会从哪里入手？学生自由发言。

6、下面我们来学习闻名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆实

行的居里夫人悼念会上的讲演《悼念玛丽居里》。

二、学生自主阅读课文

1、请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽居里》，并从文

中找出相关内容：

（1）课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并详细论述了

哪些内容？

（2）课文的中心论点是什么？

（3）你认为最好的句子有哪些？简述理由。

（4）你不懂的句子或问题有哪些？你能设计几个问题吗？

试试吧！

2、组织学生探讨、沟通。

3、总结学习方法

学习本文，你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜爱

的方法阅读方法，并说明喜爱的理由。

（学生小组探讨，全班沟通）

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三、拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。

1、利用多种阅读方法，阅读居里夫人的作品《我的信念》

要求：

（1）进一步了解居里夫人的“品德力气”。

（2）娴熟的应用多种阅读方法。

（3）自主设计一道探究练习。

2．小组探讨、合作解决探究练习。

3．全班沟通阅读方法。

4．老师小结。

课后学习：

1、接着练习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。

2、学习《纪念白求恩》的写法，写一篇短文《学习居里夫

人》。

板书设计：

悼念居里夫人

人格

居里夫人名贵品质品德

力气

热忱

爱因斯坦真诚的感情

睿智的思想

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《玛丽·居里》教案4

教学目标

1、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。

2、理解文章内容，学习居里夫人的名贵品质。

教学重点、难点

1、真诚的感情，睿智的思想。

2、短小精悍，结构严谨。

课时支配：两课时

教学过程

第一课时

一、导入

借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生了

解居里夫人的事迹。

介绍居里夫人。

玛丽居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于

华沙。1891年进巴黎高校深造，1893年参与李普曼试验室工作。

1895年与比埃尔居里结婚。夫妇共同探讨放射性元素。1903年，

她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学

奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。

这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺

贝尔物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在

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1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆实行的居里夫人悼念会上

的演讲。

二、阅读课文，整体感知

学生探讨、沟通，理清文章思路。

明确：

全文共四段，可分成三个部分。

第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的

关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加精彩。

其次部分（第2~3段），详细阐述居里夫人的人格、品德、力

气的热忱。这是全文的主体部分。

第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力气和热忱的现实

意义。

全文三部分，第一部分是提出论点，其次部分是详细阐述，

第三部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体。

三、学习第一部分

思索：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表

现居里夫人的品质起着怎样的作用？

明确：

第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的

时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经作出的

贡献”。这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物；

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二、她已去世；三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，

还有更值得回忆的东西。文章的其次句话就紧接着说：“第一流

人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，或许比单纯

的才智成就方面还要大。”这里通过比较法，强调了居里夫人有

道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决

于品行的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也

须要坚毅的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，

这三句在意思上层层递进，一句比一句深化，突出了居里夫人在

道德品质方面的光辉榜样。

四、学习其次部分

朗读其次段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐

述居里夫人怎样的人格、品德和力气？

学生探讨、沟通。

明确：

居里夫妇是镭的发觉者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的

商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财

宝。但居里夫人认为利用科学独创来图利，“这是违反科学精神

的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的探讨成果，这一事

例，充分表明白居里夫人“人格的宏大”，详细指“她的意志的

纯净，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的推断”。

镭的发觉和应用，使居里夫人成为著名世界的大科学家。她

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成了法国科学院的`第一位女院士、巴黎高校的第一位女教授。她

一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担当了25个国家的

100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里

夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，

她的极端的虚心，恒久不给自满留下任何余地。

居里夫人诞生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下

呻吟。她后来在巴黎上高校生活也特别艰苦。后来居里突然被马

车撞，这给她的打击更为严峻。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她

的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌肃穆，甚至使

人误会。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、

“极端坚韧”表现为她为探求科学隐私而奋不顾身、百折不挠的

精神。

朗读第三段，概括大意。

明确：

第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和坚

韧：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极端困难

状况下工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是

罕见的。”居里夫人一生最宏大的科学功绩是“证明放射性元素

的存在并把它们分别出来。”

五、学习第三部分

明确：

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结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品行和作风，指出居

里夫人的品行和作风对欧洲将来的重要性，希望欧洲学问分子为

了欧洲的将来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人

的“品德力气和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的其次

句话。

六、布置作业。

其次课时

一、探究活动

1、文章一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结

束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人

类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里

夫人，并详细论述了哪些内容呢？试依据课文作出回答。

学生探讨、沟通。

明确：

从人格、品德、力气、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。

人格：详细指“她的意志的纯净，她的律已之严，她的客观，

她的公正不阿的推断。”

品德：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她极端虚

心，恒久不给自满留下任何余地。

力气：一旦她相识到某一道路是正确的，她就毫不妥协地并

且极端坚韧地坚持走下去。

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热忱：不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极

端困难状况下工作的热忱和坚韧。

意义：居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存

在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。

2、阅读下面两句话，回答后面的问题。

⑴即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认

为的那样。

⑵居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于

欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。

采纳“即使……也……”“哪怕……”这样的句式对突出文

章的中心思想有什么作用？

学生探讨、沟通。

明确：

“即使……也……”“哪怕……”这样的句式表示让步关系。

在偏句里用“即使”“哪怕”引出一层说话人认为是达到了某种

极限的状况作为让步的条件，来强调和突出正句的意思。与“即

使”“哪怕”相呼应的关联词有“也、都、总、还”等。这样的

句式先退一步，再进两步，强化了确定的语气，充分突出了优秀

品质的意义。

第一句，强调和突出了“它们取决于品行的程度，也远超过

通常所认为的那样”，偏句中的后者指的是“单纯的才智成就”，

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连才智方面的成就也很大程度上取决于优秀品行，这还不表明优

秀品行的意义吗？这句中的“即使”后面引出的是已经出现或存

在的实际状况，这种让步不带假设性。

其次句退一步讲“居里夫人的品德力气和热忱”哪怕被继承

很少很少（一小部分），也对欧洲的将来具有重要意义。这也充分

表明优秀品德是改造社会的重要因素。这句中的“哪怕”后面引

出的是尚未出现的状况。这种让步带有假设性、预见性。

二、小结

本文作者深切怀念了与居里夫人长达